2017七年级生物下册 第五单元 第13章 土壤的生物 第1节 土壤里的小动物学案（新版）苏科版

1、土壤中的小动物【学习目标】1. 概述土壤里的动物种类。 2. 说出蚯蚓适应土壤中生活的主要特征以及它们与人类生活的关系。【教学重点】1. 探究蚯蚓适应土壤里生活的特征。【教学难点】1. 探究蚯蚓适应土壤里生活的特征。2. 调查土壤里的小动物中的要找这些小动物相同点和不同点。第一次集体备课（通案）第二次备课（个案）【导入新课】猜谜语： 没眼也没脚，走路爱扭腰。雨天出门逛，晴天地下猫。生来不怕湿，害怕太阳照。打一小动物 （蚯蚓）蚯蚓生活在什么环境里？土壤引出课题：今天我们就来学习土壤中的小动物【板书课题】12.1土壤中的小动物【学习目标】1. 概述土壤里的动物种类。 2. 说出蚯蚓适应土壤中生活的

2、主要特征以及它们与人类生活的关系。【自学指导】自学指导一：认识土壤里的小动物阅读课文P92-93，观赏幻灯片独立完成12问题.1.说出常见的土壤动物的名称。2.土壤中的动物类群主要有线虫动物类、 类、蜘蛛类、 、甲壳类、 。3.小组合作，互相提问，能正确说出常见动物所属类群。（小组互改，统计正误，互相纠错，教师根据情况讲授）1.鼠妇、马陆、蚰蜒、蚯蚓2.线虫动物、环节动物、昆虫类、蜘蛛类、甲壳类、多足类3.连连看环节类 蜘蛛蜘蛛类 马陆昆虫类 蜣螂甲壳类 鼠妇多足类 蚯蚓学生释疑：学生识记知识点：自学指导二：探究蚯蚓适应土中穴居生活的特征阅读课文P94-94，仔细观察蚯蚓独立完成以下问题：（5

3、分钟）1.蚯蚓的身体细长，由许多 构成，靠近身体前端有一个宽大且光滑的节，称 。2.用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉 。用放大镜观察，可以看到腹部有许多细小的刺，这就是 。小组合作完成探究实验，并完成下列问题。（10分钟）4.蚯蚓有哪些适合土壤中生活的特征？（可通过探究蚯蚓的运动、生活环境、对触碰光线的刺激等来获得蚯蚓适合土壤中生活的特征）这体现了什么生物学原理？5.蚯蚓身体的不同部位对外界刺激的反应相同吗？通过探究活动你能找出规律吗？6.蚯蚓对其生活的土壤环境产生什么影响？这体现了什么生物学原理？（学生独立完成后小组互改，统计正误，互相纠错。教师根据情况讲授）1.蚯蚓的身体细长，由许多环状体节构成

4、，靠近身体前端有一个宽大且光滑的节，称环带。2.用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉粗糙。用放大镜观察，可以看到腹部有许多细小的刺，这就是刚毛。3.蚯蚓依靠肌肉的收缩和体表的刚毛协助运动。小组合作，完成：4.蚯蚓在粗糙的表面爬得快。5.对外界的刺激尤其光线的反应比较灵敏而准确。小组讨论完成：蚯蚓适合土中穴居生活的特征：a.体色与土壤相似,是保护色.b.体形圆柱形,减小钻土的阻力,c.身体有许多体节,依靠肌肉的收缩和刚毛的协助能够在土壤中运动.d.对外界的刺激尤其光线的反应比较灵敏而准确。学生释疑：学生识记以上知识点2分钟【堂清知识】1.土壤中动物类群：线虫：线虫动物 蚯蚓：环节动物蝼蛄：昆虫类 蜘蛛：蜘

5、蛛类鼠妇：甲壳类 马陆：多足类2.蚯蚓适合土中穴居生活的特征a.具有保护色； b.体形圆柱形,减小钻土的阻力；c.身体有有刚毛，固定身体、协助运动；d.对外界的刺激反应比较灵敏而准确； e.用湿润的皮肤呼吸。【当堂检测】1.在下列哪种环境中取土，捕捉到的小动物的种类可能最多。 （）A.干燥、坚硬的泥土路面 B.水塘底部 C.花园草丛下 D.建筑垃圾里2.下列动物属于昆虫的是 （ ）A.蜘蛛 B.鼠妇 C.蚂蚁 D.马陆3.下列有关蚯蚓对人类益处的叙述中，不正确的是（ ）A.能处理有机废物 B.改良土壤和提高土壤肥力C.是优良的蛋白质饲料和食品 D.体表保持湿润有助于呼吸氧气4探究不同土壤环境中

6、的小动物分布的实验中，可以作为实验变量的是 （）土壤中动物的种类和数量光照和温度土壤的深度土壤的质地土壤的湿度A. B. C. D. 二、观察思考5右图是蚯蚓外部形态图，填写图中各部分名称，并回答问题。(1)图中所示的结构分别是： ； ； (2) 用手触摸蚯蚓身体表面有很粗糙的感觉，这是因为在蚯蚓身体大部分体节的表面有 ；体表很湿滑是因为体壁能够分泌粘液，保持体表 ，能够 （减小、增大）在土壤中钻穴时的阻力，同时也具有溶解氧气便于用体表呼吸的功能。（3）蚯蚓依靠 的收缩和体表 刚毛的协助进行运动。【学习目标】2. 说出蚯蚓适应土壤中生活的主要特征。学生反馈补充反馈33.仔细观察，蚯蚓是如何运动

7、的？4.探究蚯蚓在什么物体表面爬得快。5.探究蚯蚓对外界刺激作出的反应。6.本节课不完成，下节课完成学生反馈e.用湿润的皮肤呼吸；日清内容1.土壤中动物类群：线虫动物：线虫 环节动物：蚯蚓昆虫类： 蝼蛄 蜘蛛类： 蜘蛛甲壳类： 鼠妇 多足类： 马陆2.蚯蚓适应土中穴居生活的特征a.具有保护色； b.体形圆柱形,减小钻土的阻力；c.身体有有刚毛，固定身体、协助运动；d.对外界的刺激反应比较灵敏而准确； e.用湿润的皮肤呼吸；第三次备课（反思）本节课的亮点：学生活动充分，探究活动学生参与程度高，探究效果好。本节课的不足：科学探究过程中，有些指导还不够具体。例如：在指导探究蚯蚓对光找刺激的影响时，应强调应把光源（手电筒）固定好，不能晃动，否则的话会影响实验效果。本节课的改进：对探究实验的指导应更具体些。说明：1、小四号字，单倍行距；2、使用者是教师本人；3、