第二节坚持发展的观点(第二课时)

1、第二框 事物是变化发展的从容说课这是对上节课的引申。从运动到发展，到判断新旧事物的标准，这就进一步具体化。注意运动与发展的区别与联系。发展是运动，运动却不都是发展，只有前进的上升的运动才是发展。发展的实质讲清楚主要各举些生动的例子，运用多媒体以辅助教学，达到加深理解的目的。教学目标 知识方面通过教学，要求学生识记新事物和旧事物的含义，理解发展概念，能结合实例，在比较新旧事物中揭示出发展的实质；懂得变化发展是世界的一种状态，了解世界上任何事物都处在变化发展中；能理解和掌握判断新旧事物的客观标准，并能划清正确与错误标准的界限。能力方面通过世界是变化发展的观点的教学，培养和训练学生分析论证问题的能力

2、；结合发展的实质的教学，提高学生的比较分析能力，学会横比、纵比、同比、异比；通过判断新旧事物标准的教学，在多种标准的比较中，提高判断是非、正误的能力。觉悟方面通过教学，培养学生辩证法的思想并树立马克思主义的科学的发展观。教学重点发展的实质教学难点判断新旧事物的客观标准教学方法采用比较法突出重点，即在运动、变化、发展的比较中，理解发展的实质；采用讲读法突破难点，即提出观点展示材料学生讨论、发言教师评价。教具准备多媒体课时安排一课时教学过程（导入新课）师张也的走进新时代这首歌同学们都听过吧，下面我们再一起来欣赏一下。（多媒体播放歌曲走进新时代）这首歌深情地唱道：“我们唱着东方红，当家作主站起来。我

3、们唱着春天的故事，改革开放富起来。继往开来的领路人，带领我们走进那新时代”歌曲生动地向我们展示了新中国成立以来中国社会所发生的历史巨变，从这种历史巨变中我们可以体会到“事物是变化发展的”这一哲理。本节课我们就一起来学习这方面的知识。讲授新课二、事物是变化发展的（板书）怎样理解这一观点呢？先请同学们看屏幕，并同时思考一个问题：材料一：“地球演化历程图”代距今生物发展阶段动物界植物界新生代6700万年人类时代被子植物时代哺乳动物时代中生代23000万年爬行动物时代裸子植物时代古生代57000万年两栖动物时代陆生孢子植物时代鱼类时代海生无脊椎动物时代元古代24亿年最低等原始动物海生藻类时代太古代45

4、亿年最低等原始动物产生材料二：漫画“找时间”材料三：非公有制经济在我国的地位变化：1982年，党的十二大首次提出鼓励劳者个体经济在国家规定的范围内和工商行政管理下“适当发展”，作为公有制经济的“必要的、有益的补充”。1988年，中华人民共和国宪法修正案明确指出：“私营经济是社会主义公有制经济的补充。”私营经济取得合法地位。1997年，党的十五大进一步明确提出：“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。”党的十六大指出“各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展。”师请同学们回答图表、漫画、文字材料分别说明了什么观点？生材料一说明自然界是变化发展的，材料二“找时

5、间”说明社会也是变化发展的，材料三说明人对某一事物的认识也是变化发展的。(学生回答的过程中，教师边板书画线内容)师下面请同学们再想一想你还能用其他什么事例来说明这三个观点?我们请几位同学分别就其中的一个方面来举例说明。生甲我了解过“蝴蝶的一生”。蝴蝶从虫一蛹一蝴蝶，经过了一个变化过程。虫蛹经过痛苦的蜕变后化为了美丽的蝴蝶。这说明自然界是变化发展的。生乙我曾到过山东崂山，崂山的每块山石都是溜光滚圆的，这是因为崂山一带曾经是汪洋大海，长年冲刷的结果。即所谓的“沧海桑田”。也证明自然界是变化发展的。生丙人类社会使用的生产工具是不断更新的。在原始社会，使用的是石器，奴隶社会使用的是青铜器，封建社会使用

