教师综合考评方案修订(2011)

1、博文校字201019号泰山博文中学教师综合考评意见（ 试行 ）为全面贯彻党的教育方针，推进素质教育深入实施，根据省、市关于教师考评指导意见的要求，并结合学校的实际，特制定我校的教师综合考评方案，旨在发挥考评的导向作用，激励功能和规范能力。以期提高教师队伍的整体素质，强化教师的责任意识，激发其工作的积极性和创造性，促进课程改革和课堂改革的不断深化，全面提升教育教学质量。对教师的综合考评力求科学合理，实事求是；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行。评价方法实行民主评议和常规考核相结合，等级评定和量化评价相结合。根据考核的情况，最后确定合格教师和不合格教师。合格教师又分为优秀、良好和一般三个等级。

2、对教师的评价每学期一次，评价结果记入教师业务档案，作为教师续聘、职级聘任、评优和奖惩的依据。（此页无正文）附件：教师综合考评方案 教师综合考评细则 教师综合考评方案具体实施办法泰山博文中学2010、11、17主题词：博文教师考评意见报：泰山区教育局泰安二中发：各部门、年级2010年11月17日印制共印20份教 师 综 合 考 评 方 案教师综合考评从四个方面考核：职业道德、工作表现、工作成效、特别奖惩。职业道德占20分；工作表现占30分；工作成效占50分；特别奖惩最高10分。教师综合考评总分职业道德20%+工作表现30%+工作成效50%+特别奖惩。教师考评等级：优秀（90分以上），良好（80分

3、以上），一般（70分以上），不合格（60分以下）。一、职业道德 职业道德考核采取民主评议的方式，包括学生评价、教师评价、领导评价三部分。、学生评价（40分）为人师表（5分）；关爱学生（10分）；工作态度（10分）；教学水平（15分）。2、教师评价（30分）遵纪守法（8分）；爱岗敬业（8分）；热爱学生（8分）；团结协作（6分）。、领导评价（30分）遵纪守法（8分）；爱岗敬业（8分）；热爱学生（8分）；团结协作（6分）。二、工作表现 工作表现采取等级评定和量化评价相结合的方式，考核内容包括工作量、行为规范、教学常规、课堂教学四部分。、工作量（10分）标准工作量（10分），超工作量者适当加分，不足标

4、准工作量者适当减分。、行为规范（20分）出勤（5分）；值班（5分）；会议（5分）；课堂行为（5分）。、教学常规（40分）数学、物理、化学、英语学科教案（15分）；作业（分）；学习设计（10分）；错题集（分）。语文学科教案（15分），学习设计（15分）、作业（10分）政、史、地、生学科教案（25分）、学习设计（15分）音、体、美、信息、心理学科教案（40分）4、课堂教学（30分）督导室成员听课评课，按等级记分。A(30分)，A(28分)，A(26分)；B(24分)，B(22分)，B(20分)；C(15分)；D（10分）。三、工作成效 工作成效依据绩效工资方案中的学科质量奖进行评定，采取等级评定和

5、量化评定相结合的方式，学科质量一等奖（90分），学科质量二等奖（80分），学科质量三等奖（70分）。四、特别奖惩、特别奖励加分：凡在教学工作中做出成绩，为学校做出贡献，为个人和学校争得荣誉者，经学校考评领导小组研究，可酌情增加考评分数，以示奖励。、特别惩罚减分：凡在工作中发生责任事故或个人有违法违纪行为，造成不良影响和严重后果者，经学校领导小组研究，可酌情减分，直至一票否决，评为不合格教师。 2010、11、17教 师 综 合 考 评 细 则一、职业道德评价方法1、学生评价方法（40分）评价内容共分四项：为人师表（5分）；关爱学生（10分）；工作态度（10分）；教学水平（15分）。为人师表（5

