《物体的热胀冷缩》说课稿.ppt

1、物体受热膨胀，遇冷收缩，教科书就出现了。东北师范大学教育技术系，乔爱玲，首先，教学目标，(1)知识目标1)理解水具有热胀冷缩的特性，然后理解物体一般具有热胀冷缩的特性；2)让学生发现并掌握物体热胀冷缩的规律。(2)能力目标1)培养学生的科学方法和科学实验能力；2)用热胀冷缩定律解释自然界和人们日常生活中的一些现象。(3)情感目标：1)培养学生的创新精神和严谨的科学态度；2)通过揭示自然现象的规律，鼓励学生探索自然的奥秘，培养他们对自然的热爱。二、教学设计思路，1。教材分析，2。教学对象分析。教学困难。具体设计思路，1。分析教学内容，小学自然需要学生掌握三大内容：生活世界、物质世界、地球和宇宙、

2、物质特征，并能用感官判断物体的特征；可以简单地根据对象的特征对其进行分类；学会使用简单的仪器来测量物体的特性；热胀冷缩；本节主要通过列举日常生活中的一些例子来模拟一些实验现象，让学生能够独立地发现物体随热膨胀和随冷收缩的规律，从而让学生能够解释一些自然现象，更好地理解自然，为下节课温度计及其使用做好准备。2.教学对象、学习者分析：小学四年级学生(1)对自然没有形成完整清晰的认识；(2)有些自然现象无法从理论上解释；(3)认知能力和水平仍处于初级阶段。3。教学重在难点：发现和理解物体具有热胀冷缩的特性。难点：引导学生从现象中发现问题，提出假设，并通过实验进行验证。4.具体的设计理念；3.教学策略

3、的选择。主要困难：知识的抽象、时间和空间的限制、设备的完备性、采用探究式学习方法；1.学习方法的选择；1.用Flash动画模拟实验过程；2.通过丰富的图片、音频和视频展示教学内容；3.提供一个参考网站来巩固和应用所学知识。信息技术与学科知识的整合。媒体技术的选择。教学过程设计。创造情境，发现问题：锅溢出，在炉子上烧了满满一锅水，锅里的水在沸腾之前就溢出来了？2.观察实验实验1将带橡皮塞的玻璃管插入盛有水的烧瓶中，观察在烧瓶中热水和冷水不同条件下玻璃管中水高度的变化。3、报告和交流观察结果并形成解释。实验二用煤油和酒精代替水做上述实验；液体具有随热膨胀和随冷收缩的特性。在实验3中，观察了金属球在

4、加热和冷却时的体积变化。结论是固体具有随热膨胀和随冷收缩的特性。水具有随热膨胀和随冷收缩的特性；在实验4中，瓶口被气球覆盖，当瓶子被加热和冷却时，观察气球的体积变化。得出结论：气体具有热胀冷缩的特性；可以独立地得出结论，液体(水)具有随热膨胀和随冷收缩的特性；气体(空气)具有热胀冷缩的特性；固体(铜)具有热胀冷缩的特性；你能用一句话表达这种性质吗？一般物体具有随热膨胀和随冷收缩的特性。5.应用迁移，思考1。乒乓球通常是如何恢复原状的？图参考思路2为什么轨道之间应该有间隙？图参考思维3为什么两根电线杆之间的电线在冬天会绷得很紧？图参考思维4为什么自行车轮胎在夏天不能充气太多让学生体验一个典型的例

5、子(水)来理解科学(热胀冷缩)。本课程的目的是通过这样的教学模式影响和培养学生理解事物的科学方法和科学实验能力，体现学生的主体意识。谢谢！当它被热水烫伤时，它会恢复原状。结果是，当它的温度上升1时，气体体积将膨胀1/273。乒乓球不是空的，而是充满了空气。当我们把它放入热水中时，球内的这部分空气温度会上升十多度，并且会大大膨胀。但球壳是密封的，膨胀的空气产生的所有力都压在球壳上。结果，皱缩的地方被重新围了起来。但是，如果乒乓球压得太紧，有裂缝，用开水烫也没用。所有被加热和膨胀的气体从这些裂缝中泄漏到球壳的外部并逃逸，球壳上不再有任何力。为什么铁轨之间会有缝隙？1825年，英国铺设的第一根铁轨被一根接一根地焊接起来。结果，在炎热的夏天，它变得弯曲，左右弯曲，甚至向上拱起；在寒冷的冬天，铁轨被冻裂成几段。这是由金属的膨胀和收缩引起的。“为什么冬天两根电线杆之间的电线这么紧？原始物体具有热胀冷缩的特性。根据实验，当温度升高1度时，每100米的金属丝将伸长约1.5毫米。温度越高，导线延伸越长；相反，温度越低，收缩越短。如果电线拉得太紧，它就没有伸缩的空间，当它冷的时候就会断裂。为什么自行车轮胎在夏天不能充气太多？当它的温度上升