苏教版语文五年级上册4《去打开大自然绿色的课本》ppt.ppt

1、打开自然的绿色教科书，欣赏自然，欣赏自然，欣赏自然，打开自然的绿色教科书，祖国打开了绿门，给了小盆友凉爽的绿荫。 去吧。 呼吸一下山水间充满香气的空气，去吧。 打开自然的绿色教科书吧。 在明亮的眼睛发现翠竹的伸展，松柏苍茫的力量。 用美丽的颜色描绘果园的丰收、沃野的耕作。 朗读、叫鸟、野花要和你们联欢，生活中充满了喜悦和温暖。 祖国的山水要和你们在一起，请听听它们的心声。 青山说：“爬上去吧。 看着无限的地貌景观，充满了少年的豪情！ 绿水说：前进吧，奔向辽阔的大海，展现少年的胸怀！ 朗读，走吧。 天空将锦衣分散，在明亮的早晨送去。 去吧。 微风从大地吹来，给你们留下快乐的黄昏。 祖国打开了绿门

2、，给了小盆友凉爽的绿荫。 去吧。 呼吸一下山水间充满香气的空气，去吧。 打开自然的绿色教科书吧。 朗读，读准语音，y yn chng fn耕作开放香味新jn HN无限云锦黄昏浩瀚，温馨：温馨香味，温馨。 洋溢：(感情、气氛)表现在一盏茶上。 明媚：明亮而美丽。 满览：祝你玩得愉快。 香气：气味。 胸襟：志向、气度、抱负。 沃野：膏腴之地。 浩瀚：水势广阔。 为什么把自然叫做“绿色教科书”呢？朗读诗歌，谈谈“绿色教科书”里有什么吧，整理水平，一(第一自然段) :写可爱的祖国，呼吁小盆友们打开自然的绿色教科书。 二(第25自然段) :写道，只要我们对英勇的进行探索，善于发现，自然就会给我们丰富的礼

3、物。 三(第6自然段) :进一步呼吁小盆友们打开自然的绿色教科书。 朗读课文，思考讨论：两个“去吧”是谁的号召？“香气”是什么意思？“打开自然的绿色教科书”是什么意思？祖国打开了绿门，给了小盆友清凉的绿荫。 去吧。 呼吸一下山水间充满香气的空气，去吧。 打开自然的绿色教科书吧。 朗读课文，思考讨论：这一节描绘的是自然的什么动人的映像，在明亮的眼睛发现翠竹的伸展，松柏苍茫的力量。 用美丽的颜色描绘果园的丰收、沃野的耕作。 朗读课文，思考讨论：这本绿色教科书到底隐藏了多少不可思议的秘密，鸣鸟，野花要和你们联欢，生活中洋溢着欢乐和温暖。 祖国的山水要和你们在一起，请听听它们的心声。 青山说：“爬上去

4、吧，看着无限的地貌景观，充满少年的豪情！ 绿水说：前进吧，奔向辽阔的大海，展现少年的胸怀！ 朗读课文，思考讨论：作者把“自然”比作“绿色教科书”的理由弄清楚了吗？ 青山说：“爬上去吧，看着无限的地貌景观，充满少年的豪情！ 绿水说：“前进吧，奔向广阔的大海，展示少年的胸怀吧！ 写，小鸟说：唱吧，赞美多彩的生活，让少年敞开心扉。 野花说：来吧，跳起优美的舞姿，让少年的心跳吧。 写，小鸟说：小鸟带来动人的歌声，给你们带来幸福。 野花说：森林敞开了绿色的胸膛，给你们带来清新的空气。 情感地朗诵诗歌，自然，文本是清新明快的诗，文本包含着丰富的东西，用绿色教科书来比喻“自然”，形象恰当，并且吸引人。 作者

5、用尖溜溜来捕捉大自然的奇景，用细腻的笔触来表现大自然的华丽，让少年儿童热爱自然，对英勇的进行探索，从大自然这本绿色教科书吸取了丰富的营养。 由于自然蕴藏着丰富的知识，绿色的自然使我们的生活变得美丽，充满了喜悦和温暖。 接近自然可以培养我们的情操，开阔我们的胸膛，使我们健康成长。说到训练，自然隐藏了许多神秘，到处都是绿色，自然还可以让我们学到许多知识，所以可以称之为“绿色教科书”。 讨论：自然是什么样的教科书？自然是国语的教科书，一看到树就会想起“树”字。 大自然是音乐的教科书燕子是音符。 自然是美术的教科书。 色彩鲜艳，线条多样，水平丰富。 山川田野、飞禽走兽虫鱼，都是绘画景观。 大自然是童话书，是用华丽颜色描绘的童话书。 一年四季，说了很多话。 春天的童话柔和，夏天的童话青绿，秋天的童话金色，冬天的童话白生生。 一、从文本中选词填空()绿阴()的空气()的宇宙()的阳光()的教室()的舞台，二、小鸟“- -。 不是简单的重复，而是使用重复的修辞手法，开头是对主题的暗示，篇末是对全诗的热升华，也是对全诗的总结。 “翠竹的伸展”、“松柏的苍白”、“果园的丰收”、“沃野的耕作”，这些个的语言和我们的日常用法有什么不同？ 这样的变换有什么样的效果？ 把话的顺序颠倒过来，更加强调了自然色彩鲜明美丽的形象。 例如，青山延伸，奔腾河