高中生物 必修三 第4节 免疫的调节课件

1、1,学习交流PPT,2,学习交流PPT,3.免疫活性物质：浆细胞分泌的 、效应T细胞分泌的 以及溶菌酶等。,2.免疫细胞：是指发挥 作用的细胞，主要有 和 ，其中后者又可分为 和 。,一、免疫系统的组成 1.免疫器官：免疫细胞 、 或 的场所，如 骨髓、 。,生成,成熟,集中分布,胸腺,免疫,吞噬细胞,淋巴细胞,T细胞,B细胞,抗体,淋巴因子,3,学习交流PPT,二、免疫系统的调节 1.非特异性免疫 (1)组成 第一道防线： 、 及其分泌物。 第二道防线：体液中的 (如溶菌酶)和 细胞。 (2)特点：人人 ，不针对某一类特定病原体。,皮肤,黏膜,杀菌物质,吞噬,生来就有,4,学习交流PPT,3

2、.免疫系统的功能： 、监控、 。,2.特异性免疫(第三道防线) (1)组成：主要由 和免疫细胞借助血液循环和淋 巴循环而组成。 (2)作用：抵抗外来特定 和抑制肿瘤等。 (3)方式： 和 。,免疫器官,病原体,体液免疫,细胞免疫,防卫,清除,5,学习交流PPT,三、免疫失调 1.防卫过强： ，如皮肤荨麻疹。,过敏反应,获得性免疫缺陷综合症,自身免疫病,2.防卫过弱： ，即艾滋病。,3.防卫不准： ，如类风湿性关节炎。,6,学习交流PPT,四、免疫学的应用 1.预防接种。 2.疾病的临床诊断和科学研究。 3.器官移植。,7,学习交流PPT,8,学习交流PPT,1.免疫系统的组成,9,学习交流PP

3、T,2.免疫细胞的起源与分化 (1)免疫细胞的起源,10,学习交流PPT,(2)免疫细胞的来源和功能,11,学习交流PPT,12,学习交流PPT,3.非特异性免疫与特异性免疫,13,学习交流PPT,14,学习交流PPT,4.免疫系统的功能 (1)防卫功能：抵御病原体的攻击，有三道防线。 第一道防线：皮肤、黏膜等； 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞； 第三道防线：细胞免疫和体液免疫。 (2)监控功能：监控人体内异常细胞的产生，如癌细胞。 (3)清除功能：清除体内已经衰老的细胞、损伤细胞或癌 变细胞。,15,学习交流PPT,例1 (2009四川高考)病原体对 不同免疫状态小鼠的感染进程 如图

4、所示。下列相关叙述，正 确的是 () A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也 无法产生 B.B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病 原体产生免疫反应,16,学习交流PPT,C.T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免 疫无法产生 D.正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞 噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用,17,学习交流PPT,课堂笔记选 吞噬细胞属于非特异性免疫的第二道防线，当吞噬细胞缺陷时，小鼠的非特异性免疫受损；特异性免疫中，并非所有抗原都要经过吞噬细胞的摄取处理，并非所有抗原都要经过T细胞呈递，有少数抗原可以直接刺激B细胞，产生特异性免疫中的体液

5、免疫。正常小鼠产生的淋巴因子大多是通过加强各种有关淋巴细胞的作用来发挥免疫效应的，其中的白细胞介素2可以诱导产生更多的效应T细胞，并且增强效应T细胞对靶细胞的杀伤力。,B,18,学习交流PPT,吞噬细胞既可参与非特异性免疫又可参与特异性免 疫，T细胞既可参与体液免疫又可参与细胞免疫。 B细胞、T细胞、效应T细胞和记忆细胞具有特异性识 别抗原(靶细胞)的功能；吞噬细胞虽能识别抗原，但不 具有特异性；浆细胞则不能识别抗原，但浆细胞分泌 的抗体能特异性识别抗原。,19,学习交流PPT,1.下图表示人体内各类血细胞生成的途径，af表示不同种 类的细胞，请你判断下列说法中错误的是 (),20,学习交流P

