新2017年人教版二年级下册数学全部教案

1、2017人教版2年级下册数学全书教学案第1单针织面料数据收集整理教材分析本尤针织面料学生主要学习简单的整合格拉夫知识，学习初步的体验数据收集、整理、描述和分析过程，用简单的方法收集整理数据，掌握整合数据的记录方法，可以根据整合格拉夫的数据提出简单的问题回答，初步了解整合的意义和作用化情分析上学期的学生已经学会了比较、分类，能够正确地进行订正，所以填写统一订正表时不会感到太困难，其关键是向学生学会收集信息，整理数据，根据统一订正表解决问题。 学生在生活中可以积累很多的生活经验，利用统订格拉夫中的数据进行简单的分析，与同伴交流自各儿的想法，体会统订的作用。 本尤针织面料教材选择了与学生生活密切相关

2、的生活场景，刺激了学生的学习兴趣。 例如学生制服、故事比赛、春游人数状况统订等，让云同步渗透生活的基本常识，让学生明确统订的知识是为了生活。 教学内容更加重视统一修订数据的初步分析。 教育时，要注意人民教师让学生经历整项修订活动的全过程。 鼓励学生参加活动，在活动中不断培养实践能力和独立思考能力，加强同伴之间的合作与交流。教育目标知识技能：使学生经历数据的收集、整理、说明和分析过程，可以利用统订表的数据提出问题回答问题。数学思维：了解整合的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。问题解决：可根据统一修正格拉夫的资料提出并回答简单的问题，进行简单的分析。情绪态度：通过调查周围现实生活中的相关事例，

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教育重点：使学生初步认识到简单的整合过程，根据整合表的数据提出问题，回答问题，对云同步进行简单的分析。教学难点：让学生经历整修过程，在整修中发展数学思维，提高学生解决问题的能力。会议时间表： 3个会议数据收集整理2格练习1、练习1、练习2、练习1小时的课程第一阶段的数据收集整理(1)教育目标：1 .体验数据收集、整理、说明和分析的过程，理解统一修订的意义。2 .可以根据统一修正表的数据提出简单的问题回答，同时可以进行简单的分析。 根据统一修正表的数据提出有价值的数学问题和解决办法。教育重点：让学生初步认识简单的整合过程，根据整合表的数据提出问题

4、，在回答问题的同时，进行简单的分析。教育难点：指导学生通过合作讨论找到切实解决统订问题的方法。教法：谈话、指导相结合，使学生通过状况问题的探讨、人民教师与学生的交流，在具体的生活状况中让学生自身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。教程过程：一、方案引进老师指导问题：同学们，你们必须入学穿我们学校的制服。 你们喜欢我们制服的颜色吗(请指名35个学生说)。老师：有的学生喜欢这个颜色，有的学生不喜欢。 如果我们学校要给一年级学生订制服的话，有以下四种颜色。 请当参谋，向服装厂建议应该选哪种颜色。(指定学生回答，说明理由。 中所述)教师指南：张三喜欢红色，学校决定把制服染成红色。 怎么样，有什么意

5、见吗？老师总结：你们刚才说的只是根据自各儿的喜好决定你想穿的制服的颜色，不能代表学校大部分同学想穿的颜色。 那个怎么样的颜色大部分同学喜欢？学生可能会回答调查全校学生喜欢的颜色。 中所述)人民教师问：如果我们现在就把情报种子文件回服装厂，你认为调查全校学生的方法怎么样？(学生自由发言。 中所述)人民教师总结：全校学生这么多，对全校学生来说，范围太大，我们可以先在班上查，以班上的数据为代表，可以找到大多数同学喜欢的颜色，可以代表全校大多数学生喜欢的颜色那堂课以我们班为单位，在班里进行调查修订，在四种这些个中，让我们看看很多同学最喜欢的颜色。二、人机交互新授1 .研究收集数据的方法。(1)人民教师

6、的问题：刚才决定在班里调查，我们班的人数也不少。 应该怎样调查呢？ 有什么好办法？ (指名学生回答。 中所述)学生探讨数据的收集方法。(2)出示统一订正表。颜色红色黄色蓝色白色人数你能用什么方法完成这个修订表呢？(3)学生说各种各样的方法。 学生可能会回答“在纸上写下自各儿喜欢的颜色，举手，问题单”。 每个人报告自己喜欢的颜色，我们在自各儿的时间修订上做记号，比如举画“正”的手表示自各儿在哪个范围，老师数，把结果记在表上)(4)人民教师问题：你认为在这些个的方法中，哪种方法最方便？师：在这些个的方法中，举手表示是比较简单的方法，现在老师发指令，每个人只能选择颜色，最喜欢的颜色就是举手表示。以“