6、的是铁器，资本主义社会和社会主义社会使用的是现代化的机器。这说明人类社会是变化发展的。生丁我们的生活越来越美好，社会生活也是不断变化发展的。生戊人们对输血治疗的认识也是变化发展的。据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡。输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生，医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，这说明人的认识是变化发

7、展的。生面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆。这说明，人们对转基因产品的认识有待于发展。师很好。刚才同学又分别举例说明了自然界、人类社会和人的认识都是变化发展的而自然界、人类社会和人的认识构成了哲学上讲的什么?(生：整个世界)由此同学们能进一步归纳出什么结论?生世界上的一切事物都处于永不停息的变化发展之中。1.世界上任何事物都是变化发展的。(板书)师既然任何事物都是变化发展的，那么什么是哲学上讲的发展呢?(学生看书回答，教师板书)2.发展的含义：新事物的产生，旧事物的灭亡。新事物代替旧事物。(板书)由发展的含义

8、可以看出，发展是一种变化，是一种什么样的变化呢?让我们再来看一下刚才的三段材料。(多媒体重显)从地球演化历程看，无论是动物还是植物都经历了一个从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。漫画“找时间”述说的一串生动的故事，深刻地说明我们生活的时代在不断地向前发展。我党对非公有制经济的认识从“必要的有益的补充”到“重要组成部分”，再到“相互促进，共同发展”，这就会给非公有制经济以极大的发展空间，有助于发挥它在发展经济、扩大就业、增加税收等方面的优势，从而促进我国经济的发展。通过以上事实的分析，可以看出发展这种变化具有什么样的特点？生发展不是同一事物的简单重复和反复循环，也不是倒退下降的变化，而是事物向

9、前的、上升的、进步的变化，是事物由低级到高级、由简单到复杂的变化。师可见，发展这种变化直接表达或规定了事物运动、变化的总体性质和趋势，变化的结果是生新事物代替旧事物。师这就是发展的实质。把握发展的概念，首先要理解发展的实质。这是我们要了解的第三个问题。3.如何把握发展的含义（板书）（1）要正确理解发展的实质（板书）师发展的实质是新事物的产生、旧事物的灭亡，这一点使得发展与运动、变化得以区分开来，或者说也只有从发展与运动、变化的关系中才能理解和把握发展的实质。那么，与发展相比，变化和运动各自强调的是什么呢？生运动是物质的存在方式，是一般的变化；变化侧重于强调运动中所发生的状态乃至性质的改变。变化

10、既有发展所指的那种上升的、向前的、进步的变化，也有下降的、向后的，退步的变化。师从运动和变化的含义看，显然它们都没有直接表达或规定运动、变化的总体性质和趋势。这是与发展的区别所在。为了从整体上把握三者之间的关系，请看下表：（多媒体显示）运动变化发展区别含义不同物质存在的方式，是一般的变化运动中所发生的状态乃至性质的改变，这种改变既有上升的、向前的、进步的，也有下降的、向后的、退步的新事物代替旧事物，是具有前进、上升性质的变化性质不同没有直接表达或规定运动、变化的总体性质和趋势揭示了事物运动、变化所包含的趋向性联系都表明事物不是静止的，不是凝固不变和僵化的师从运动、变化和发展之间的关系看出，运动

11、、变化就其范围来说要比发展广泛，而发展就其程度来说要比运动、变化深刻，表现在发展不仅是一种变化，而且是一种上升的、向前的、进步的变化，变化的结果是新事物代替了旧事物。这就是发展的实质。这部分内容是本课的重点，希望同学们好好把握。那么，到底什么是新事物？什么是旧事物？区分新旧事物的标准是什么呢？这就是把握发展概念要注意的第二点。（2）要明确区分新旧事物的根本标准。（板书）师在当前改革开放的新形势下，社会主义市场经济体制和传统的计划经济体制相比，哪个是新事物，哪个是旧事物？生社会主义市场经济体制是新事物，传统的计划经济体制是旧事物。师为什么呢？生因为社会主义市场经济体制的建立符合生产关系一定要适应