6、PT,A.造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分 化过程 B.各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞 表达的基因不同 C.c和d在不同的场所发育而成 D.当再次受抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应， 主要与c和d有关,21,学习交流PPT,解析：造血干细胞可以形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化，不同的细胞表达的基因不同。c是B细胞，在骨髓中发育而成，d是T细胞，在胸腺中发育而成。二次免疫的反应更强烈，原因是初次免疫过程中产生了记忆细胞，当再次接受抗原刺激后，会迅速地增殖分化形成浆细胞，产生更多的抗体。,答案：D,22,学习交流PPT,1.比较体液免疫与细胞免疫,23,学习

7、交流PPT,24,学习交流PPT,25,学习交流PPT,2.记忆细胞与二次应答反应 (1)记忆细胞的特点 寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。 某些抗原诱发产生的记忆细胞可对该抗原记忆终生， 从而使动物或人体对该抗原具有终生免疫能力，如天 花、麻疹、伤寒等，患者痊愈后可终生具有抵抗力。,26,学习交流PPT,(2)二次免疫反应 相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地作出反应，即很 快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消 灭抗原，此为二次免疫反应。 (3)二次免疫特点 比初次免疫反应快，也比初次免疫反应强烈，能在抗原 侵入但尚未患病之前将它们消灭。 (4)初次免疫和二次免疫反应过

8、程中抗体浓度和患病程度可 以用下图表示：,27,学习交流PPT,28,学习交流PPT,3.免疫失调疾病,29,学习交流PPT,30,学习交流PPT,过敏反应是机体“再次接触过敏原”时发生的免疫反应，它与一般体液免疫的最主要区别在于抗体“分布位置”不同一般免疫反应的抗体分布于血清、组织液及细胞外分泌液中，过敏反应的抗体则分布于毛细血管壁、消化道、呼吸道黏膜细胞等细胞表面上。,31,学习交流PPT,4.免疫预防和免疫治疗,32,学习交流PPT,例2(2009广东高考)下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题。,33,学习交流PPT,(1)图中为细胞，为细胞。 (2)与功能

9、上的区别是；由分化为的过程 中，细胞核内的通过核孔进入细胞质，该分 子的作用是作为的模板。 (3)抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程 为。 (4)过程表示，过程表示。,34,学习交流PPT,课堂笔记分析图可知，该图为体液免疫过程。为T细胞，为B细胞，为效应B(浆)细胞。效应B(浆)细胞与B细胞功能上的区别是效应B(浆)细胞能够产生抗体；分化为的过程实质是基因的选择性表达，细胞核内转录形成的mRNA通过核孔进入细胞质，可作为翻译的模板合成蛋白质。抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为：核糖体上合成多肽后，经内质网加工成比较成熟的蛋白质，再由高尔基体进一步加工形成成熟的蛋白质，然后以分泌小泡

10、的形式运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把蛋白质释放到细胞外。表示T细胞将抗原呈递给B细胞的过程，表示抗原直接刺激B细胞的过程。,35,学习交流PPT,答案(1)TB (2)可以分泌抗体而不能mRNA合成蛋白质 (3)核糖体内质网高尔基体细胞膜胞外 (4)将抗原传递给病菌(抗原)直接刺激,36,学习交流PPT,2(2010广州模拟)下图为体液免疫示意图，下列叙述 正确的是(),37,学习交流PPT,A过程体现了细胞膜的流动性 B过程主要发生在细胞质基质中 C浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体 D切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程,38,学习交流PPT,解析：过程是抗原、抗体的结合，发生在细胞外液

11、；浆细胞不能识别抗原，而是通过产生的抗体发挥作用；胸腺是T细胞成熟的场所，切除胸腺的个体会丧失细胞免疫，但仍会保留部分体液免疫能力。,答案：A,39,学习交流PPT,40,学习交流PPT,41,学习交流PPT,请回答与机体免疫有关的问题。 (1)体液免疫的初次免疫反应与第二次免疫反应相比较，产生抗体更多的是。 (2)某种病原微生物(V1)初次侵入机体后，经细胞摄取和处理，使V1的 暴露出来，并传递给 ，然后再传递给相应的B淋巴细胞。B淋巴细胞增殖分化能形成,命题设计,42,学习交流PPT,两种细胞，其中能够产生抗体的细胞(甲)是；能够在较长时间内保持对同种抗原作出增殖、分化等快速反应能力的细胞

