文学作品的个性化解读ppt.ppt

1、雨后，一只蜘蛛从墙上向着破网艰难地爬去。 墙很湿，爬到一定高度就会掉下来。 它一次往上爬，一次又一次掉下来第一个人看见，他叹了口气，自言自语道：“我的一生不就像这只蜘蛛吗？忙得不可开交！ ”，所以他越来越消沉。 二人看着道：“这蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕来绕去爬呢？ 我没那么愚蠢。 于是他变聪明了。第三个人，他很快就看到蜘蛛屡败屡战的精神感动了。 然后，他变强了。 三国演义的曹操、狡猾多疑的枭雄、胸怀大志的英雄、西游记、神话小说、反封建作品、成功学、“小二哥一见红楼梦就自命为宝玉、黛玉，而老年人则占据贾政管束的身份，是利害的修订，其他什么也看不见。 ”“经学者见易，道学者见淫，才子

2、见棉，革命家见满，流言家见宫关秘事。 ”“这是一个很好的例子。” 鲁迅，千读者有千哈姆雷特英吉利谚语、文学作品个性化解读、清明(杜牧)清明季节雨连绵，行人欲断魂。 在酒馆的哪里？ 牧童指的是杏花村。 小小清爽季节的雨，路上的行人想要断魂，问餐厅在哪里？牧童在哪里，指着杏花村，短剧(时间)清明时节(背景)雨一个接一个地下着(地方)路(人物的情形)行人想要断魂(白色)酒馆在哪里？ 牧童(动作片)指着杏花村，温暖着三味书屋1，中间悬挂着平坦的道路：三味书屋平坦的下面是画，肥大的梅花鹿落在古树下面。 没有孔子的牌位，我们就向那只平鹿行礼。 第二次鞠躬时，老师温柔地在旁边鞠躬。 他是个又高又瘦的老人，头

3、发白了，戴着一副大眼镜。 我对他很客气。 我早就听说了，他是本市极端正直、质朴、博学的人。 在三味书屋的后面也有公园。 虽然很小，但也可以在那里登上花坛折梅花，在地上或桂花树上寻找蝉的蜕皮。 最好的工作是抓苍蝇喂蚂蚁，不能安静地发出声音。 人们一个接一个地回来，一起回去也不行。 他有戒尺，不常用，也有罚则，但不常用。 平时总是瞪着眼睛，说着“看书”的高声地，大家放开喉咙看书，真是人声鼎沸。 有人认为“仁远了吧，仁斯仁到了”，有人认为“笑人缺牙叫狗窖大开”，有人认为“上九潜龙不用”，也有人认为“晕厥土下错误晕厥苞橘茅柚”的老师自己学习。 后来，我们的声音变低了，变得安静了，只有他在朗读高声地，金

4、叡罗，反倒漓尽致，千杯不醉”我怀疑这是一篇好文章。 读了这里，他总是微笑，而且抬起头，摇晃，向后顽固，顽固。 老师看书看得入迷的时候，很适合我们。 几件便纸浆铠甲披在指甲上演戏。 我正在画画，用荆川纸小说复盖的刺绣一一画。 温暖三味书屋2，现象1 :相同的作品，阅读时间不同，解读不同，原因：读者的知识结构、生活经验、审美感(个性爱好)，关注点发生了变化。 感觉顾城天是灰色的路是灰色的楼是灰色的雨是灰色的灰中走着两个人的小盆友是红的淡绿的，这首诗表现了单调的厌恶感，表现了新鲜美丽的喜悦。 从灰色天地的篮子里摆脱出来的鲜红和柔软的绿色，不正是对青春和力量的赞美吗？作者用对比的手法，表现出了小盆友的

5、天真、无私。 诗可以有主题，也可以没有主题。 这首诗不能总结主题思想，只给人一种印象，一种感觉。、张三：李四：王五：赵六：现象二：同一作品、不同人、解读不同，原因：读者的知识结构、生活经验、审美味(个性趣味)、关注重点不同，结论一：不同时间的人、文学作品主题解读个性化及其原因、丰富多样性、解读个性化、知识结构生活经验审美性关注b .文本，2006年“十一”黄金假期，丹在100个讲坛上连续7天，中山高等院校，清华高等院校十博士研究生：在丹擅自曲解论语本义，显然会招致观众、读者对论语本义的误解。 我呼吁丹不要再开玩笑把“小人”变成“孩子”。 我们为什么要将反对丹流的事情进行到最后呢？在丹的中关村图

6、书大厦进行了新书的丹庄子心得体会签名上通告，有个男性走进签名会场，在穿着的白t恤上写道“孔子忙不迭庄子生气”。 塞外鬼才李悦：丹论语的心得体会不是对孔子论语的评论和解释，而是对一些论语的感想。 她的主要感想是“论语的真正意义是，如何向大家传达我们心中必要的快乐生活”。 论语因为不是提供“心所需要的快乐生活”的小百科，所以在丹只能选择关于“快乐生活”的章，这些个的章只占论语的十分之一左右，但有很多的曲解点。 马千里：论语与丹于丹解读的论语本义差异太大，只是把论语中的句子作为自己生活感觉的支持，“生活心得体会”并非论语心得体会，而是让无数没有看原文的观众看到百家讲坛后，将丹讲的认定为论语。 历史学

