(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《散步》课件 (4).pptx

1、,散步,莫怀戚,学习目标,知识与能力：流畅并有感情地朗读课文，整体感知课文内容。过程与方法：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。情感态度与价值观：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。,自学探究,自学提纲,一 课前学习,解决生字词。,注音 熬 过 嫩芽,写字 分 q sh时,解词 各得其所： 。 信服 。, 一、 有感情地朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。 本文讲述了一件_ 的事 。 （时间，地点，人物，事情的起因、发展、结果等方面）,整体感知,说一说（主题）：,你能具体地说说散步的时候发生了怎样

2、的分歧吗？我是怎么处理分歧的？ 你从这样的处理方式中感悟到了什么？,分歧,母亲走大路 大路平坦,儿子走小路 小路有趣,责任重大 尊老爱幼,研讨分析，理解主题：,课文最后一句说：“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”我们怎么理解这句话？ 文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，

3、“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。,二、了解人物,了解以下人物形象，并从文中找到相关的语句,这是一位 的 奶奶，表现在：,这是一位 的父亲，表现在：,这是一位 的母亲，表现在：,这是一位 的孩子，表现在：,和蔼、谦让 母亲 温馨 “我”和妻子 儿子 孝顺 贤良 聪敏 活泼 可爱,思考,三美点寻踪。,找出课文中自己认为写得最贴切最生 动最形象的内容。,从以下角度寻找美点用词准 确之美语言生动之美句式整齐之美环境烘托之美人物心灵之美情感真挚之美主题深沉之美。,我寻找到的美点是： ，它

4、 具体表现在： 。,二 交流展示课堂学习情况。,点拨：,建议：,格式：,反馈 总结,一 反馈：,1 读了这篇情意浓浓的散文，你的感触一定很深，请用一个词来形容你对这一家的评价。,这是一个 的家庭。,2“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了注意：还是走小路吧”,一个“摸”的动作，生动地表现出“我”的母亲 。,3“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。”,通过朗读，我感觉这个句子 特点。,4 “但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上同她背上的加起来，就是整个世界”。,此句深刻地写出了人到中年的 。,

5、1、文章有几个段落有写景，在文中起到的作用？,第4段：,第7段：,这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命,那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。,突出初春蓬勃旺盛的生机，是对生命的高歌，是对生命力的礼赞，生命的热爱。,这些美景表明春天在召唤，生命在呼唤，流露出作者的母亲对生活的珍爱。,品味探究,示例一 “一霎时，我感到了责任的重大。”,这里大词小用，突出了我身为一家之主的重大的责任感。,本文两两对称的句子很多，找出来，品味语言的精美。,有的浓， 有的淡。 我和母亲走在前面， 我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲， 妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。,小 事,中 心,以小见大,散 步,尊老爱幼,写法借鉴,二 总结：,收获感想,教师寄语,幸福的家庭是美好的温馨的，幸福的家庭生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱，它不仅在莫怀戚家中，它