7、举手数”的方法，师生合作完成了统订表。人民教师和学生的活动，人民教师说颜色，学生举手，人民教师数，学生填表。从这个修订表中，我们可以知道什么？ 让学生自由发言，让学生发现自各儿。 中所述)(1)师：从统订表可知全班有多少人？ 怎么进行修正计算？ 每种颜色加上喜欢的人数，如果和全班的人数不一致，表示统一修订过程中有错误。 中所述)(2)师：喜欢说明颜色的人最多，所以这个班订制服，选择这个颜色，全校选择这个颜色制服为什么合适？组织学生分析表，人民教师根据分析情况进行引导，强调修订意义。三、巩固扩张完成教材第三页的“试试”，查看本班同学最喜欢去哪里玩春游。(1)如何完成这张表？地点植物园动物园游乐场

8、森林公园河滨公园人数(必须引导学生找到容易操作的方法：举手申请、报告填写等)收集讲述统一过程的整理数据，填写表格进行分析。(2)用比较简单的方法，人民教师和学生合作完成“数据的收集和整理”(强调数据的精准性)，学生独立完成“表格的填写”。(3)在小组内讨论完成“表的分析”。最喜欢()的人最多，最喜欢()的人最少。我最喜欢去植物园的右()人。你最喜欢去()而喜欢去这里的同学有()人。你还能问什么样的问题？ (学生提问，全班进行回种子文件。 中所述)2 .完成教材“练习1”的第一题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。(1)课件提示第1题的代表图。以“举手数”的方法，师生合作完成了统订表。人民教师

9、和学生的活动，共同填写表格。(2)根据表的内容回答问题。参加()小组的人数最多，参加()小组的人数最少。我们班加入计算机组的是()人。我喜欢()组，喜欢这个组的是()人。四、课程总结老师：通过今天的学习，同学们有什么收获？学生自由发言。人民教师总结：在这门课上，我们在举手投票中统计了本组学生最喜欢的制服颜色，最喜欢哪个春游，最喜欢参加哪个校外活动，该方法简单，操作简单，可在下一班调查中采用该方法。板书设计：数据收集整理(1)学校必须给学生们订制服。 有以下四种颜色，哪种颜色好？红黄蓝白颜色红色黄色蓝色白色人数第二阶段数据收集整理(2)教育目标：1、根据统计结果化学基回答问题，发现问题，进行简单

10、预测和合理判断。2、让学生进行社会调查，体验实践性和现实性，刺激学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，接受其中的思想教育。教育重点：让学生选择记录方法进行记录，体验哪种记录方法明确、方便。教育难点：根据统修订表提出问题，初步进行简单预测。教法：采用讲义法、讨论法、发现法。 确立学生的主体地位，使学生真正成为学习的老东家，有效地结合学习内容和学生的实际水平，在引导中探索，在探索中发展，在发展中提高。教程过程：一、方案引进人民教师谈话：同学们，新学期已经有几天了。 我们的学习生活正在步入正轨。 今天老师请你们帮忙，为老师选出几个学科代表。人民教师提出选拔条件：1、数学成绩优异。2 .数学成绩一般，但

11、希望能取得数学成绩。3、为大家服务，为数学老师服务。师：你想推荐谁当学科代表？学生自由发言说理由。 中所述)人民教师根据学生的回答，筛选出两个学生的名字写在黑板上。 例如，张三、李四。二、人机交互新授1 .用记录的方法收集、整理数据。(1)收集数据。人民教师导游：刚才我们筛了两个合适的同学，那么，这两个同学中哪一个合适呢？ 我们从这两个同学中选一个，你有合适的办法吗？学生讨论，讲选择的方法。人民教师问题：上节课学的举手修订的方法可以吗？总结：举手投票，会出现许多人情因素，有时会出现其他同学不公平不服的情况，影响同学之间的和平交往，那有更公平公正的方法吗？ (学生自由发言。 中所述)出示妖精，就

