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文档简介

1、,12*想别人没想到的,自读课文思考：,自由读课文,要求： 注意读准字音，画出生字新词。 说说课文讲了一件什么事？ 读完课文后你有什么疑问吗？,阅读提示,我会认,召 集 骆 驼 连绵不断连绵起伏 若隐若现恰好,zho,min,lu tuo,ru,qi,f,自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？,课文讲课一位 要考 ，看谁 ，结果是 的故事。,画师,三个徒弟,能在一张同样大小的纸上画出最 多的骆驼,小徒弟的画得 到了画师的称赞,我来讲一讲：,用“”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。并找一找，哪些词语说明了他们画的骆驼很多。,想一想： 小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？,大徒弟用细笔密密麻麻地在

2、纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。,密密麻麻,很小很小,得意,画满,画完以后，他很得意,心想：,总结学法：,找一找。 想一想。 说一说。 读一读。,活用学法：,找一找 想一想 说一说 读一读,文中描写二徒弟的语句。,二徒弟画了多少骆驼，他是怎么想的？,二徒弟是个怎样的人？,有关的语句。,二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。,许许多多,果然,总结学法：,找一找 想一想 说一说 读一读,文中描写小徒弟的语句。,小徒弟画了几只骆驼，你认为他画得好吗？,小徒弟是个怎样的人？,有关的语句。,活用学法：,小徒

3、弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,只画,一 只,另一只,只露出,请用“虽然但是” “不但而且” “因为所以” 来评评三位徒弟的画。,当当小画师,画师说:“你们看这幅画,画上 虽然只有两只骆驼,但它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?”,画师是怎么评价小徒弟的呢？,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？,这恰好表明有数不尽的骆驼。,同学们你明白了师傅为什么要称赞小徒弟的画了吗？,小徒弟思考的角度没停留在表面，从别人想不到的角度去思考，有创新意识，想别人没想到的。,那画师的

4、两位徒弟明白了画师为什么要称赞小徒弟的画了吗？你从哪个词可以看出？,恍然大悟,也许两位师兄会佩服的说：,也许他们会惭愧的说：,绘“香” 宋徽宗赵佶开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。,传“香”,是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；,在马蹄上画上沾着的几片花瓣。,考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。,你觉得哪副画最能表现“踏花归来马蹄香”？为什么？,说说你有没有想到过别人没想到的事或故事。,学了这篇课文，你有什么收获？,只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，

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