教育科学研究方法.ppt

1、中玉英，教育科学研究方法，一，如何选择课题？第二，如何阅览资料？第三，如何形成研究假设？第四，如何编写研究方案？五、如何使用研究方法？第六，如何分析研究数据和资料？第七，如何写研究论文？构思和设计，实现，运行，第三，如何形成研究假设？第四，如何进行研究设计？(确定研究类型和方法，选择研究对象，分析研究变量，形成研究假设)，选择研究课题之一的方法主题的意义，研究方向，确定目标和内容，设置研究方法研究者的基本功，研究课题2任务类型选择方法，1、基础研究课题教育现象及其过程的基本法研究；关于影响青少年身心发展和青少年身心发展的因素的研究以新领域为基本任务进行探索的研究等：培养目标体系、现代教育功能研

2、究、教育与生产劳动相结合理论研究、现代课程论研究、教育评价理论研究(体系、功能、特点、本质、理论)、研究课题2任务类型选择方法、2、应用性研究以改造或直接改变教育现状和课程为主要目的的课题：用行为矫正法纠正学生行为问题的研究大面积，如何选择研究课题三个茄子课题的来源的研究，1，在理论，教育文献中进行分析，评价，发现，提出新的课题。继承现有研究，批判现有研究，重复现有研究，在争论的焦点上寻找新课题，在交叉学科中发现新课题，选择研究课题三个茄子课题的来源，2，实践中在实际教育教学中发现的问题(例如减轻中小学学生负担过重的问题，中小学英语课程连接问题)，学困生教育和中学生伙伴关系研究网络，中小学生德

3、育切换，研究课题三个茄子课题的来源，选择研究课题的来源。 价值理论的意义实践的意义，课题的四个茄子如何选择好课题的特点，二，课题的明确范围有明确的内涵，课题的四个茄子如何选择好课题的特点，三，新颖，独创的内容，新思路，新方法，题目的四个茄子如何选择好课题的特点，四，可行性主观条件专业水平爱好；科研能力实际经验科学研究时间等一线教师-小客观条件：实验场；受试者资料；设备；设备。仪器；仪器。如何选择资金等，课题的四个茄子好课题的特点，5，时机论，研究思考，条件发展成熟度。，初学者主题的一般问题，范围太大，主攻目标太小，问题太小，意义不大，资料缺乏经验感受，课题5个主题的过程和方法选择方法，1，研究

4、方向2，初步3，问题的分解物化4，转换问题的提法5，如何编写专题报告，如何审查资料之一的文献种类，1，2 杂志、教育文件、专家咨询、碑文资料(文献在研究中的作用P91)、教育杂志、教育研究、教育发展研究、高等教育研究、比较教育研究、中国高校研究、心理学科学、心理学学报、中国心理卫生、心理学动态、应用心理学、 教材。根据教法、科系教育、外国中小学教育、高等师范教育研究、华东师范大学学报教版、资料祖怀方法、索引、书目搜索引文，阐述法网资料(学术杂志网络、中国知识网、外国重要教育网站)、资料审查方法：对综合整理的文献比较专业、全面、深入，文献复习的形式，题目：摘要，动态，进展，复习等前言：主要是写作

5、的目的，相关概念和定义，摘要的范围介绍，主题的现状或争论的焦点主体摘要：没有固定格式，专题研究的历史背景，现状和发展方向，对这些问题的评论摘要和建议参考充分开发儿童智力的潜力P105，良好的研究假设特征，科学推测性表达的明确性(收购，因果关系)，可检验性，假设类型，说明(特性)解释(关系)预测(构想)p111类型：纵向研究水平研究案例研究组研究方法：文献法，调查法，问卷调查，优点：方便，经济，实用性，样本信息，客观适用范围：p177，问卷类型，开放式闭包提问量文字表达，为了避免社会误差和采访的结合，问卷法，角色：必须了解当前情况，清楚建立研究问题和假设理解研究对象的心理、经验和想法。对定量研究

6、进行说明等。特征：专题，目的；研究人员发现及时反思。需要良好的追问和倾听技巧。注：采访概述，准备工具。对象是代表性的。想办法征得同意。观察法是什么，观察法是在自然条件下观察有目的的、有计划的客观对象，收集和分析事物感性物质的方法。理解观察法的作用、问题发现、提出问题的前提生成理论假说、验证理论的手段、教育现象的实际过程是教育评价的手段，观察法的种类之一，记录法：日记描述法、轶事记录法、观察法的种类2、样品观察法：时间取样观察法事件取样观察法、观察法的种类3、考试方法不同于一般考试，采访范围不同，编制程序不同，考试程序不同，评分不同，适用范围不同，测验的基本类型，智力测试能力倾向性测试成就测试人

7、格测试，测试的功能，诊断功能设置和检验假设的功能评价功能预测和选拔功能，自学思维，测试方法用途，测试目标确定测试节目准备测试热检验判断质量(测试)，实验法特征，目的控制变量表明变量之间的因果关系具有重复性，参数性。应变。零变量，卢中中学数学自学教授实验选择各方面相应的实验班。比较班(同质性)实验班根据心理学原则使用缩写的数学自学课外资料集。对照组采用通篇数学教材。实验班教授形式采用以教师指导的学生自学为主的形式。教师在短短几分钟内指导学生学习阅读方法，学生自学30-35分钟，然后让学生提问10分钟，回答老师的问题。实验效果在4个茄子指标中为：1。学生成绩。2.自学能力3。调查自学能力的转移，大

8、部分实验班的成绩。自学能力。自学迁移能力优于对照组。根据实验方法的种类、实验内容、目的、地点、收购因素等，控制实验程度、内外有效性分田实验：可以操作参数，但不能随机抽样，不能控制零变量准实验。控制实际教育情况，在一定程度上无关联变量真实效果的内在有效性：自变量和因果关系的真实性外部有效性：实验成果的普及程度，教育实验设计的一般阶段，1，问题和假设2，变量确定3，采样：数量的代表，质量的代表4，组：单个组，等组，闰组程序：1，类型决定即研究成果的形式：学术论文，调查报告，实验报告2，草案大纲3，草案4，修订版，学术论文三种茄子类型，理论讨论性论文综合论述性论文综合论述性论文预测性论文，学术论文的

9、结构，标题：内容摘要关键字序言正文结论引文注释和工具书学术性强： 要重视“教育改革”，更加重视“学习改革”综合实践活动：我想说爱你不容易。我们什么样的教室班越小，精神就越小？网络教育热发展的冷思考、内容摘要、关键字、摘要是对主要内容和结构的介绍，200字左右的关键字反映了研究内容、领域、角度、3-5个。序言(引言，序言，引言)，研究的目的，方法，意义文献综合研究的内容，假说和需要解决的问题，正文，论点，论据，论证主义，结论，正确的概括观点，新的思考，工具书，参考生命教育和层次分析j .中国教育学杂志，2002，(4)。2宋罗经等。中国基础教育新课程的理念和Jeanettes decarrico . lexical phrases and