教师开学的工作计划

1、教师开学工作计划1.重点在一定程度上提高学生的思想认识，热爱自己的家，尊敬父母，尊敬学校里的老师，团结同学，培养热爱祖国的感情。2.在课堂上培养学生多方面的素质，只重视学业成绩和分数就渡边杏。3、提高学生的听说读写能力。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。1.新教材充分反映了新科目以人为本的教授理念。达到以人为本全面发展的新素质教育观，新教材强调功能与结构的有机结合。新教材很注重主题，每个单元围绕一个具体的话题展开，强调话题结构、功能和实际运用三个茄子方面的结合。使各话题接近学生生活的实际，使学生灵活运用。2、倡导任务型教育，强调课堂中教师与学生的互动。本教材共有15单元，分为两个学期教。应要求

2、，第一学期是1-10个单位，第二学期是11-15个单位。教科书增加了读写训练的比重，使阅读和写作全面训练更容易听。其内容主要反映学生的日常学习和生活。教科书设计了中外学生在同一所学校学习的情景，很容易介绍英语国家的风俗习惯和文化。制裁的范围除了反映学生的学校生活和生活外，还反映了学生的校外活动、劳动、保健、体育、节日、尊师爱学生、团结、助人的道德风尚。一班共54名学生，二班共69名学生，说明上学期期末考试情况比较好，一班差生太多，学生听，读得好，但单个选择错误得多，基础还不牢固。教室学习积极性高，回答问题比较积极，绝大多数学生都能自觉完成作业，自觉背诵课文。学习态度、风气_ _ _ _ _ _

3、，努力学习的风越来越稀薄，开始产生轻佻的风，很多学生不认真上课，课后硬背，当然大部分学生还结合工作和休息，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，有明显的不平衡。少数优生优育的优势不明显，次生面比较宽，尖锐的补差任务繁重。学生们受当今社会环境的影响，厌倦学习的情绪很严重。四、教育措施和要求A类学生：回答课堂上难以回答的问题，思考问题积极，教学任务能堂堂正正地完成，要求课后阅读一定量的课外图书，考试时不要求失分。B类学生：加强双基教育，多鼓励称赞，喜欢国语，抓住两边促进中间的方法，总是让人感到危机感。要求能很好地完成教学任务，回答课堂上提出的一些困难问题。C类学生：更加重视教育，珍惜他们，平时多和

4、他们对话，认识到英语系的重要性，平时严格，但要求不高。要实现牙齿目标，首先要尽快从旧教材旧教法的框架中解放出来，改变思想，更新观念。如果继续继承传统的汉语教学、翻译、语法、轻视语言运用能力的培养，不仅不能调动大多数学生学习英语的积极性，而且不能充分达到教育目的。第二，要培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习兴趣。新时期英语教育要提倡快乐的观念。情绪越好，越乐观，对学到的内容越有兴趣，学习效果也会越好。提高学生的学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，早期阶段的教育要从视听开始，听的比重要大一些。为了实现牙齿目标，调动学生集团的积极性很重要。(1)通过任务型教育激发学习兴趣。中学生活泼好动，根据对新事

5、物充满好奇心的特点，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，在自觉和无意识状态下打开自动学习的心。讲课时可以充分利用实物、照片、幻灯片等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与了知觉，把实物和英语联系起来，学生们得到了直观的印象，迅速记住了句型和新单词。(2)运用情境教育，营造良好气氛。在日常教学中，我会注意情景教学法的使用，主导听力训练，在课文教学的基础上充分利用现有的教育条件和设备，抓紧教材内容，将教育活动尽量安排在语言情境中，使学生的理解力、记忆力和运用能力达到最佳状态，并在此基础上进行联想、综合、创造性的学习。、利用交际手段培养学生的能力。大多数学生主要在教室里学英语，在现实生活中是语言

6、交际不足的环境和场所。如何善用科学的教学方法，在有效的时间内生动地学习学生，我会：(a)，认真备课是提高教室效率的前提。大家都知道提高45分钟教学效率的重要性。精心备课是提高教室效率的前提。认真备课，重点、疑点、难点、实战、问题的设计、教学方法的选择等，都会细心考虑，全面安排。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学生)胸中有教材，眼睛里有学生，才能自由使用，提高教室教学的效率。(b)，重点发展郑智薰智力因素是提高教室效率的关键。对全体来说，在全面提高英语教育质量的同时，更要注意非智力因素(即自信、爱好、习惯等)的开发，这对后进生尤其重要。因为他们缺乏主观能动性，缺乏学习自信，兴趣不强，习惯不好，不努力背单词，方法不当，导致成绩下降。爱因斯坦说兴趣是最好的老师。中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语。关键在于如何激发各种口语活动、阅读比赛、有趣的游戏等不同水平的学习兴趣。不断增加学生的新鲜感，激发学生学习英语的兴趣。(c)，好的英语复习课。九年级面临的是考试和升学考试对复习课的要求很高。英语复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高水平上再现以前学过的内容。范围广，内容多，上课时间短，复习课也要细心准备，系统地总结和分析所学的各种语言现象。要认真设计教室课程程序，使用系列