在社会中成长 (2)

1、,第一单元 走进社会生活,第一课 丰富的社会生活,在社会中成长,学习目标,1,增进关心社会的情感,3,知道培养亲社会行为的意义和途径,2,树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会,自主预习,请阅读教材P6-8的正文内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。 怎样理解人在社会课堂中成长？（人的成长与社会的关系是怎样的？） 为什么要养成亲社会行为？ 我们怎样养成亲社会行为？,一、在社会课堂中成长,1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇蒙塔尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环境中，吸了380盒香烟，看了100部录

2、像片，在健身车上骑了1600多公里。 一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为一个人的全部快乐。,思考： 你从这则故事中感悟出了什么？,社会化,生物人,社会人,在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。,一、在社会课堂中成长,走进农村，农民在田间辛勤劳作,来到工厂，工人在有条不紊的工作,步入商场，琳琅满目的商品引入眼帘,参观博物馆，丰富的展品令人震撼,观看升旗仪

3、式，感受到生为中国人的自豪,思考一下：（1）结合上图，说明粮食、生活用品等是怎样生产出来的？,（2）参加这些社会活动对我们有什么意义？（个人的成长与社会的关系）,答:参加这些社会活动，使我们懂得人的成长是不断社会化的过程。通过父母合格的社会成员； 我们的衣食住行、学习娱乐.获得物质支持和精神滋养。,一、在社会课堂中成长,师友挑战,单选：1、父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们更好地融入社会。这个过程我们称之为（ ） A.道德化 B.成熟化 C.生活化 D.社会化,D,单选：2、有位诗人曾经这样吟诵：“我是长城的砖，我是黄河长江的浪花”诗人用吟唱来比喻个人在社会中的位置是（ ） A.个人与社

4、会毫无关系 B.个人是社会中的一员 C.个人离开社会照样生存 D.个人离开社会生存 的会更好,B,二、养成亲社会行为,1.上述图片展现了一种怎样的行为？,2.列举一些亲社会的行为？,谦让,分享,关心社会发展,帮助他人,学会谦让,学会分享,帮助他人,亲社会行为,是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。,关心社会发展,表现,二、养成亲社会行为,为深入学习贯彻党的十八大及历次全会和习近平总书记重要讲话精神，积极引导广大青年在了解国情、深入基层、拓展锻炼的过程中自觉践行社会主义核心价值观，不断增强学生的社会使命感和责任感。增城区某中学开展了暑假实践活动，并撰写了调查报告 中学生实践的活动的开展，更好地促进了当代青少年服务国家、服务社会的责任感，对不断拓展中学生综合素质和能力、促进学生全面发展、增强社会责任感和推动校园文化建设具有积极意义。,交流分享,交流分享（续一）,1.社会实践活动是一种亲社会行为。亲社会行为对个体一生的发展有什么重要意义？,答：P8第一段最后一句； P8最后一句,2.养成亲社会行为，我们青少年 应该怎样做？,答：P8第二段,归纳与小结,在社会中成长,在社会课堂中成长,养成亲社会行