物理人教版八年级下册怎样才叫功

1、第十一章 功和机械能 第一节怎样才叫做功 （授课）,九年级物理教材,三维教学目标,2020/7/20,5,教 学 过 程,解说：从“功”的汉字含义“成效”的意思出发，分别要两位同学推同一重物，根据现象引导学生思考这两位同学用力的成效是否一样？这样引入课题，把功这个抽象的概念以生活中的直观认识为依托，能较好帮助学生建立功的概念，也体现了“从生活走向物理”的新课程理念，可使学生产生强烈的求知欲和好奇心，能调动学生学习的积极性和主动探究的精神，同时对学生下一步理解做功的两个必要因素有好处。,自主学习：1、力学中的功： 阅读教材P2-P3第二自然段的内容，我知道： 1. 一个力作用在物体上，物体在这个

2、力的方向移动了一段距离，这个力的作用就显示出_成效_，力学里就说这个力做了功。 2分析思考： 1)如图11.11所示，物体在绳子的拉力作用下被提升，拉力的方向是 _竖直向上_，物体向 竖直向上_运动，物体移动方向与拉力方向一致；绳子的拉力就显示出了成效，我们就说拉力对物体做了_功。 2)如图11.12所示，静止的小车在拉力的作用下向右运动，拉力的方向是_向右_，小车向_向右_运动，小车运动方向与力的方向一致；拉力就显示出了_成效_，我们就说拉力对汽车做了_功_。,图11.12,图11.11,3）如图11.13所示，小华用尽全力也未搬动大石块，在这过程中，小华对石块虽有力的作用，但大石块却未在力

3、的方向上移动距离；这时力未显示出成效，我们说这个力_没有_做功。（劳而无功） 4）如图11.14所示，小华与小民提水在水平路上匀速前进，两人的力是向上的，而水桶沿 水平 方向运动，水桶运动方向与力的方向垂直，力未显示出成效，我们说这个力 没有 做功。（垂直无功） 5）如图11.15所示，用脚踢出的足球在空中运动，足球虽然移动了距离，但是脚对球 没有 力的作用，我们说这个力 没有 做功。（不劳无功）,图11.14,图11.13,图11.15,2020/7/20,结论： 1、做功的两个必要因素：力和沿力的方向移动的距离 2、三种不做功的情况： （）物体受力，但没移动距离(劳而无功)； （）物体移动

4、了距离，但不受力(不劳无功) ； （）物体受了力，也移动了距离，但两者方向相互垂直(垂直无功) 。,动手试试：“拾起-托着-平动-举起-停滞”这五个动作中，哪些动作对课本做了功！为什么？,动一动,小组合作探究： （1）运动员用力将杠铃向上举起的过程，推力是否做功？（ ） （2）拖车拉汽车水平前进，拖车的拉力是否做了功？ （ ） （3）手提一桶水在水平路面上行走，手对桶的拉力是否做功？( ) （4）冰球在极光滑的水平冰面上匀速动，是否有力对冰球做功？( ) （5）起重机把货物竖直提高2米后，又沿水平方向移动1米距离，起重机钢绳的拉力是否做功？,2020/7/20,（1）运动员用力将杠铃向上举起的

5、过程，推力是否做功？,F,分析：举起的杠铃的过程，人对杠铃有向上的举力，举力的作用是使杠铃沿举力的方向移动了距离，所以人的举力对杠铃做了功。也可以简单地说，人做了功。,2020/7/20,（2）拖车拉汽车水平前进，拖车的拉力是否做了功？ 分析：拖车对汽车有水平方向的拉力，拉力的作用使车沿拉力的方向移动了距离，所以拖车的拉力做了功。,2020/7/20,（3）手提一桶水在水平路面上行走，手对桶的拉力是否做功？,分析：手对桶有向上的拉力作用，但桶在水平方了向上通过距离，拉力没有取得沿拉力方向上移动距离的成效，因此，拉力对桶不做功。,2020/7/20,(4)冰球在极光滑的水平冰面上匀速动，是否有力

