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文档简介

1、,第一节课,这是什么节日场面?飞溅节,“飞溅”这个词的好方法是什么?洒水的话,头发是湿的,所以是三水加头发的“头”。宋克兰节是傣族最庄严的节日。节日期间,傣族人民举行了龙舟比赛、斗牛、泼水祝福等活动。火红的凤凰花开的时候,一年浇一次水的庆典也到了,人们穿着漂亮的衣服,像脚鼓一样扛着,洒徐璐水祝福。(莎士比亚,哈姆雷特),一年一次,难忘的泼水节,十七,要求自由地读课文,读正确的辅音,读文章。第一次读课文,难忘的泼水节燃烧的一年一次,四面八方龙船火炮欢呼群众愉快的清澈的水柏枝,忘不了,福族岛踏上了龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙龙胜,享受了福建降水、声带、下一个和调查。(莎士比亚,哈姆雷特,

2、书),包装,(万件),p,p,(包装),(商店),chn,shn,(城堡饭),读长文章,州总理衣领白色,朗读课文,思考:这篇课文主要谈什么事?本文主要讲述了1961年周恩来总理在萨凡纳与泰族人民一起度过泼水节的愉快情景。整体认识,写作指导,上下结构:左右结构:反包围结构:独体字:忘记,穿,订购,洒,炮,道,香,龙,第二节诗,为什么对1961年的学生,1961年的泼水节,傣族人民特别高兴。因为敬爱的周恩来总理和他们一起度过了泼水节。什么时候?谁特别幸福?谁和他们一起过泼水节?1961年的泼水节。傣族人特别幸福。亲爱的周恩来总理和他们一起度过了泼水节。这段话让你感觉到什么?周总理深入群众,关怀傣族

3、人民。感受“难忘”,自由阅读课文。想想:在这个节日里傣族人民是如何欢迎州总理的。你在哪里感到“难忘”?画相关文章仔细阅读。人们敲着大象的脚从四面八方赶来。参加这次泼水节的人很多,从这个词你能感觉到什么?讨论:“来”可以改成“来”吗?不能。“跑来”有迫切的意思,表明泰族人民想亲自见到朱总理,怕不能晚来和朱总理一起送宋秀节,一早起来就匆匆赶来了。在“快点”这个字里,可以感受到泰族人迫切而兴奋的心情。人们把凤凰花的花瓣撒在地上,好像铺了鲜红的地毯。这句话用了什么修辞手法?把什么比作什么?把花瓣比作鲜红的地毯,感受到了场面的盛大,感受到了人们对周总理到来的重视和对总理的爱。联系生活,实际说话,一般在什

4、么情况下铺鲜红的地毯呢?这句话让你感觉到了什么?特别是在盛大的场合接待贵宾的时候。一艘龙舟过河,一排火炮登上了天空。可以将“一个”和“字符串”替换为“一个”和“字符串”吗?不能。“一行,一行”说明了有很多龙舟、花炮,强调了泼水节盛大热烈的场面,这是傣族人民为迎接最尊贵的客人而准备的。想象绘画,阅读交流。人们敲着大象的脚从四面八方赶来。为了欢迎朱总理,人们把凤凰花的花瓣撒在地上,好像铺了鲜红的地毯。一艘龙舟过河,一排火炮登上了天空。人们都说:“周总理来了!当周总理出现的时候,傣族人取得了什么成果?欢呼,在这个场面里你感觉到了什么?真有趣,幸福,难忘啊!为什么傣族人那么欢迎周总理?周总理每天要处理

5、很多重要的事情,工作很忙。为了和水族人民一起庆祝泼水节,周总理在百忙之中抽出时间来到了不远的千里、水族人民身边。他就是这样关心人民的好总理,人们心里欢迎他。认识到“难忘”,自由朗读课文第四自然段,一边读,一边画出了描述周总理穿着和表情的文章。猜猜谁是周总理。朱总理穿着开衫白大褂,棕色长裤,头上戴着水红头巾,微笑着走进人群。(莎士比亚,罗密欧与朱丽叶,) (谈周总理的穿着,用一个词说周总理脸上的表情。周总理的穿着和傣族人民一样。周总理的表情满脸笑容。周总理为什么要穿傣族人的衣服?因为朱总理尊重泰族人民的风俗习惯,进入故乡,遵循风俗。周总理来到人群中时,他是怎么做的?他像脚鼓一样敲打欢腾的鼓声,踏

6、着凤凰花铺的“地毯”,和泰族人民一起跳舞。(莎士比亚,哈姆雷特,梦),在句子中寻找表示动作的单词。在这些单词里你有什么感觉?周总理平易近人,与傣族人心连心。认识到“难忘”,指定本文第五自然段,用“_ _ _ _ _ _”画周总理泼水的文章,用“”画描写傣族人民的泼水的文章。周总理一手拿着装满清水的银碗,一手拿着白树枝,埋了水,向人们喷水祝福。圈出描述周总理行为的单词。周总理走到爷爷身边祝福他。朱总理去一位阿姨那里祝福他。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。朱总理走到一个孩子身边,祝福他。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。傣族人欢呼着向州总理喷水,祝福他健康长寿。如果你在泼水节现场,你会如何祝福州总理?表达“难忘”,自由阅读文本68自然段落。作家使用了多少感叹句?表达了什么?四个叹句。表达了人们的兴奋、幸福和难忘的感情。清水,洒吧,洒吧!周总理和戴人笑得好开心啊,跳啊!多么幸福啊,1961年的泼水节!多么难忘的事啊,1961年的泼水节!感情上阅读这三段自然,阅读人们的兴奋、难忘、幸福的感情。总之,1961年的泼水节为什么幸福难忘?因为周总理亲自来到傣族人民身边,和傣族人民一起度过了泼

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