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文档简介

1、酸碱中和反应,蓝山学校 王绍凤,通过借助酸碱指示剂判断酸碱中和反应的发生以及探究的方法进行学习，会用分析，归纳的方法对有关信息加工处理 。,提高理论联系实际，关注社会实际问题的意识。,学习目标,知道酸和碱之间发生的中和反应，了解中和反应在实际中的应用,教与学的互动过程,向有氢氧化铜Cu(OH)2的试管中加入 稀盐酸HCl,观察现象,红色无色,无色红色,现象不明显,现象明显,白色固体是 NaCl NaOH NaCl NaOH,讨论得出白色固体NaCl,1,四 教学过程的设计,2HCl + Ca(OH)2 = CaCl2 + 2H2O H2SO4+ 2 NaOH = Na2SO4 + 2H2O H

2、2SO4+ Ca(OH)2 = CaSO4 + 2H2O,思考：这些物质在组成上有什么共同点？,盐：由金属离子和酸根离子 构成的化合物,中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应 酸+碱盐+水,HCl + NaOH = NaCl + H2O,四 教学过程的设计,中和反应的实质： H+ + OH- H2O,用温度计测量反应前后温度,化学变化中伴随着能量变化,得出结论 中和反应是放热反应,丙,四 教学过程的设计,蚊虫叮咬后因其分泌的蚁酸而感到不适，可涂碱性物质（如稀氨水）来缓解痛痒。 食醋中和腌制皮蛋产生的碱，从而去除皮蛋的涩味,如硫酸厂的废水中含的酸溶液比实验室的废液中多得多，需要用熟石灰进行中和处理

3、后排放,改良土壤酸碱性,含氢氧化铝的胃药治疗胃酸过多,四 教学过程的设计,1、反应后无色溶液的溶质是什么？酸碱性如何？,练习一,提出问题，作出假设： 假设一：所得溶液呈 性 ，溶质为 。 假设二：所得溶液呈 性 ，溶质为 。,设计实验、得出结论,中,酸,NaCl,NaCl和HCl,石蕊溶液,Zn,Fe2O3,Cu(OH)2,CaCO3,紫色石蕊试液变红,有气体生成,红褐色固体溶解，溶液变黄,蓝色固体溶解，溶液变蓝,有气体生成,无明显现象,无明显现象,无明显现象,无明显现象,无明显现象,四 教学过程的设计,2.画出溶液的PH值随加入盐酸量的示意图,NaOH,NaCl,NaCl+HCl,四 教学过程的设计,练习二、为测定H2SO4与NaOH发生中和反应时放出的热量，在右图的小烧杯中装入一定量的NaOH，测其温度；另取一定量的硫酸，测其温度,并缓慢地倾入小烧杯中，边加边用环形玻璃搅拌棒搅拌。记录溶液温度的变化。甲、乙、丙三位同学准备选择以下试剂讲行实验：,甲、乙、丙三位同学中，有两位选择的试剂是错误的。 从溶液温度改变的因素考虑，指出错误的原因： (1) 同学错误的原因是 ； (2) 同学错

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