6、对冰球做功？,分析：冰球在极光滑的水平冰面上匀速运动是一种平衡状态，在竖直方向受地球的重力和水平面的支持力作用，但在竖直方向球没有移动距离，故这两个力对球不做功。冰球在极光滑的水平冰面上匀速运动，水平方向不受磨擦力作用，因此水平方向也不受拉力或推力，球是依靠惯性做匀速直线运动，虽然球在水平方向移动了距离，但水平方向没受力，所以没有力对球做功。,2020/7/20,（5）起重机把货物竖直提高2米后，又沿水平方向移动1米距离，起重机钢绳的拉力是否做功？,分析：此题可分为两段来考虑，第一段，钢绳的拉力向上，货物沿拉力方向移动2米，拉力对货物做了功；第二段，钢绳拉力向上，货物却在水平方向1米，所以在第

7、二段拉力不做功。,自学二、功的计算：1、由功的两个因素可知：当使物体沿力的方向移动的距离一定时，作用在物体上的力越大，力的成效越 显著 ，说明力所做的功越 多 ；当作用在物体上的力一定时，使物体沿 力 方向移动的距离越大，力的成效越 显著，说明力所做的功越 多 。 2、在物理学中，把 力与在力的方向上移动的距离 的乘积叫做功；即功= 力 力的方向上移动的距离 ；用公式表示为W FS 。变形公式_F=W/S_S=W/F_。,2020/7/20,、公式：s,、单位：在国际单位制中功的单位为焦耳，符号为,、注意： (1)分清哪个力对物体做功,计算时F就用这个力. (2)公式中的s为物体沿力方向上移动

8、的距离。 (3)利用s计算时各物理量要采用国际单位。.m (4)做功的多少由W =Fs来决定,与物体做匀速运动还是做变速运动无关.,、定义：力学中，我们用力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积表示 功的大小 即: 功力距离 ，符号为。,2020/7/20,例:质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物,一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时拉力所做的功。（g取10N/kg）,解:马拉车所用的力与摩擦力大小相等方向相反, F拉=F摩=800N 马移动的距离 s=3000m s=800N3000m=2.4106J 答：马运货时做的功是2.4106J。

9、,合作探究：,合作探究：2、如图所示：A、B、C三个物体的质量关系是mAmBmc，它们在同样大的力F作用下，都沿力的方向移动相同的距离S，则力F 对三个物体所做的功: （ A ） A.一样多 B.对A做的功最多 C.对B做的功最多 D.对C做的功最多,合作探究：3、小明用100N的水平推力将一个重力为500N的物体沿水平推动了10m，则小明做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1m，他做了多少功？,分析：此题要分两个过程来考虑，第一个过程，水平推力将物体沿水平推动10m，是推力对物体做功，第二个过程，是将箱子举高1m，是克服物体重力做功。,2020/7/20,通过这节课的学习你掌握了哪些知识？,（

10、1）知识内容小结： （2）学习方法小结：,畅谈收获,1、以下几种情况中，力对物体做功的有（ ） A 人用力提杠铃，没有提起来了 B提着水桶水平移动2米，水桶离地面高度不变 C 用力沿着斜面把汽油桶推上车厢 D 物体在光滑水平面上匀速前进二米 2、估算一下你上楼到教室时，克服自身的重力做多学少功？ 3、物体重为20N，在15N的水平推力作用下，匀速前进了2米。推力做的功为 J；重力做的功为 J。 4、 (选做题)教学大楼每层楼高为m，小明提着一重为50的箱子，沿楼梯从一楼登上三楼，再沿三楼水平走廊走了m进入课室，从一楼到课室过程中小明对箱做的总功为（ ） 0 J 300 J 450 J 500 J 5 、(选做题) 如图15.16所示，建筑工地的起重机将 500N的物资匀速从地面A处吊起，上升10m到B处，又平移5m到C处，物资被从A吊到C的过程中，起重机做了多少功?