高一历史主题二第11课居住教学设计

1、高的历史主题2第11课居住教育设施修订教育目标1 .了解居民的产生和发展、中国地辖区居室的类型了解中国居住文化和宗法制度的变化的联系对自然环境居住的制约。2 .通过讨论自然环境等文明因素在历史中对居住设施、结构等的影响，以及乔家研究生的案例分析，进一步把握利用文明史观点分析文明因素与文明现象的关系的方法，学生通过多种方法收集资料和人民教师课内外的指导，让学生学习“从历史，从历史”的历史学3 .了解居住的历史也是人类在自然和社会的历史变迁中追求生存，发展过程的一部分，使学生了解历史，刺激爱生活情感态度。 并且了解中国居住传统中丰富的文化内涵，激发学生的民族骄傲。重点和难点重点：居住和历史文化。难

2、点：居住和历史文化。说明：居住包含着人们对生活的美好憧憬，丰富的历史文化内涵，在各种历史文化的深刻影响下，以自身丰富的内涵成为历史文化的重要组成部分。 因此，居住和历史文化是本课的重点，也是本课的难点。教育设施修订1 .引进新课程。本文以自然环境、生产力等文明诸要素在历史上的与居住的关系为主题，模仿人民教师在服饰中说明的方法，根据在饮食第一课讨论的构想，对该要素与居住之间的历史关系进行论述，学生应就至少两个要素考虑与居住的关系，这一思考在本课开始时重新确认发言的要求，就讨论的要求进一步说明上课的初中生要就自己准备的内容发言，要求准备了相同主题的其他学生补充或者修改。人民教师根据学生的发言进行板

3、书，适当指导。 讨论应该注意各种文明因素的相互作用和历史变化。2 .居住和文明。发言和讨论可以从以下方面进行(一)居住的早期发展史；居住也受到自然的限制，是非常显着的文明现象，在早期的发展史上有明显的表现。 学生应该能够指出以下的事情居住的原始形态直到比较成熟的居室类型发展史出现。中国地辖区居室的四种类型及其与自然的关系：南方潮湿环境下的干隔离栅型居室、北方干燥环境下的洞穴型、游牧民族帐篷型、定居点农业区的上栋下宇型。人民教师通过教资料可以简单地总结说明。(二)居住和文化建议学生从中国居住设施和宗法制度、家庭观念、封闭意识着手准备发言和讨论。人民教师通过教授资料2可以做简单的说明，如中国的家庭

4、观念、宗法制度促进了四合院式的居住结构。(三)居住和生产力进步人民教师可以通过讲义资料3来说明钢铁工业的发展为高楼大厦的诞生创造了必要条件，进一步说明生产性的进步推动了居住变革。(四)居住与文明交流；在讨论居住和文化时，从全球化时代封闭意识被打破、其带来的影响等观点出发，可以将文化和文明的交流和生产力的进步对居住的影响联系起来。本课讨论应提醒注意历史发展的时间节点，在历史的不同阶段注意文明因素的影响。3 .总结总结出板书，总结之前的讨论。 总结之后，在乔家研究生院的分析中，各要素说明了其影响，加深了学生对居住文明的理解。 可以从以下问题进行分析乔家大院属于什么居住形式？ (上栋下宇的炼瓦木构造

5、在殷墟中已经被发现，是中国的传统建筑结构之一(2)该居住形态与自然环境有什么关系？ 砖木结构便于在农业区取材，人型屋顶适合中国华北地辖区雨季(3)乔家大院的“双喜”形庭的构造与中国的历史文化有着怎样的关系？ “双喜”是中国传统吉祥的象征，构成双喜形的庭院结构和云同步，满足中国传统家庭观念的要求，巨大的庭院将整个家庭结合在一起乔家大院的院子里也能看到葡萄花样的装饰，这表示什么？ (葡萄在汉代从西域传入，之后受到人们的喜爱，葡萄纹丰富的印象作为多子多孙的象征被广泛用于各种装饰)从乔家大院的作者的话中说明了居住历史的意义：“住在大院的人真的能够呼唤生活，能够生活，真心实意地生活。”总之，居住是人类社

6、会生活中重要的组成部分，居住形式的采用和变迁寄托着人的美好愿望，反映了人类为实现美好生活所付出的努力，通过生产力的提高、文明的交流不断寻找适应自然、突破自然限制的居住方式，居住赋予了深刻的历史文化内涵资料附录材料1 :居住的初期发展。 教科书第60页第61页。材料2 :居住和文化。 教科书第62页。材料3 :居住和生产率。 (钢铁工业制定了大楼诞生的必要条件) 教科书第61页。板书设计自然环境居住形态生产性居住文明交流“夏庐冬窟”成熟住宅洞穴帐篷活塞杆上栋下宇社会历史文化训练设计殷墟发现的建筑遗址考古学家推断应该是上楼下宇型建筑，日本战国建筑也多为上楼下宇型，明清也继续沿袭这一建筑传统，近年上

7、海进行了大规模的“平改坂”工程，将多个平屋顶改造成了模仿传统上楼下宇型建筑的人型屋顶。 以上事实最能说明： ()a .上楼下宇型建筑符合中国传统美学，可长期继承b .自然环境对居住的影响是长期的，进入现代社会也必须考虑c .上海为了复兴中国传统文化，根据现在的居住化学基模仿改造古代建筑d .上海对周围许多明清市町遗址的历史文化风格进行了居住改造参考答案： b教育反省居住这门课的内容和形式接近于在先的饮食，同样以历史文化的影响为重点。 学生经过在先实践，虽然熟悉讨论的流程和方法，但仍要在上课前进行抽查，以免学生松懈。这个尤针织面料的内容相当熟悉，他们特别准备需要时间的内容不太多。在本课程中，需要学生力量的部分如下对居室类型进行分类，如何了解早期人类的居住状况讨论居住构造和社会文化的关系居室类型的分类，学生不需要太精确地细分，根据情况参考教科书的相关内容，要求理解教科书中出现的分类方法即可。 请注意教科书中的分类是根据居室的建筑结构来区别的。早期了解