动物的先天性行为和学习行为说课

1、说书人：台前县孙口乡第一中学孙秀亭，课题：先天性行为与学习行为、教材分析，1，教育内容本课题为义务教育课程标准实验教科书八年级第一卷第五单元第二章第二节内容，本课题的主要任务是让学生通过资料分析区分动物的先天性行为和学习行为，并通过学习， 我认为，任何动物，包括我们人类，为了更好地适应环境而生存，不被淘汰，就需要学习能力，特别是我们人类，为了提高生存能力，认识世界，就需要“学习、学习、再学习”。 在这个课题的内容中，我认为应该分两个课时进行讲课，其中的第一课时，如何区分先天性行为和学习行为，由主要任务来解决。 第二课的主要任务是完成对“动物绕道取食”的探索，对学生进行“人类生存质量更依赖学习行

2、为”的情感教育。 今天我讲的是第一课的设订构想的说明. 2、教育地位和作用前的第一章学习各种环境的动物，学生也认识各种动物的行为，但具体如何区分动物的行为是先天性行为还是学习行为，还没有明确的概念，没有深刻体会学习行为的意义。 这门课的重点是区分这两种行为，初步认识动物行为的意义，在下一堂课中为学生进行学习意识的情感教育提供打底子。 所以，学生的把握度直接影响下节课的教学和对学生情感的培养，地位非常重要。 教材分析，教学目标的确定，1，知识目标：认识动物获得动物行为的两种方式，举例说明。 学会了区分动物的先天性行为和学习性行为。 可以说明动物的行动对动物生存的意义。 2、能力目标：通过分析、讨

3、论、发言等活动刺激和积极思考学生的积极参与意识，提高学生进行研究学习的能力和交流的能力。 根据教材中的资料分析，学生可以充分利用现有知识分析资料的内容，得出结论，解决问题。 3 .情感和价值观的目标：通过参与问题的讨论，学生可以认识到人的学习和自我学习的重要性。 通过资料摄影图片的观察，结合自然段一些有趣的动物现象，激发学生对自然段的热爱和研究兴趣，树立珍惜生命、尊重动物爱护意识。 重点和难点区分动物的先天性行为和学习行为。 动物行为对生存的影响。 教材策略、教材给出先天性行为和学习行为的概念，然后从概念判断资料中的一些动物行为属于什么行为。 像这样从一开始就给予概念，也许感觉有点奇怪。 所以

4、我的处理策略是先从小叙述方法开始，进行一头地一头地分析，然后播放先天性行为和学习行为的网络视频，降低学习难度并给云同步提高学生的热情，然后总结先天性行为和学习行为的概念，这样学生就容易接受，容易加深理解。 教学方法本节课以学生为主体，引用摄影图片网络视频等资料使学生理解内容，使教学内容直观易懂，同时通过组织讨论、分析、代表发言等活动，使学生思考更多的发言，使学习的主动性发挥在一盏茶上。在学法指导教学过程中重视学生的自主学习和共同合作交流，提倡学生“多总结很多发言”，最终建构自己的知识，形成自己的生物长期学习方法。 你看！ 这个“一家”多么温暖，教学过程：怀疑，叙述方法引进：刚出生的小狗狗，来到

5、陌生的老东家家，一开始有点怕人，只是乖乖吃饭，睡觉。 之后，经过老东家训练，学会了去指定的地方拉屎、尿尿，也经常在客人面前表演节目，所以这所房子的老东家很可爱，每餐都很好吃，却自夸聪明。想一想。 一议：1 .小狗狗出生后吃饭、睡觉吗？4 .这些个三种行为是一样的吗？ 什么样的行为是一样的？ 前者和后者为什么不同呢？ b、*先天性行为和学习行为的差异.天生由遗传物质决定. 1、后天获得学习2、受环境因素影响.动物行为多种多样，任何行为都有遗传基础. 有些行为是本能和学习相结合，先天性行为、诱导归纳，请大家分别举出两个先天性行为和学习行为的例子，看看谁举出的好且正确。 与生活息息相关，提高学习积极

6、性。 与生活息息相关，积极参加，刚出生的袋鼠本能地爬上母袋鼠腹部的育儿袋吃奶。 先天性行为还是学习行为？ 深化概念，突破难点，蚯蚓迷宫是先天性行为或学习行为湿暗室(内有食物)，电极，蚯蚓，蚯蚓迷宫，深化概念，突破难点，比较袋鼠和蚯蚓，先天性行为和学习行为对动物的生存维持有什么意义，请思考：深化知识， 分析下面的摄影图片资料，美国的红鸟喂鱼，大山雀偷牛奶，想想：上面的图分别是什么行为？美国红雀和大山雀比较，先天性行为有什么限制，黑猩猩用树枝吃，黑猩猩用香蕉取下一个动物的行为是先天性行为还是学习行为，或者自然地转移，测试你！ 先天性行为还是学习行为？ 婴儿的嘴唇碰到母亲的乳头，开始吸气。 2 .燕

7、子为杜鹃孵化卵，然后培育小杜鹃。 3、小鸡出壳后，猫在身边，然后4、手接触热水壶，马上缩回去。 5、听到饲养员的脚步声，小鸡飞奔过来6、飞蛾扑火，“为光而翘辫子”。 总是猫和“妈妈”。 7、下列各项中属于先天性行为的有() a、大马戏团拉络离子表演节目b、鼠洞c、小狗狗做算术d、鼠迷宫，等待食物。 b、一、区分先天性行为和学习行为1 .先天性行为：由遗传物质决定的、天生的、有的行为。 基于遗传因素，通过环境要素的作用，研究生活经验和学习所得到的行为.2 .学习行为：2，动物行为：实验和观察，你学习了吗？ 整理，归纳，动物越高，学习行为是多少？ 学习行为越多，动物的生存就越有意义吗？ 请举例说明

8、。 通过比较动物的先天性行为和学习行为，提高了人类自身的生存能力，认识了世界，有“学习、再学习”、板书设计、先天性行为和学习行为1、动物的先天性行为2、动物的学习行为1、概念： 1、概念： 2、必须假设：青虫的捕食行为是先天性行为。 3 .制定修订计划实施： (1)寻找有青虫卵的叶子，隔离饲养卵，使幼虫孵化。 (2)用阿布拉花科植物叶子榨汁，在小滤纸上涂抹汁液(涂抹汁液前滤纸染成和叶子相同的颜色)。 (3)准备与涂有汁液的滤纸相同大小的薄荷脑叶或芹菜叶(也可以是空白滤纸)，将两者放置在同一直线上。 (4)将幼虫有会儿空腹后，放置在与涂有汁液的滤纸、叶子距离相等的表兄弟垫上。 (5)注意观察记录，看幼虫爬到哪边采食。探究方案例：青虫采食行为的探究，你是如何设订探究实验的提示： 1、确定探究对象和行为。 第一个选择对象是已经有