12、(乙)是；当机体再次受到V1和另一种病原微生物(V2)感染时，细胞乙只能对V1发生免疫反应。细胞乙不能对V2发生免疫反应的原因是 。,43,学习交流PPT,【解题指导】(1)初次免疫反应后，体内产生了相应的记忆细胞，当同种抗原第二次侵入人体后，刺激记忆细胞迅速增殖分化形成大量浆细胞，并产生大量抗体。(2)该病原体初次侵入机体，需要吞噬细胞摄取和处理，暴露其抗原决定簇，然后呈递给T淋巴细胞，T淋巴细胞再呈递给B淋巴细胞。B淋巴细胞受到刺激后增殖分化成浆细胞和记忆细胞，其中浆细胞能够产生抗体，记忆细胞具备对同种抗原的二次免疫能力。,【答案】(1)第二次免疫反应(2)吞噬抗原决定簇T淋巴细胞浆细胞(

13、或效应B细胞)记忆细胞两种病原体的抗原不同,44,学习交流PPT,1.实验原理 (1)免疫预防：向正常机体中注射经特殊处理的病原体，该 病原体已丧失致病性，但仍具抗原特性，即通常所谓的 “疫苗”，疫苗的注射可使机体产生部分抗体和记忆细 胞，当机体再次感染相同抗原时，可引发二次免疫反 应，从而快速消灭病原体，这在相当程度上大大降低了 患病程度。,理论指导,免疫预防与免疫治疗相关实验探究,45,学习交流PPT,(2)免疫治疗：当机体已感染病原体后，通过向机体直接注射 免疫活性物质如抗体、胸腺素等，协助消灭病原体，此即 免疫治疗。,2.实验方法：可设置对照实验实验的单一变量为是否注射 疫苗，通过感染

14、相同病原体后，实验组与对照组动物疾病发生 状况，分析结果，获得结论。,46,学习交流PPT,近年来在世界范围内频繁爆发禽流感疫情。我国政府高度重视，已经设立了专门的防治基金。科技部宣布我国已研制成功人用禽流感疫苗。请分析回答下列问题： (1)在转基因微生物细胞内合成禽流感病毒抗体要经 过两个阶段。,命题设计,47,学习交流PPT,(2)当人感染禽流感病毒时，较好的治疗方法是直接注射康复患者的血清，因为血清中含有抵抗该病毒的抗体。请问产生抗体的细胞可以由增殖分化而来。 (3)为了防患于未然，应对养殖厂的健康家禽采取方法，原因是 。,48,学习交流PPT,(4)禽流感病毒存在高致病性和低致病性两种

15、类型，某同学想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作为高致病性禽流感病毒B的疫苗，请你根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预期实验结果及结论。 实验目的：探究低致病性禽流感病毒A是否可以作为高致病性禽流感病毒B的疫苗。 实验原理：(略)。,49,学习交流PPT,实验材料和用具：生理状况基本相同的健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、特殊培养液、注射器等。(提示：可用特殊培养液配制一定浓度的禽流感病毒，但浓度和剂量不作要求)。,50,学习交流PPT,实验过程： 第一步：取生理状况基本相同的健康家禽若干只， 均等地分为两组，编号为甲组和乙组。 第二步： 。 第

16、三步： 。 预期实验结果及结论： ； 。,51,学习交流PPT,【解题指导】(1)抗体是免疫球蛋白，其合成过程须经过转录与翻译。 (2)若机体已感染病原体，可通过注射抗体辅助治疗，康复者的血清中即含有这样的抗体。 (3)为防患于未然，可通过注射疫苗防范。 (4)欲确认低致病性禽流感病毒A是否可作为高致病性禽流感病毒B的疫苗，可设置是否注射低致病性禽流感病毒A的对照实验，通过感染高致病性禽流感病毒的实验组与对照组是否发病及患病程度的比较，分析结果，获得结论。,52,学习交流PPT,【答案】(1)转录和翻译(2)B细胞和记忆(B)细胞(3)注射疫苗可刺激家禽体内产生相应的抗体和记忆细胞(4)第二步