6、分） 言行文明，举止规范，有较高的修养 着装得体，教态大方，有良好的师表形象。关爱学生（10分）热爱学生，经常和学生交流沟通，师生关系融洽。亲情式服务，热心帮助学生学习，耐心教育学生成长。关心学习困难的学生，积极采取帮扶措施，解决他们学习的困难，提升他们学习的成绩。 实行正确的教育方法，不歧视、讽刺学生，不体罚和变相体罚学生。工作态度（10分）上课认真负责，教学态度严谨，不做与教学无关的事情。经常深入学生，积极辅导学生学习，及时解决学习的困难。编选高质量的练习、作业，认真指导学生训练，及时进行批阅讲评。没有迟到、早退、空堂、旷课现象。教学水平（15分）业务知识丰富，善于总结方法规律，拓展提升知

7、识内涵，有较强的业务能力。讲课重点突出，清楚明白，紧凑高效，方法灵活，有较强的组织能力和丰富的教学经验。善于和学生交流沟通，启发诱导学生，调动学生学习的积极性，形成积极热烈，优质高效的课堂。教态亲和大方，语言简练清晰，板书条理整齐，有扎实的教学基础。学生对任课老师评价时，按上面的标准逐项评定等级。优秀者为A级，良好者为B级，一般者为C级。最后汇集每位老师各项指标的等级数，再转化成分数。转化关系为：为人师表：A（5分），B（3分），C（1分）。工作态度：A（10分），B（7分），C（4分）。关爱学生：A（10分），B（7分），C（4分）。教学水平：A（15分），B（11分），C（7分）。2、教师

8、评价（领导评价）方法（30分）教师评价共分四项内容，各项赋分为：遵纪守法8分；爱岗敬业8分；热爱学生8分；团结协作6分。遵纪守法（8分）拥护党和国家的路线方针、政策，在言行上与党中央保持高度一致。服从领导，遵守纪律，积极参加各项集体活动，勇于和各种不良现象作斗争。举止高雅，言行文明，着装得体，为人师表。廉洁从教。不从事推销活动，不乱收费乱办班，不索要家长礼品，不让家长为自己办私事，不参加各种迷信活动和非法集会。爱岗敬业（8分）热爱教师岗位，安心教学工作，不谋第二职业。教学认真扎实，精益求精，有较高的教学质量。工作责任心强，积极主动，能较好地完成工作任务。恪尽职守，履行职责。不旷工旷课，不迟到早

9、退，不无故请假。严格履行岗位职责。热爱学生（8分）关心热爱全体学生，尊重学生人格，保护学生的合法权益。严格要求，耐心教育学生，遵循教育规律，实施正确的教育方法。切实关注学困生和问题学生，施行亲情式教育，采取各种措施，努力提升他们的学习成绩，培养良好的习惯和健康的心理素质。不歧视、讽刺、挖苦、侮辱学生；不用罚站、停课、赶出教室惩罚学生；不用告诉家长等方法威胁学生；不以任何借口体罚、变相体罚学生。团结协作（6分）爱护亲近学生，善于和学生交流沟通，尊重学生在学习中的主体地位，建立融洽和谐的师生关系。团结尊重同事，谦虚谨慎，互学互助，积极参与公益活动。关心集体，维护集体荣誉。积极参与教研活动，勇于承担

10、教学任务，主动参与班级、年级管理，积极做好学校分配的工作。发扬奉献精神，追求高尚情操。有集体观念，大局意识，不计个人得失，不散布消极情绪，不说不做影响同志关系和干群关系的言行。评价时先对各项进行等级评价，可根据评价各项的内容，酌情评定等级。表现优秀者为A级，表现良好者为B级，表现一般者为C级。如有犯法及严重违纪行为或出现较大责任事故，造成不良影响及严重后果者，可根据情节给予判该项为0分，教师评价判为0分，直至一票否决，综合考核定为D级。然后再将等级评价转化成为分数。具体转化关系是：A级（8分），B级（6分），C级（4分）或A级（6分），B级（4分），C级（2分）。二、工作表现评价方法1、工作量