12、可由投票决定谁可为科考代表。人民教师解释投票的方法，拿出准备好的小纸，从黑板上选出你心中科学代表的名字。学生动笔写，折好写好的纸，组长接过来。(2)学习记录方法。人民教师把收到的信放在了演讲台的桌子上。老师：现在老师要从这些个纸上取出一张，拿出名字，学生们要想办法把它记在纸上。 老师报告一张，你记录一张，直到记录这些个的纸。 请小组研究。 向学生提示打算用什么方法修订数量：纸多，报告快，必须加快时间统一，最好能分工合作。 中所述)据说指名学生的话，有画“”、“”、“正”等肯定学生的方法。 然后搜狐把独特方法的学生请到黑板上表演，其他学生用自各儿想的方法记录下来。说明：进行已记录的讨论，试着在黑

13、板上显示清楚记住哪种方法很方便，不同的方法。完成统订表。姓名张三李四选票根据统一修订结果，应该选()作为数学科的代表。(3)总结。会话：刚才同学们选择了喜欢自各儿的方法，你能告诉我怎么记吗？告诉大家你喜欢的方法，说出你喜欢那个方法的理由。2、教学实例2(1)过渡：学生们，光明小学举办讲叙述方法比赛。 一个班从王明明和陈小菲中选一个人参加比赛。 他们也用投票方式决定谁参加比赛。多媒体课件呈现投票结果。老师：你知道他们用的是什么样的记录方法吗？ (画、画正、画(2)填写统计表，分析资料。以上统计结果列于下表。姓名王明陈小菲选票1522学生收集、整理数据并填写表格。回答问题：根据统计结果，应该让谁参

14、加比赛(陈小菲)两个同学缺勤不能参加投票，如果他们也投票的话，结果可能会怎样。 (让学生讨论可能性。 中所述)指名学生回答说，即使把缺席学生的2票学生的2票加到王明明的投票数中，也不会影响投票结果，所以结果不会改变。(3)从上面的问题中，你学习了新的记录方法吗？ 让学生自由地说。 中所述)人民教师：你喜欢什么样的记录方法？ 下次在修订事物的数量时，可以使用这个记录方法。三、巩固练习完成教材“练习1”的第三题。能给我看一下修订表，从修订表中看情况天气吗？1 .根据统订图，完成统订表。2 .根据统一修订表逐一回答教材上的问题。从统订表中你知道什么？四、课程总结师：这门课你最高兴的收获是什么？学生自

15、由发言。人民教师总结：在这门课上，我们运用了系统的修订知识，老师选了同学们心中的几个学科代表。 老师先感谢同学们，我们学习了修订的另一个方法后投了票，用自各儿喜欢的方法记录，日常生活中能修订的内容很多，感兴趣的同学课后选择几个内容进行修订。板书设计数据收集整理(2)整理数据收集-填写表格-分析姓名张三李四选票第三节课练习1教育目标：1 .通过练习，体验一头地主动收集信息的方法，分析整合表的方法。2、让学生在练习过程中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流，相互促进，把握本尤文针织面料的内容。教育重点：体验整合过程，以简单的方式收集和整理数据。教育难点：分析、提出合理化的提案。教法：探究性的实

16、践工作。 根据学生的实践工作进行化学基分析、推理、判断，解决生活中的实际问题。教程过程：一、引进新知识完成教材“练习1”的第六题。1、老师：同学们，你们最喜欢的水果是什么？调查本班同学最喜欢的水果情况，并将结果填入第六题表。出示统订表。问题：要完成这个修订，是怎么破吗2 .引导学生找到容易操作的方法：举手，在小组内申请，小组汇报。 谈集订过程：收集整理数据填写表格分析。用比较简单的方法，完成了人民教师和学生合作“收集整理数据”。 (强调数据的精准性。 中所述)从你的统订中，你发现了什么？ 有什么样的广告老虎钳？回答教材上的问题。探讨：根据调查结果，谈谈买哪种水果比较合理。二、探索新知识1 .完

17、成教材“练习1”的第四题。(1)对话：同学们，我们班谁家有车？ 家里有车的同学举手，知道学生家里有车。 中所述)这么多学生家里都有车，随着社会水平的提高，各种各样的车越来越多。 你看。 几个学生正在对10分钟内通过一个道路交叉口的各种交通工具的数量进行订正。 根据他们的记录结果，知道路上的面包车、男低音、轿车、摩托车各开多少辆吗？(二)在小组内分工，分发记录单；学生的填写、报告、人民教师的展示。种类面包车大型男低音轿车摩托车台数683312(3)回答问题。十分钟内通过这个道路交叉口的车哪个最多哪个车最少？ (轿车最多，面包车最少。 中所述)再观察10分钟，哪辆车最有可能通过？ 让学生讨论，说理由。 中所述)2