现在分词与过去分词的用法

1、现在分词的7茄子用法(a)作为定语1.动词现在分词作定语，通常放在修饰语前面。例如：the sleeping boy is tom .2.现在分词短语作为定语放在修饰语后面，意思是类似定语从句。例如：tell the children playing outside not to make too much noise.=tell the children who are playing outside not to make too much noise。3.现在分词可以和非限制性定语连用，经常用逗号分隔。例如：tom、wearing beautiful clothes、followed m

2、e down the hill。=tom，who is wearing beautiful clothes，followed me down the hill4.有时分词可以构成副词、名词和复合词，成为定语。例如：this is an english-speaking country。做标语现在分词作表语，表示主语的很多特征。amusing、discouraging、puzzling、refreshing、astonishing、exciting等。例如：the story is moving .(3)现在分词在句子中用作宾语补语，现在分词和前面的宾语在逻辑上有“主表”关系或“主谓”关系。例如

3、：we all found his equipment interesting。(主表格关系)i saw mary going upstairs then。(主体-谓词关系)(d)作为副词现在分词用作副词，其逻辑主语一般是句子的主语，否则，要在v-ing格式前加上名词或代词主格来构成逻辑主语。1.原因状语，相当于原因状语从句。例如：being ill，mary didnt come to school yesterday .2.时间状语，相当于时间状语从句。例如：seeing their teacher coming，the students stopped talking。如果现在分词表示的

4、动作与谓语表示的动作同时发生，那么现在分词前通常会加上when或while。例如：while waiting for the plane，i had a long talk with simon。3.作为条件副词。使用v-ing格式作为条件副词时，等于一个条件副词子句。例如：working harder，youll be no.1 in your class .4.说让步状语相当于让步状语从句。例如：weighing almost two hundred jin，the stone was moved by him alone .5.制作结果副词。例如：he died，leaving noth

5、ing but debts .伴随副词或副词。例如：he sat by the roadside，begging .(5)现在分词的完成式表示它发生在主短语谓语动词所表示的动作之前。例如：having finished his homework，he left the classroom。(vi)现行分词的被动句子的主语是动作的继承人时v-ing形式的被动形式。例如：the factory being built now is a big one。(7)现在分词的否定形式由“not现在分词”组成。例如：not having been invited to the party，she had t

6、o stay home。科举喷射的用法1.1.并且物动词的科举分词作为表语用文章主语和被动关系表示主语的状态，同时表示被动和完成。(1)_ the cup is broken。茶杯破了。2.与动词的科举分词相比，用表语，与文章主语主动关系表示主语的状态，只表示动作的完成。(2)他退休了。3.当一些科举分词作表语时，构成的谓语很接近被动结构。(3)_ the city is surrounded on three sides by mountains。牙齿城三面环山。用科举分词作表语注意科举分词用表语和被动语态的差异：科举分词作为表语，主要表示主语的状态，被动语态则表示动作。(1)the cup

7、 was broken by my little sis ter yesterday。茶杯是我妹妹昨天打碎的(2) the library is now closed。图书馆关门了。注意科举分词表示被动或完成，-ing形式表示主动或进行。一些动词用inter est、bore、worry、surprise、frighten等普通科举分词形式修饰人，用-ing形式修饰人。(3)the book is interesting and im interested in it。牙齿书很有趣，我对它很感兴趣。以科举分词为定语用作定语的科举分词相当于形容词。那个逻辑主语就是那个修饰的名词。然后，物动词的科

8、举分词用定语被动和针对性完成。不用动词的科举分词作定语，只完成表。1.科举分词用作定语，如果是单个的话，经常放在那个修饰名词前面。we must adapt our thinking to the changed conditions。我们必须使我们的思想适应变化的情况。2.当科举分词用作定语时，通常在那个修饰的名词之后，其意义相当于一个定语从句，但比从句简洁，多用于书面语。the concert given by their friends was a success。他们的朋友们举行的音乐会大获成功。3.科举分词有时可以用作非限制性定语，前后总是有逗号。(1) the meeting，at