11、考评方法（10分）各科的标准工作量是：语文、数学、英语教二个班；物理、化学教四个班；地理、生物6-7个班；政治、历史8-9个班。语、数、外每增加一个班加1分；物理、化学每增加一个班加0.5分；其余每增加一个班加0.3分。语、数、外少教一个班减3分；物理、化学少教一个班减1分；其余少教一个班减0.5分；兼职视为满工作量。2、行为规范考评方法（20分）出勤情况（5分）每天严格按照学校规定签到、签退。签到时间：班主任.早：7:00前，中午：2:00前；其它人员，早：7：30前；午：2:20前。迟到、早退一次各扣0.5分。有事要严格履行请假手续，私事请假（婚、丧、病、产除外），1天扣0.5分，依次类推

12、，（3天以上要有县级以上医院证明），因公请假不扣分。上班办公时间严格规范工作行为、执行工作程序，不做与工作无关的事情，对违犯办公纪律者，除进行批评教育外，产生不良影响的给予警告并扣1分。未请假离岗，按旷工处理，扣2分。周一晚办公、周四青年教师晚办公、周六上午毕业班教师办公严格遵守办公纪律，规范办公行为，提高办公效益。未参加办公且未请假者扣1分。迟到、早退一次扣0.5分。旷课节扣2分；旷工天扣分，累计扣分。学校值班情况（5分）学校安排的每天值班，每一位值班人员要按时到岗定位，认真履行职责，积极主动工作，大胆进行管理。未请假不到者，通报批评扣1分；迟到者每次扣0.5分；有事不能值班必须履行完善的请

13、假手续，并安排好替班人员，否则，按旷工论处扣2分。年级安排的晚自习值班，值班教师要严格执行自习值班规定，高标准，严要求，值班教师必须在6:50前到岗到位，尽职尽责。不能很好的履行值班职责，致使所管理的班级秩序混乱者扣1分；不按时到岗到位者，中间离岗者扣1分；因有事不能值班或私自找人替班，但未履行完善的请假手续者，扣0.5分。 年级安排的周六、周日值班，值班教师要恪尽职守，按时到岗，主动工作，发挥值班教师的应尽职责，维护好年级良好的学习秩序和卫生环境。值班不负责任，致使班级秩序乱或班级卫生差而不能积极去管理者，扣1分，不能按时到岗或中间私自离岗者扣1分；因事不能值班或私自找人替班，但未履行完善的

14、请假手续者，扣0.5分。会议情况（5分）学校组织的两周一次的周点评，每周一的升国旗活动和全校教职工会议，未履行请假手续旷会一次扣2分，因事请假一次扣1分，迟到一次扣0.5分，中途退场扣0.5分。德工处，教务处组织的两周一次的班主任和备课组长例会，年级组织的年级全体教师会，未履行请假手续旷会一次扣1分，请假一次扣0.5分中途退场扣0.5分。课堂行为（5分）课堂教学过程中，迟到、溜堂者、坐着讲课一次扣0.5分；空堂、接、打手机扣3-5分。教师在教学过程中，语言粗鲁、讽刺挖苦学生，有损学生自尊心扣3-5分。在课堂教学过程中，有体罚、变相体罚，如罚站或赶出教室等行为，根据具体情况扣分，直到扣完5分为止

15、。3、教学常规考评方法（40分）教学常规评价共分四项内容：教案、课堂学习设计、作业、错题反思集。学校督导室每周进行一次教学常规检查考核，根据后面的标准分别对每位教师的教案、课堂学习设计、作业和错题反思集评定等级。优秀者定为A+、A、A-级；较好者定为B+、B、B-；一般者定为C级；不合格者定为D级。每学期汇总，分别统计出每位老师各项获得A、B、C、D的次数，然后再转化为分数。数学、物理、化学、英语学科教案：A+（15分），A（13分），A（11分）；B+（9分），B（7分），B（5分）；C（2分）；D（0分）。课堂学习设计：A+（10分），A（9分），A（8分）；B+（7分），B（6分），B（