17、：在甲组体内注射用特殊培养液配制的低致病性禽流感病毒A，在乙组体内注射等量的特殊培养液第三步：假如一段时间后甲、乙两组家禽均存活，再分别给甲、乙两组注射等量的用特殊培养液配制的高致病性禽流感病毒B，观察两组家禽的生活状况预期实验结果及结论：若甲组家禽存活，而乙组家禽死亡，说明低致病性禽流感病毒A可以作为高致病性禽流感病毒B的疫苗若甲、乙两组家禽都死亡，说明低致病性禽流感病毒A不能作为高致病性禽流感病毒B的疫苗,53,学习交流PPT,54,学习交流PPT,1.(2009浙江高考)破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的 组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型 和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙

18、述，正确的是 () A.无氧呼吸和体液免疫B.无氧呼吸和细胞免疫 C.有氧呼吸和体液免疫 D.有氧呼吸和细胞免疫,55,学习交流PPT,解析：人体深部组织细胞处氧气的浓度很低，能在此处细 胞内大量繁殖的细菌的呼吸类型为无氧呼吸；破伤风梭状 芽孢杆菌属于胞内寄生菌，消灭该菌首先需细胞免疫将抗 原释放出来，然后抗原和抗体特异性结合，将抗原消灭掉。,答案：B,56,学习交流PPT,2.(2009广东高考)某病原体第一次感染人体，人体不会产 生相应的 () A.浆细胞 B.记忆淋巴细胞 C.免疫反应 D.过敏反应,57,学习交流PPT,解析：过敏反应是机体再次接触过敏原所发生的反应。,答案：D,58,

19、学习交流PPT,3.(2009广东高考)有关甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病 毒的有关比较，正确的是(多选) () A.均使感染者发烧，因此两者抗原相同 B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同 C.感染正常人体后均能引发特异性免疫反应 D.均可能发生基因突变而改变传染性,59,学习交流PPT,解析：虽然感染者所表现的发烧症状相同，但不一定两者的抗原就相同。由于不同人的免疫能力不同，故患病程度可能不同。由于二者都是RNA病毒，基因突变的可能性更大，突变后的病毒与原来的病毒相比，有可能改变其传染性。,答案：BCD,60,学习交流PPT,4.(2009全国卷)为防止甲型H1N1病毒在人群中

20、的传播， 有人建议接种人流感疫苗，接种人流感疫苗能够预防甲 型H1N1流感的条件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病 毒具有相同的 () A.侵染部位B.致病机理 C.抗原决定簇 D.传播途径,61,学习交流PPT,解析：接种人流感疫苗能引起机体产生针对该抗原(流感病毒)的抗体及记忆细胞，当流感病毒侵入时发生特异性免疫反应。而抗原的特异性是由抗原表面的抗原决定簇决定的。要想接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感，则需这两种病毒具有相同的抗原决定簇。,答案：C,62,学习交流PPT,5.下图表示人患某病毒性疾病时，感染和免疫发生过程中 某些量的变化。下列对免疫发生过程的分析不正确的是 (双选) (

21、),.,63,学习交流PPT,A.初次感染病毒后，干扰素在使疾病痊愈的过程中发挥了重 要作用 B.初次感染病毒后，机体只是通过细胞免疫使疾病痊愈 C.再次感染后病症较轻，原因是记忆细胞产生了大量抗体 D.再次感染后病症较轻，是体液免疫和细胞免疫配合共同作 用的结果,64,学习交流PPT,解析：在机体感染病毒后发生特异性免疫时，细胞免疫和体液免疫往往共同配合、协调发挥作用。,答案：BC,65,学习交流PPT,6.(2010广州质检)如图HIV造成艾滋病的历程，显示人体内 产生的免疫反应与HIV出现的情况。此外在临床上，初期 与潜伏期时并无病症出现。试问在潜伏期时应如何采样 与检测，以判断是否已被感染 (),66,学习交流PPT,A.采取口腔黏液直接测定HIV的存在 B.采取口腔黏液直接测定抗HIV抗体的存在 C.采取血液直接测定抗HIV抗体的存在 D.采取血液直接测定HIV的存在,67,学习交流PPT,解析：从坐标曲线中可以看出，潜伏期HIV的浓度很低，所以很难通过检测HIV来进行诊断。但潜伏期免疫反应是很强烈的，所以可以通过检测血清中