12、生产力发展的客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途。而传统的计划经济体制在目前则阻碍了生产力的发展，正在被社会主义市场经济体制所取代。师根据刚才的分析，请同学们归纳一下新事物和旧事物的含义。生所谓新事物，是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的东西。所谓旧事物，是指那些同客观规律背道而驰，正在日趋灭亡的东西。师目前，我国社会中的新旧事物的例子很多，大家能不能举出一些。生甲家庭联产承包责任制、现代企业制度、按生产要素分配、素质教育、集约化经营方式等。生乙平均主义的“大锅饭”、应试教育、粗放型经营方式、保守观念等。师你们是根据什么来判定是新是旧呢？生判断新旧事物的客观标准就是看这个事物是否

13、符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。如果有强大的生命力和远大的发展前途就是新事物，相反则是旧事物。师也就是说区分新旧事物的根本标准有三个方面，归纳起来就是一个“是否”，两个“有没有”，它们构成了一个有机整体，不可分割。而在现实生活中，人们判断新旧事物时，往往会使用一些错误的标准，有哪些呢？生有人常常以事物出现的时间先后简单地判断一个事物是不是新事物。教师分析：事物的发展，是随着时间的推移，旧事物被新事物所取代而实现的。新事物是后来出现的，但并不等于说，凡是后来出现的东西都是新事物。新出现的事物如果不符合客观规律，没有强大的生命力和远大的发展前途，就不是新事物。例如，生物界中的某些

14、返祖现象，如“毛孩”的出现，违反了生物进化的规律，就不是新事物。又如，历史上的某些倒退现象：袁世凯称帝，张勋复辟，违反了社会的进步和客观规律，尽管时间上比较晚，也还是旧事物。再如，我国经济发展过程中曾经出现的“大跃进”“人民公社化”等，违反了我国经济发展的客观规律，也不是新事物。所以从事物出现时间的先后简单地判断一个事物是不是新事物是不科学的，我们以后应该避免以事物出现的时间先后简单地判断一个事物是不是新事物。好了，那判断新旧事物的错误标准还有哪些？生有人喜欢以一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善，来判断新旧事物。（多媒体显示）当第一台蒸汽机机车问世时，有人驾着马车与火车赛跑，讥笑火

15、车没有马车快，今天，那些讥笑火车的人受到了历史的讥笑，这个事实表明A.新事物开始时是弱小的，不如旧事物强大B.新事物比旧事物有强大的生命力和广阔的前途C.新事物的发展要经历艰难曲折D.新事物必定会战胜旧事物的师请同学们选出上题的正确答案。生ABCD师（分析）：对。任何新事物的成长都是一个由小到大、由弱到强、由不完善到完善的发展过程。因此，在一定的时期内，新事物的力量比较弱小，发展速度较慢，或者存在这样那样的缺陷，也是必然的。比如，火车刚问世时，就存在着速度慢、噪音大等缺陷。但从事物的最终发展来看，因为新事物符合客观规律，有强大的生命力和远大的发展前途，新事物要比旧事物力量更强大、发展速度更快，

16、更加完善和成熟，比如，火车最终取代马车成为现代人们的主要交通工具，当初讥笑火车的人今天受到了历史的讥笑。再例如，在20多年的改革开放过程中，我国出现了新事物、新理论，如建立经济特区、建立社会主义市场经济体制；公有制的多种实现形式、建立现代企业制度；金融市场、人才市场、再就业工程；等等。由于符合经济发展的客观规律，能够推动和促进生产力的发展，所以尽管还存在着这样或那样的问题，但是已经是显示了其蓬勃的生命力，推动着我国经济的迅猛发展。综上所述，我们也不能以一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟来判断新旧事物。以一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善，来判断新旧事物，也是不科学的。那么，判

