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文档简介

1、湘美版六年级美术上册教案自制小盆景课目 第8课 自制小盆景(活动一) 年级 6年级上册 教学程序 教学活动 媒体运用 课前准备 教师:准备树木盆景实物和相关图片。 学生:了解有关树木盆景及树形态和造型的常识。 准备细铁丝和橡皮泥等材料。 一、欣赏交 流 1引导学生欣赏树木盆景,初步感受盆景中树木的形态和造型。 2学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。 (1)小组交流,师生畅谈。 (2)课件文字展示:盆景是植物栽培技术和造型艺术相结合的一种形象思维艺术,也是无声的诗、立体的画于一体的精神文化。 不同时代的人,亦有不同时代的精神文化,栽种盆景那是自古至今都有,是人民生活水平提高、物质丰

2、富、和平环境下的一种精神文明表现。树木盆景在我国盆景艺术中占有主导地位,具有独特的风韵和技巧。其表现手法随着地区的差异,取材的不同,形式的多种多样而千变万化。有的以露根、虬干取胜;有的以叶形、叶色见长;有的以花、果取景。树姿则力求古朴、秀雅、苍劲、奇特,色彩要丰富,风韵要清秀,这是树木盆景造型艺术的基本要求。 3欣赏示范作品。用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种树的造型。 (1)比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。 (2)看一看、想一想、说一说盆景中的树木是用什么材料做成的。 发现材料:细铁丝、彩色橡皮泥等材料。 展示实物盆景 课件演示 教学范作 二、探究体 验 (一)尝试制作 (二

3、)实践反馈 1学生尝试:根据刚才所看所想,试着运用所准备的工具制作一棵简单的树。 2学生交流,在制作中积累初步经验。 师生探讨:在尝试制作中遇到的困难,并积极寻找解决的办法。 铁丝、橡皮泥 三、学习新 知 (一)了解 常见树木的基本特征。 (二)学习 制作树木模型的方法和要领。 1欣赏图片与讲解:松柏直立挺拔 柳树婀娜多姿 枫树色彩艳丽 2学生观察,教师示范。树干的塑造:注意树干的造型有特色(斜卧式、直立式等)。枝、叶的塑造:注意疏密组合。 3学生总结归纳制作步骤要领: (1)整体构思,细铁丝捆扎出树干和树枝的整体造型。 (2)用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制加工树干、树枝使其更加逼真。 (3

4、)用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制出树叶,制作出大方逼真的树木模型。 资料图片 铁丝、橡皮泥 四、学生二人合作完成作业。 1设置情境,展示活动方案:展示一条宽敞的马路,请每两个小朋友合作制作一棵大方逼真的树,全班同学的“树”都“移植”马路两旁。 2了解作业要求:同桌二人,相互协作,运用铁丝、橡皮泥等性质相近的材料,捆扎、捏制出大方逼真的树木模型。 3学生作业,教师巡视辅导。 学生作业拼摆活动场景 五、作业的 展示和评价活动。 1学生将自己的作品摆放在马路两旁。 (教师事先在讲台上布置) 2说一说:在制作的想法和在制作过程中的感受。 评一评:你认为造型大方逼真的树有哪一些? 六、课后思 考 教师

5、提示:如何将自己制作的树的模型制作成盆景?有兴趣的同学可以大胆尝试,做一个树木盆景。 课目 第8课 自制小盆景(活动二) 年级 6年级上册 执教 周皓 教学程序 教学活动 媒体运用 一、活动导入 一、教师运用教学课件展示两幅优秀自制小盆景图片,引导欣赏,提问。 (或教师出示优秀小盆景实物范例。) 图片一(课本范图一)。 教师释义: 盆景:利用奇石、植物和人工制作的饰品构筑成山水等微缩景观。 教师提问: 此盆景运用了哪些制作材料?使用了什么方法? (石头、草、树叶、纸盒等材料,运用了粘合、穿插等方式)图片二(课本范图二)。教师提问: 你觉得此盆景最有意思的是什么? (材料巧妙运用,如木片的运用,

6、形成小桥流水的意境;废弃烟盒改装成房屋等。) 二、教师出示盆景范作,引导欣赏,教师提问: 1谁能够来尝试重新组合? 学生用另一套材料尝试对材料的换位重新组合材料,形成盆景。 2试试看,你还可以增加或删减什么材料进行组合? 三、综合分析:组合的过程中,碰到了什么问题?该怎样 解决 ? 教学课件展示两张图片,分阶段让学生了解作品的构成材料与组合方式的简单印象,教师出示盆景范作,同时提供给学生尝试组合练习的同一盆景的制作材料。 二、探究学习 教师引导,学生展开讨论分析,探究解决问题的方法。 1对比分析:学生重新组合盆景与教师范作盆景区别。 组合的随意杂乱与主次突出、意境明确。 2讨论解决:怎样做到主次分明? 根据材料,确定立意,从主体形成人手,逐步补充。 3方法学习:材料组织有什么技巧? 采取粘合、穿插等方法,注意高矮、疏密的搭配,巧妙利用材料特点,创造意外效果。 展示学生组合练习盆景作品与教师范作。 三、创作活 动 1活动开展:4人小组合作,合理分工,完成一个自制小盆景。 2作业要求:小组合作,将石块、沙土、树枝、草叶等加上自己制作的简单模型,组合成缩小的景观,表现出一处比较完整的景致。 课件展示各类盆景作品,提供创

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