常见修辞手法课件(全)

1、常见的修辞手法,正确运用常见的修辞方法,比喻、比拟(拟人与拟物）、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,考查方式：一是辨认常见的修辞方法； 二是分析其效果，恰当运用修辞。,a. 诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法； b. 现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用； c. 语言运用题中，根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。,1、比喻,概念： 构成： 原则： 作用： 种类：,也叫“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。,一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成 。,甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙

2、之间必须有相似点,使描述的事物、说明的事物更具体、形象、生动、更容易理解。,明喻、暗喻、借喻,比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：,2拟人：,概念：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,3夸张：,概念：为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。,4排比：,概念：由三个或三个以上的结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的

3、修辞手法。 作用：加强语势、强调内容，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。,5对偶,概念：把一对字数相等、结构相同或相似的句子对称地排列在一起，来表达相似、相关或相反、相对的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。,主要方式：,1正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 2反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

4、3串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例句：才饮长江水，又食武昌鱼。,6反复,概念：为了突出某种感情、强调某种意思，加深读者印象，有意重复某些词语或句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如： 1、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复） 2、好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）,7设问：,概念：就是无疑而问，先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来。 作用：自问自答，目地在于引人注意，提醒人们思考，强调某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的

5、物质基础。,8反问：,概念：无疑而问，用疑问形式来表达确定的意思，以加强语气。 注意：用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？,9引用：,概念：指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等现成的语言材料，以增强语言表达效果。 作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 引用的种类： （1）直接引用。 例句：孔子曰：三人行，必有我师。是故弟子不必如师，师不必贤於弟子 （2）间接引用。 例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。,10反语：,概念：即通常所说的说反话，即故意用与本意相反的词语或句子来表达本意。 作用：用在揭露、批判、

6、讽刺等方面，使文章富有战斗性，也能增强文章的风趣、幽默感。 如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。,11.对比：,概念：把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 作用：可使表达更集中、鲜明。 例如： 1、朱门酒肉臭，路有冻死骨。 2、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。,12借代,概念：不直接说出要说的人或物，而用与它有密切关系的人或物来代替。 借代种类：以部分代整体，特征代事物、具体代抽象、以结果代原因等。 如： 1、不拿群众一针一线。 2、孤帆云影碧空尽，唯见长江天际流。,13.双关：,概念：利用语音和语意的条件，使一个词语或句子在特定的语言环境中，带有明暗双彼。 作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。 1谐音双关。 例如：我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。（杨实际上是指杨开慧，柳实际上是指柳直荀） 2语义双关。 老太太抹口红-给你点颜色瞧瞧,14、顶针,概念：又叫联珠，是把前一语句的末尾部分作为后一语句的开头部分，这样一直连贯着说下去。 例