17、断新旧事物的错误标准还有什么？生有人仅从事物的名称、旗号、包装等表面形式上判断新旧事物。师是，比如这些年出现的电子计算机“科学算命”。同学们现在讨论讨论，用电子计算机“科学算命”是不是新事物。生社会上某些人搞所谓的电子计算机“科学算命”，尽管打着“科学”的旗号，运用了电子计算机的“时髦”形式，但本质和内容仍然是在搞封建迷信。有些人生产假冒伪劣的东西，却用美观的包装欺世盗名。如果我们仅从表面形式上去判断新旧事物，就难免上当受骗。师对，总之，我们区分一个事物是新还是旧，必须从实际出发，具体分析。区分新旧事物的标准只有一个，就是必须把握新旧事物的本质，即看它是否符合客观发展规律，有无强大的生命力和远

18、大的发展前途。此外，没有其他标准。综合以上内容，请同学们总结出本节的一个总的结论。生一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。师这就是事物是变化发展的原理。这一原理所反映的发展的观点与前面所学的联系的观点共同构成了唯物辩证法的两个基本观点，它们在辩证唯物论的基础上进一步回答了“世界的状态怎么样的问题，从而同形而上学孤立的、静止的观点划清了界限。总之，我们今天所学的内容是：课堂总结（多媒体显示） 师本节课知识就学到这里，为深化本节所学知识，请观赏漫画“求学生涯”。学子头上的博士帽由萌芽、生长到成型是经历一番艰难

19、曲折的奋斗历程的。它孕含了我们这节课所学的什么哲理？ 求学生涯生人的认识也是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。师这对大家有何启发？请大家思考讨论，然后请一位同学发表见解。生对，莘莘学子并不是一生下来就能成为博士生，知识的获得是经过一点一滴积累才丰富起来的。人的学识就是由无知到有知，从有少知到有多知，从单一的知识到多学科的知识，从零散的知识到系统的知识，从肤浅的知识到渊博的知识积累和发展的起来的。随着科技的进步，社会的发展，人类认识的领域越来越宽，认识的事物越来越多，新知识、新技术不断涌现，所以我们要学的东西很多很多。只有加倍努力，才能掌握更多的知识和技能，成为21世

20、纪有用的人才。师很好。也就是说我们一定用发展的观点观察和分析问题。课后作业一、选择题1.下列说法中，既能体现唯物辩证法关于联系的观点，又能体现唯物辩证法关于发展观点的有（ ）青出于蓝而胜于蓝 唇亡齿寒 邯郸学步 吐故纳新A. B. C. D.2.下列各项表明是变化发展的是（ ）A.“皮之不存，毛将焉附”B.“人世有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临”。C.“自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易D.“天下皆知美之为美，斯恶也；皆知善之为善，斯不善也”信息技术革命的发展，给社会带来了很大的方便，但某些人利用先进的信息技术搞“科学算命”，冠以“新潮”的名字，称之为“时代的发

21、展”。据此回答34题。3.把利用先进的信息技术搞“科学算命”称之为“时代的发展”的观点是（ ）A.正确的，因为它运用了先进的信息技术B.正确的，因为它是以前所没有的C.错误的，因为它没有正确理解发展的实质D.错误的，因为它没有看到事物的运动和变化4.信息技术革命的浪潮一浪高过一浪。据统计，电子计算机芯片技术每18个月就要更新一次，这一事实表明( )A.事物的运动是相对的、有条件的B.事物总是变化发展的C.静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态D.物质是运动的主体我国有古诗曰：“离离原上草.一岁一枯荣。野火烧不尽.春风吹又生。”运用所学知识回答56题。5.“原上草”和“枯荣”表明( )A.物质是运动的主体 B.事物是运动变化的C.生命运动是最高级的运动 D.静止是运动的特殊状态6.“野火烧不尽，春风吹又生”，这句诗句蕴含的哲理是( )A.事物的联系是无条件的 B.物质是不灭的C.新事物是不可战胜的 D.联系是客观的7.在中国共产党成立八十周年纪念大会上.江泽民同志指出：“在新的历史时期要用邓小平理论去观察世界。观察当代中国，不断总结实践经验，不断作出新的理论概括，不断开拓前进。”之所以如此，是因为( )A.发展的实质是新事物代替旧事物B.自然界是变化发展的C.人类社会也是不断发展的D.人的认识是一个由知之不多到知之较多、由肤