9、tended by over five thousand people，welcomed the great hero。他们举行了欢迎英雄的大会，有五千多人参加。4.用来修饰人的科举分词有时可以转移到修饰非人的东西上。这种科举分词在形式上并不直接修饰人，但它修饰的还是与人直接相关的。(2)the boy looked up with a pleased expression。少年用满意的表情抬起了眼睛。以科举分词作为状语1.科举分词用科举分词作状语，表示被动完成的动作。(1) written in a hurry，this article was not so good！由于写得太急，牙齿文章

10、不太好。注意 written是对科举分词的副词，表示牙齿文章已经写好，已经写好了。值得注意的是，部分科举分词源于表结构，作为副词没有被动活动。这种科举分词和词组通常有： lost(迷路)。座位(坐)；海顿(隐藏)；stationed(驻扎)；lost/absorbed in(中毒)；波恩(出身)；dressed in(穿着)；telid of(无聊)。(2) lost/absorbed in deep thought，he didnt hear the sound。陷入沉思，没有听到那声音。2.科举分词用作副词时，它的逻辑主语是主句的主语，这时要注意人称匹配。(1) given another

11、 hour，i can also work out this problem。再给我一个小时，我也能解决牙齿问题。(given以科举分词为副词，其逻辑主语是主句主语i，即i，再给一个小时。）(2) _ seen from the top of the hill，the city looks more beautiful to us。从山顶上看城市，城市看起来更漂亮。(seen为科举分词作状语，表“显示”，上下文表明，其逻辑主语必须是城市，而不是“我们”。)。因为我们必须先看城市。）注意当科举分词用作副词时，前面加上逻辑主语，主句的主语就不再是分词的逻辑主语了。具有这种逻辑主语的科举分词结构实际

12、上属于独立主格结构。(1) the signal given，the bus started。信号一出来，汽车就开动了。(the signal是given的逻辑主语，所以主句主语the bus不是given的逻辑主语。(2) her head held high，she went by。她昂首阔步地走过这里。(her head是held high的逻辑主语，因此主句主语she不再是held high的逻辑主语。）科举分词源于副词条款。(1) caught in a heavy rain，he was all wet。淋了大雨，他浑身湿透了(2) _ grown in rich soil，the

13、se seeds can grow fast。种在肥沃的土壤里，牙齿种子可以长得很快将注意副词子句改为科举分词时，有时可以保存连词，使“连词科举分词”结构成为状语。when given a medical examination，you should keep calm。体检的时候要沉着。4.科举分词用作副词的位置。科举分词可以在主句前做主句，后面用逗号和主句分开。也可以放在主文章后面，前面有逗号和主句子分开。he stood there silently，moved to tears。=moved to tears，he stood there silently。他静静地站在那里，眼泪汪汪。

14、科举分词作宾语补足语(a)可以空补科举分词的动词有以下三类茄子：1.表示感情或心理状态的动词。例如： see、watch、observe、lookat、hear、listen to、feel、notice、think等。(1) i heard the song sung in english。我听到有人用英语唱牙齿歌。(科举分词sung的动作明显领先于谓语动作heard。)，以获取详细信息(2)_ he found his home town greatly changed。他发现他的家乡变了很多2.表示“原因”意思的动词。例如3360 have、make、get、keep、leave等。(1

15、) ill have my hair cut tomorrow。明天理发。(2)he got his tooth pulled out yesterday。他昨天拔了牙。(3) dont leave those things undone。必须完成那件事。注意科举分词表达的动作必须与宾语和逻辑宾关系。(b)动词have接受科举分词作空补的情况有两种。1.科举分词表达的动作是别人完成的。(1) he had his money stolen。偷了他的钱。(被别人偷了。）2.用科举分词表达的动作是句子主语经历的。例如3360。(2) he had his leg broken。他的腿断了。(自己的

16、经验)with object科举喷射结构在“with宾语科举分词”结构中，科举分词被用作介词with的宾语补语。牙齿结构通常在句子中用作时间、方法、条件、原因等状语。例如3360。(1) the murderer was broughtin，with his hands tied behind his back。凶手进来了，他的手被绑在背后(2) with water heated，we can see the steam。水加热后，就会看到水蒸气(3) with the matter settled，we all went home。事情解决了，我们都回家了(4) _ she stood in front of him，with her