数学人教版七年级上册1.3.1有理数的加法(第二课时).ppt_第1页
数学人教版七年级上册1.3.1有理数的加法(第二课时).ppt_第2页
数学人教版七年级上册1.3.1有理数的加法(第二课时).ppt_第3页
数学人教版七年级上册1.3.1有理数的加法(第二课时).ppt_第4页
数学人教版七年级上册1.3.1有理数的加法(第二课时).ppt_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、义务教育教科书 数学 七年级 上册,1.3.1有理数的加法 第二课时 罗定市华石中学 陈绍文,学习目标: 1.理解并掌握有理数加法的交换律和结合律，并能运用交换律和结合律化简有理数的加法运算； 2.通过探索、归纳、猜想和验证，体验加法运算律的形成过程，并能运用运算律解决简单的实际问题. 学习重点: 有理数的加法交换律和结合律的探索与运用,，,（1）比较以上各组两个算式的结果有什么关系？ 每组两个算式有什么特征？,3(2) (2)3 (5)(3) (3)(5) (+5)(+3) (+3)(+5),（2） 请你再换几个加数，试一试，看一看所得的结果 如何？,计算并观察,你能用语言表述这一结论吗？

2、你能把该规律用数学语言表示吗？,有理数加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变,总结归纳,加法交换律：,（1）两个式子的结果有什么关系？说说你的猜想.,（2）再换几个数试一试，你的猜想是否还成立呢？,（3）请用精炼的语言把你得到的结论概括出来 （4）你能用数学语言把这个规律表示出来吗？,，,计算并观察,有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变,加法结合律：,总结归纳,例2 计算 (1)16(25)24(35) (2)-2.5+31+2.5+(-3.5),巩固新知,怎样使计算简化的？根据是什么？,课堂练习,教科书第20页,1.计算： （1）23(17)6(22) （2）(2)31(3)2(4),课堂练习,2.计算：,教科书第20页,例 10袋小麦称后记录如图所示（单位：kg）,（1）10袋小麦一共多少kg？ （2）如果每袋小麦以90 kg为标准，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少kg？,在计算中我们可以使用哪些运算律？,小结,1.本节课我们学习了哪些加法运算律？ 2.我们在哪些情况下考虑使用加法运算律呢？ 互为相反数的两个数先相加相反数结合法； 符号相同的两个数先相加同号结合法； 分母相同的数先相加同分母结合法； 几个数相加得到整数，先相加凑整法； 整数

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论