黑龙江省大兴安岭市漠河县一中2020学年高中数学 第一章 算法初步 1.2.3 循环语句学案 新人教A版必修3（通用）

1、1.2.3循环语句授课日期: 姓名: 班级: 学习目标:知识与技能：理解学习基本算法语句的意义.过程与方法：学会循环语句的基本用法，运用类比的思想方法体会不同的算法语言之间的联系与区别.情感态度与价值观：理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法。体会不同的语言形式所具有的独特美，通过算法的学习来理解数学是一种文化价值.教学重点: 循环语句的基本用法教学难点: 循环语句的写法使用说明及学法指导:1、限定45分钟完成，先阅读教材29-32页，然后仔细审题，认真思考、独立规范作答。2、不会的，模棱两可的问题标记好。3、对小班学生要求完成全部问题，实验班完成90以上，平行班完成60以

2、上知识链接：程序框图中循环结构的两种形式及其相应的程序框图.学习过程：自主探究阅读教材29-32页内容，回答问题A问题1：在算法程序语言中处理一些需要反复执行的运算任务，如累加求和，累称求积等问题时常需要用 编写程序. A问题2：直到型循环结构对应的是什么语句，其格式是什么？B问题3：用UNTIL语句编写教材15页图(1.1-15)所对应的计算机程序.A问题4：UNTIL语句中，计算机执行该语句时，先执行一次 ，然后进行条件的判断， 若条件 ，继续返回执行 ，然后再进行条件的判断，这个过程反复进行，直到某一次条件 时，不再执行 ，跳到LOOP UNTIL语句后执行其他语句，故这种语句是先执行循

3、环体后进行条件的判断，因此又称为 。A问题5：当型循环结构对应的是什么语句，其一般格式是什么？B问题6：用WHILE语句编写教材14页图（1.1-14）所对应的计算机程序？A问题7：在WHILE语句中，当条件 时，就执行 和 之间的循环体，这个过程反复执行，然后再检查上述条件，若条件仍 ，再次执行循环体，这个过程反复执行，直到某一次条件 为止，这时计算机将不再执行循环体，而是执行WHILE语句后的其他语句.这种语句先对条件进行判断,根据判断的结果决定是否执行循环体,因此又称 .B例1：编写程序:逐个输出（分别用UNTIL和WHILE语句编写）B例2：编写程序，输入正整数n，计算它的阶乘【B】练

4、习：把教材19页图1.1-20中的程序框图转化为相应的程序.达标训练【B】1.修改本节例1的程序，连续输入自变量的11个取值，输出相应的函数值.【C】2.根据图1.1-2（教材7页）中的程序框图编写程序，判断大于2的整数是否为质数. 总结评价：学后反思、自查自纠：【金玉良言】当你只有一个目标时，全世界都会给你让路。06：循环语句问题1：循环语句问题2：UNTIL语句 DO 循环体 LOOP UNTIL 条件问题3：教材30页问题4：DO和UNTIL之间的循环体；不符合；循环体；符合；循环体；后测试型循环问题5：WHILE语句 WHILE 条件 循环体WEND问题6：教材30页问题7：符合；WHILE和WEND；符合；不符合；前测试型循环例1：INPUT n INPUT n i = 0 i = 0WHILE i = nEND END例2：教材32页练习：教材32页达标训练：1.教材30页2：INPUT “n=”; ni=2DO r=n MOD i i=i+1LOOP UNTIL in-1 OR r=0IF r=0 THEN PR