1为你打开一扇门

1、为你打开一扇门,赵 丽 宏,第一课时,学习目标： 1、初步感知课文 2、了解作者写作意图 3、重点研读第一部分,预习检测,诠释 憧憬 裨益 广袤 徘徊 肃穆 帷幕 热泪沾襟,qun,chng jng,b y,mo,pi hui,m,wi,jn,认识它们吗？,浏（ ）览 衰（ ）弱 徘（ ）徊( ) 诠（ ）释 缩（ ）影 风俗（ ） 探索（ ） 憧（ ）憬（ ）,凝（ ）聚 智（ ）慧 裨（ ）益 硕（ ）士 潜（ ）移默化 途径( ) 危言耸（ ）听,赵丽宏，散文家，诗人。1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在萌芽月刊从事多年文学

2、编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席，80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的雨中一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。,作者简介：,写作背景,课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的中国学生必读文库文学卷写的序文，文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷，社会卷，科学卷。,以语言文字为工具形象化地反映客观现 实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。 现代汉语词典 诗人

3、、作家论“文学”的特征： 文章合为时而著，歌诗合为事而作 白居易与元九书 诗文随世运，无日不趋新。 赵翼诗论 文学与社会的关系，先是它敏感的描写社会， 倘有力，便又一转而影响社会，便有变革。 鲁迅,关,于,文,学,分析文章结构 友情提示 思路：议论大门初识大门打开大门,第一部分（1、2） 由门谈起，引入话题。 第二部分（3、4） 论述打开文学之门的重要意义。 第三部分（5） 激励人们走进文学的大门。,1、文章在人称方面有没有特别之处?你能用自己的理解来说说这个问题吗? 2、叙述打开门的条件是什么？（在文中找出原句） 解答: 1、这是书序,通篇采用第二人称,显得亲切自然,拉近了作者与读者的感情距

4、离,有感染力。 2、第2段用“只要只要一定 会”句式，揭示打开门的条件。,分组讨论,研读文本，重点理解第一部分 请同学们自由朗读文章致文学部分：“致文学”是从哪几个方面来描绘文学的魅力的？,讨论明确： 文学可以增长读者的知识 ； 文学可以打动读者的心灵 ； 文学可以启迪读者的想象 ； 文学可以引起读者的共鸣 ； 文学可以提高自身的修养,1、第一部分两段的主要话题是什么？“世界上有无数关闭着的门”“世界上没有打不开的门”各是什么意思？ 2、“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比，为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反？ 解答： 1、这两段的话题是“门”。 “世界上有无数关闭

5、着的门”是告诉我们“世界上有种种未知的领域”；“世界上没有打不开的门”是告诉我们“世界上所有的学问都是可以探索并了解的”。 2、 “打开这些门”与“不想开门探寻”的鲜明对比，说明打开门的必要性，这样就自然地引出了一个更深入的话题：如何打开这些门，以“门”为喻，生动形象。,思考,课后练习,1、先解释词语再造句子 千姿百态 大有裨益 潜移默化 危言耸听 2、说说你对“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感情的极为重要的途径”的理解。,预习布置:,1、找出第四段的中心句子。 2、仔细研读第四段，把写的好的句子用波浪 线画出，并试着分析好在哪？用了什么修辞手法？ 3、找一

6、找：在第四段中找出文学的特征、内涵、功能以及与现代人发展的关系。 4、体会文章的写作特色,第二课时,学习目标 1、了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。 2、体会课文丰富的情感和优美的语言，培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。 3、学会找出文中的中心句。,预习检测,第4段的中心句是哪句？联系自己的阅读经历， 说一说哪些文学作品或影视作品对你“增长知 识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助？ 解答： 中心句为倒数第二句。 “亲近文学，重要的途径”。,说说下列句子有什么特点,打开这些门走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的事情。一个不想开门探寻

7、的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象醉迷时，他却在沉睡。 对比 在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写这两个字：文学。 比喻 一个民族的文学，是这个民族的历史，一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。 排比,精读课文，含英咀华：,有感情地朗读课文的第4小节，根据你的理解给文段划分层次 （提示：文学的特征、 文学的内涵、文学的功能、文学与现代人的发展的关系 ）,朗读课文第四段，回答问题。,1、本段共13句，其中，第1句阐述了文学的 ，第

8、 句阐述了文学的内涵；第58句阐述了文学 的 ，第913句阐述了文学与现代人的发展的关系。,2、本段最后一句中的“这”指 。,3、为什么说一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”？你是如何理解这句话。,特征,24,功能,第12句,智商是表示人的智力发展水平，用IQ表示。“野蛮人”与上文“有文化，有修养的现代文明人”相对。 “高智商的野蛮人”在文中指虽有硕士、博士学位，但因不阅读文学作品，以致于文化、修养以及感情欠缺的人。,生活中的例子 高智商的野蛮人：电脑黑客、向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等等 有文化有修养的人：毛泽东,品一品,阅

9、读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。 （此句排比和反复结合，由历史到社会，由自然到人生，由大处到小处，由社会到自我，层层切近。） 阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。 （此句句式齐整，“一种”和“积累”的反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响。） 四个了解，四个一种，四个积累，十分有力的阐述了文学作品的意义和价值。,写作特色：,1、运用比喻，引发读者的联想和想象，使我们了解文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文学的大门。 2、采用第二人称“你”，语气亲切，情感真挚。 3、词汇丰富多彩，用语灵

10、活，多用排比，体现了作者驾驭祖国语言文字的高超水平。,这篇课文的标题特别吸引人，你觉得原因是什么？课外收集你认为比较好的文章标题，谈谈这些标题好在哪里。,1.标题醒目； 2.恰当地运用了比喻； 3.设置了悬念； 4.用“你”表示亲切的对话。,拓展延伸,你喜欢什么样的文学作品？请说明理由。,好书推荐,好书推荐,童年,名人传,朝花夕拾,汤姆索亚历险记,好书推荐,作者斯威夫特以异乎寻常的想象，描写主人公英格兰瓦平都的医生格列佛随船到东印度公司，途中遭遇暴风雨，漂流到小人国和大人国、“慧因国” ，经历了诸多惊心动魄的冒险，遭遇的种种千奇百怪的事情。 如到“慧因国”以后，马成了智慧的象征，而人成了下等动物，被称为“YAHOO”。作者通过这些有趣的故事对统治者的腐败无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、傲慢等作了酣畅淋漓的揭露和无情的批判。 （全世界最著名的网站“YAHOO”就出自格列佛游记）,当堂训练,1、仿句扩展：仿造句子再写几句成为一组排比句或以其他词开头仿写句子。 如：文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 春是； 家是 2、运用学习题目的比喻说法，为“书”、“理想”、“爱” 等拟一个明白生动形象的标题。 如： 书 窗口