16、5分）；C（2分）；D（0分）。作业：A+（8分），A（7分），A（6分）；B+（5分），B（4分），B（3分）；C（2分）；D（0分）。错题集：A+（7分），A（6分），A（5分）；B+（4分）；B（3分）；B-（2分）；C（1分）；D（0分）。语文学科教案A+（15分），A（13分），A（11分）；B+（9分），B（7分），B（5分）；C（3分）；D（0分）。课堂学习设计：A+（15分），A（13分），A（11分）；B+（9分），B（7分），B（5分）；C（2分）；D（0分）。作业：A+（10分），A（9分），A（8分）；B+（7分），B（6分），B（5分）；C（2分）；D（0分）。政、史

17、、地、生教案：A+（25分），A（22分），A（19分）；B+（16分），B（13分），B（10分）；C（5分），D（0分）。学习设计：A+（15分），A（13分），A（11分）；B+（9分），B（7分），B（5分）；C（2分），D（0分）。音、体、美、信息、心理学科教案A+（40分），A（35分），A（30分）；B+（25分），B（20分），B（15分）；C（7分）；D（0分）。每学期不交计划总结者各扣1分。教案的标准教案结构完整：项目填写齐全，有教学目标及重点、难点，教学方法 ，教具准备，教学过程（师生活动），板书提纲，教学后记等。 字体规范，案面清洁整齐。 突出体现“五环节”课堂教学模式

18、。 课堂教学活动程序设计实用、有创新，顾及全体学生，各项活动有具体要求。 教案节数必须达到或超过规定课时要求。课堂学习设计标准学习设计结构完整：项目填写齐全，有重点、难点，学习方法指导，自主学习要求，对应训练，当堂检测等。 突出体现“五环节”课堂教学模式。学习设计节数必须达到或超过规定课时要求。学习设计实用、有创新，电子版。作业评价标准作业布置及时并符合教学进度。 作业布置针对性强，利于学生巩固所学知识 作业量适中，无重复性或机械性抄写作业。 批改认真、及时、规范，有激励性语言。 要求学生不断提高作业质量。错题集评价标准纠正错题及时正确，并能收集课外典型题目，题目数量适当。错题集上的题目，有较

19、高的质量，有收集整理的价值，并有学生的总结提升。错题集要书写规范，卷面整洁。批改及时，有激励指导语言。4、课堂教学评价方法（30分）督导室成员通过听过关课、公开课、示范课、研讨课及平时随机听课。对每节课按课堂教学评价标准的要求评定等级，每学期汇总各位老师的教学等级数，然后按A+（30分），A（28分），A（26分）；B+（24分），B（22分），B（20分）；C（15分）；D（10分）转化成分数。（方法同前）督导室成员要每月听一遍老师的课，全学期对每位老师至少听课四次以上，以保证评价的客观公正。三、工作成效评价方法工作成效依据绩效工资方案中的学科质量奖进行评定，采取等级评定和量化评定相结合的方

20、式，学科质量一等奖（90分），学科质量二等奖（80分），学科质量三等奖（70分）。四、特别奖惩、奖励部分 荣誉记分以证书为准，同级同系列荣誉项目以最高级别计，多次获奖不累计加分，荣誉项目当年获得并使用一次，各个小项目加分可累计，上不封顶，但不要超过10分。讲课比赛（校赛课、优质课、创新科、英语口语比赛等）：校一等奖加1分，区（市直）一等奖2分，二等奖1分，市级一等奖3分，二等奖2分，省级一等奖5分，二等奖3分；优秀班主任：校级2分，区级（市直）2分，市级3分；教学（管理）先进个人：区级（市直）2分，市级3分；教改教研等先进个人：区级（市直）2分，市级3分。教师承担由学校安排的校外公开课，每次加1分。承担学校的示范课加0.5分。教师承担区级课题加1分，结题加2分；承担市级课题加1分，结题加3分；承担省级课题加1分，结题加4分。发表教学研究方面的论文，区级加1分，市级加2分，省级以上加3分，若在正式刊物上公开发表，省级以上刊物加5分，市级刊物加3分。获区教学能手加3分，获市级教学能手加5分，获省级教学能手加10分。