三年级上册部编版语文《口语交际：我的暑假生活》优秀教案

1、口语交际：我的暑假生活1 .可以选择自各儿暑假生活中的新事物，明确经验。2 .可以选择其他人可能感兴趣的内容讲话，讲话时可以使用摄影图片或实物。重点可以选择自各儿暑假生活中的新事物，明确经验。难点可以选择其他人有兴趣的内容来说话，说话时可以使用摄影图片或实物。1 .练习准备通过学习在先，学生有能力阐明自各儿感兴趣的见闻，这是这次口头语交际的前提和基础。 此次口头语交际的难点在于，有新鲜感，有针对性地陈述引人注意的内容。 恰当地使用摄影图片和实物，说明在沟通前必须为一盏茶做准备，人民教师必须把准备过程作为这次活动的一环。2 .状况设定学生在临场感中能够更自然地发挥自各儿的口头语能力。 此次上通告

2、的主题与学生的生活相近，但人民教师仍需要熟悉学生，引导他们进入喜欢的场景，调动他们的很多感觉，积极参与，用心交流。3 .多方向交互口头语交际主要强调信息交流，人民教师及时引导交际中学生相互尊重、相互启发、相互促进和补充。1 .暑假生活经验的摄影图片和实物2 .多媒体课件上课时间一格一、引进对话，再现画面。同学们，暑假的生活捻指间结束了。 你的暑假生活开心吗？2 .我相信在你们的暑假生活中发生了很多值得回忆的事情。 瞧，老师给你们带来了关于我自己暑假生活的摄影图片。 我们一起享受吧。 (教材介绍人民教师暑假生活的摄影图片：旅行摄影图片也可以是家庭生活的摄影图片3 .这门课一起进入暑假生活，谈谈你

3、所经历的新事物。 板书：我的暑假生活修订意图：从学生感兴趣的话题开始，多媒体展示老师丰富多彩的暑假生活摄影图片和网络视频，不仅刺激了学生的口语交流兴趣，还给学生带来了丰富的交流材料。二、口语交际指导。1 .提醒学生暑假生活，激发学生参加的兴趣。你的自各儿暑假生活怎么样，有什么新鲜事和特别的事要同学们回忆吗？ 在这个过程中，你有什么样的收获和心中的感觉？ 乘上回忆的动车组吧。 (同桌交流讨论。 2 .交际指导。(1)探讨和指导人民教师和学生进行口头语交际的方法和技术。(2)引导学生思考：选择上通告的时候应该着重于什么？ (选择的内容，如果是自各儿最想和别人分享，或者是其他人感兴趣的可能性的话，也

4、能感觉到新鲜和特别的事情。 中所述)说话的时候是怎么破吗？ 必须用摄影图片和实物来吸引观众，用不同的色调和幽默的等方法来明确经验，配合大家的反应进行调整，使观众感兴趣。 中所述)(3)方法总结：内容选择：选择别人认为新鲜或特别的内容，重点阐述。展示相关的摄影图片和实物，能够更好地理解自各儿的故事内容。3 .小组合作，练习口语交际。(1)提出集团合作交流要求：前要考虑，按所述步骤留心态度自然大方，尽量把事情说清楚，具体说，有趣，声音开朗。(2)首先在小组内相互协商，做评估。 在小组内选举代表发言。修订意图：整理了自各儿围绕暑假生活的经验，打开学生的思维方法，激发兴趣，生活，并以团队合作的形式培养

5、了学生的合作能力和语言表达能力。三、愉快地分享。刚才大家进行了热烈的交流，谈到了自各儿的暑假生活。 现在请学生代表立即谈谈自各儿的暑假生活。学生1 :暑假最开心的事是去游乐园玩“海盗船”。 一开始，“海盗船”慢慢地摇晃，我有点害怕，我适应了，闭上眼睛想享受的时候，发出了突然地“咚”的声音，我被弹了起来，吓了一跳，我试着睁开眼睛。 好高啊，就像云真的在雾中一样，非常刺激。 突然下降或突然浮起。 这种紧张和刺激的感觉，我很喜欢。学生2 :暑假时，我成了社区的小志愿者。 这也是第一次成为社区志愿者，感到紧张和新鲜。 我们一起去了护理院。 于是我们很高兴为老太爷奶奶打扫房间，为老太爷奶奶洗头，剪指甲，

6、给他们讲叙述方法，看到漂亮的房间，看到他们松了口气的笑容。 因此我认为我暑假的生活非常有意义。学生3 :暑假生活中最令人难忘的事是每天早上的练习。 刚放暑假，父亲就给我订了一个修订版，叫我每天早上练习一个小时。 对于我柔弱的身体来说，这是完全想象不到的。 一开始，我很拒绝，但在父亲的恐吓下，我还去晨练，不到两一盏茶，我就气喘了，四肢酸，想放弃，在父亲的监督下，又得坚持。 就这样，我的暑假生活在每天早上的练习中，在每天的酸溜溜中慢慢过去，现在我再去锻炼，也不气喘。 后来，妈妈说爸爸觉得我身体不好，特意给我安排了早上的练习。修订意图：口语交际过程注重一头地一头地，并注重对学生说心中的感觉，开展联想，沟通自各儿经验和心中的感觉，给予学生交流空间和说话时间。成功之处：本课内容清楚地阐述了学生认为新鲜或感兴趣的事情，表达完整，学生说的热情非常高，听的学生也非常认真，课堂氛围空前提高，达到了我预想的效果。 此次口头语交际活动不仅提高了学生的口头语表现力，还使学生了解怎样的生活是快乐而有意义的。不足之处：必须严格遵守“人民教师主动性和学生主体性”的要求，