7、家朱维铠：(丹)敢说大胆，不懂的东西。 问题的探索，1 .是否应该承认作品有相对确定的主题2 .尊重作者的意图？ 你怎么看语文老师对作品的分析和说明？ 4 .欣赏文学作品是合理分析，还是服从感觉5 .个性化阅读有价值吗？文学作品的个性化解读原则、1 .以句子为基础整体把握-主题的相对确定的复原创作意图-尊重作者的合理联想和想象-禁止追随感觉、文学作品的个性化解读原则、2 .认识背景郭沫若的屈原传达了什么样的精神这出戏是抗拒的本剧借屈原之口对投降派进行无情鞭打，深刻揭露投降派卖国求豪的犯罪，歌唱革命人民进行的不屈抗日战争，鼓励广大人民进行抗战爱国正义斗争到底。 文学作品的个性化解读原则，3 .与

8、作家联系柳宗元的江雪：千山鸟飞，万径人消迹。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 结合诗人的生活经验，分析了作者所传达的意义、文学作品个性解读的原则，4 .改变视角看作岭方的成峰，远近高低各异。 总结，朱光潜老师说：“语言有限，意义无限”。 我们要大胆地想象，表达自己个性的想象和思考，用自己的理解来拓展作品的艺术空间，解读自己的思想和感情，但也要注意云同步对文学作品解读的基本原则：千个哈姆雷特，还是哈姆雷特，继续以文学名作叙述方法的新编现代观点来看原作的人物形象， 重新审视故事情节和思想内容，用原作的人物形象、故事情节和思想内容反观现实生活，明确主旨的创新作文方式。高考作文诚实赤兔之死，建安二十六年，公

9、元221年，关羽走麦城，兵败被捕，拒绝投降，为孙权损害。 那匹坐骑赤兔马为了孙权赐予了马忠。 有一天，马忠上表：赤冢马绝食数日，不久翘辫子。 孙权受到打击，忙不迭访问了江东名士伯喜。 此人伯乐后，人们说马语精通。 马忠巴高兴地回到家，走到沟里，看见赤兔马伏在地上，悲哀的嘶声不绝。 大家都很困惑的，但是欧吉桑知道那个。 伯喜送走了诸位，抚摸着他的背发出叹息。 “以前曹操做乌龟，但老骥伏枥、志在千里。 烈士暮年，壮心无限，我知道你念将军恩，想从地下来。 但是，那天吕奉先白门楼死了，也没看见六月这样依赖，为什么今天这样轻生，不负六月千里之志呢？ 赤兔马嘶嘶地叹了口气。 “调味，鸟的死，它的叫声也可怜

10、人的死，它的语言esen好。 现在幸好见到老师，我可以报告心里的话。 我在西凉出生后，因为董卓而得名，这个人横暴起舞，杀少帝，杀卧龙床，实际上是汉三只手，我深深憎恨。 ”“这是一个很好的例子。” 伯喜点点头说。 “听了李儒的献策，送你回吕布，吕布是天下第一勇将，大家说，吕布，马中赤兔。 我想成为无君之志。 赤兲马说：“公言差还在继续。 吕布此人最不信，为荣华杀丁原，为美色刺董卓，掷刘备夺徐州，结袁术斩其婚。 人不相信站立，和这些个不可靠的人一起排名，真是我人生的一大耻辱！ 后来，我归属曹操，其部下如云，但没有人能称之为英雄。 我这一生被奴隶人所羞辱，骏怕在沟枥之间翘辫子。 曹操送我将军我曾在虎

11、牢关前见过其武勇，在白门楼见过其恩义，敬慕已久。 关将军我也很高兴，感谢曹操。 不知为什么，关将军回答说：我知道这马天要走一千英里，现在很幸运，如果他知道哥哥的下落，一天可以看到一个男人。 这个人很诚实。 鸟儿和阮凤一起飞，人们常说贤良的品质很高。 我敢不报死吗？ ”伯喜听到这话，叹了口气说。 “人们都说将军是诚实之士，今天听说过，真是这样。 赤兔马哭着说。 “我爱慕不吃周粟的伯夷、叔齐的高义。 玉能碎不能破白，竹能碎不能破节。 士为好友而死，人为诚实而存，我愿意吃吴粟，活在世界上吗？ 说完之后，埋伏着翘辫子。 伯喜放声大哭：“东西是这样的，人怎么值得呢？ ”；演奏给孙权。 权问也在哭：“我不

12、知道云长的真诚，现在这位忠诚之士为我所害，我是以什么样的面貌看天下苍生的？ ”孙权传意图厚葬关羽父子和赤兲马。 【简评】一是叙述方法新奇。 作者在熟悉三国叙述方法的基础上，编纂了赤冢马为诚实而逝世的动人叙述方法，其想象力真丰富。 二是构想高。 文章热拟人化赤兔马，在与同伯喜的对话中，表达了对关羽、董卓、吕布两种人物的称赞，实现了“真正的英雄讲诚实”的主题。 然后，“鸟随鹄凤飞去，人贤良的品质高”的连言，“物如此，人何以有价值”的一句话，人生应该择善服从，只有诚实阐述前景的志向，使文章的构想更上一层楼。 第三，语言陈旧。 通篇使用熟练的古白话，错综复杂，懂得，文采飞扬，这样古老的语言功夫，许多考生看不到其项背。 得分： 60分。 写像叙述方法新编这样的作文，要注意两点。 一是必须熟悉“叙述方法”，是写作“叙述方法新编”的前