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文档简介
1、17 可贵的沉默 大树中心小学 王 丽,初读感知： 轻声读课文想想：课文讲了一件什么事？,观察第一幅插图： 看看孩子们的表情怎样？为什么这么高兴？ 从课文中找出相关的句子读一读。,激动 兴奋 开心 高兴 兴高采烈,“知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了!” “祝贺的!” 又是一片肯定的回答声。,语言描写,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,神态描写,动作描写,我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一 起点起数来，“15、16、17 ” 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看， 几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎 所有的孩子都在快
2、乐地交谈，谈的内容当然是生日 聚会、生日礼物、父母祝福 ,感受到了父母的爱,他们骄傲 地举起了手,有 的还神气十足地左顾右盼。,我能表演读:,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着,孩子们为什么沉默 了? 请同学们默读课 文，画出描写孩子们沉 默的句子。,霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 教室里寂(j)然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着 ,1、“寂然无声”是什么意思?能不能换一个词？,2、此时此刻,孩子们的心情怎样？他们在想些什么?,霎时，教室里安静下来。 我把问题重复了一遍，教室里
3、 依然很安静。过了一会儿， 几位女学生沉静地举起了手。,小芳满脸通红，羞愧地用自己的手捂住脸，仿佛在说：“-。” 小军-，他- 小兰-，她-,为什么说他们的可爱 恰恰在那满脸的犯了错误似 的神色之中？,我想去寻找蕴(yn) 藏在他们心灵深处的、他 们自己还没有意识到的极 为珍贵的东西。,这“极为珍贵的东西” 是什么呢？,为什么说这个 沉默是可贵的？,为什么说这个沉 默是可贵的？,结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。,这一片沉默给了我多大的享受啊！,文中的“我”指的是谁？ 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了 这一片沉默给了我多大的享受啊！我
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