1-2-3穿膜运动.ppt

1、第三节 物质的跨膜运输,被动运输： 物质顺浓度梯度进出细胞，不需要消耗能量。 简单扩散 易化扩散 主动运输： 物质逆浓度梯度进出细胞，而且需要消耗能量。,简单扩散,细胞外,细胞内,小分子物质,细胞膜,简单扩散,3、相对分子质量相对较小或脂溶性强的物质，如氧气、乙醇、甘油等通过此方式通过细胞,1、方向：,低浓度,高浓度,2、特点：不需要载体蛋白、能量,易化扩散,细胞外,细胞内,细胞膜,载体蛋白,易化扩散,3、葡萄糖以及其他营养性物质如氨基酸和中间代谢产物等通过此方式进入某些细胞，如红细胞,1、方向：,低浓度,高浓度,2、特点：需要载体蛋白、不需要能量,渗透实验,实验原理 渗透：水分子从高浓度通过

2、细胞膜结构，向 低浓度处扩散的现象。 质壁分离和质壁分离复原现象 实验器材 葡萄若干 葡萄汁，饱和的葡萄糖溶液，自来水,渗透实验,A B C,A葡萄汁 B饱和葡萄糖溶液 C自来水,24小时以后葡萄的质量会有什么变化？葡萄的位置会有什么变化？,为什么选择这三种溶液？,主动运输,能量,主动运输,3、意义：能保证活细胞按照生命活动的需要，主动地选择并吸收营养物质，排出代谢产生的废物和对细胞有用的物质。,1、方向：,高浓度,低浓度,2、特点：需要载体蛋白、能量,自由扩散,主动运输,高,低,低,高,不需载体、不需能量,需要载体、需要能量,O2 、CO2、甘油、乙醇、苯等,各种离子进出细胞时,易化扩散,需

3、载体、不需能量,葡萄糖、氨基酸进入红细胞,课题研究,研究目的 探究判断细胞死活的方法 推荐器材 酵母菌悬液，台盼蓝染液或亚甲基兰染液，光学显微镜，载玻片，盖玻片，吸管等 提示:台盼蓝和亚甲基兰都不易通过细胞膜,课题研究,深入研究： 设计实验，探究判定细胞死活的其他办法,细胞膜的功能特性：,选择通透性,这种膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则并不能通过。,内吞作用： 大分子物质和颗粒性物质附着在细胞膜上，由细胞膜内陷形成小囊，这些物质就被包入小囊内，然后，小囊从细胞膜上脱离下来形成小囊泡，进入细胞内部，这种现象叫做内吞作用。,外排作用：

4、有些物质在细胞膜内被一层膜所包围，形成小囊泡，囊泡膜与细胞膜融合在一起，小囊泡逐渐移到细胞表面，并且向细胞外张开，使内涵物质排出细胞外，这种现象叫做外排作用。,下列最容易通过细胞膜的物质是 （ ） A淀粉 B脂肪酸 C糖类 D核酸,B,海带体内的碘浓度远大于海水的浓度，但它仍能不断地从海水中吸收碘，这种碘通过细胞膜进入海带体内的方式是 （ ） A自由扩散 B渗透作用 C主动运输 D被动运输,C,下列跨膜运输的生理活动，属于主动运输的是（ ） A酒精进人胃黏膜细胞 B二氧化碳由静脉血进人肺泡内 C原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞 D水分子出入细胞,C,细胞膜的结构特点是 A具有一定的流动性 B有

5、保护细胞内部的作用 C一种半透性膜 D一种选择透过性膜,A,、离子、小分子物质进出细胞的方式：,细胞膜与物质出入的关系,教学目标及教学重点难点：知识1、细胞基质内含有的物质和细胞质基质的 主要功能（C） 2、线粒体和叶绿体的基本结构及主要功能 （D）（教学重点、难点） 3、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、 液泡这几种细胞器的主要功能（C）（教 学重点）能力 通过列表，指导学生阅读的方法培养学生的 自学能力、归纳整合的能力情感 使学生树立结构与功能相适应的辩证唯物主 义观点,教学目标及重点难点：知识、真核细胞的细胞核的结构和主 要功能（教学重点）（D）、原核细胞的基本结构（教学重 点）（C）、

6、染色质在有丝分裂过程中的形 态变化（教学难点）能力 培养学生综合整理新旧知识的能力情感 使学生树立结构与功能相适应的辩 证唯物主义观点,教学目标及教学重点难点：知识、真核细胞的有丝分裂的过程。（D）（重点）、真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体 的变化特点。（D）（教学难点） 3、真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点 （B）（教学重点） 4、无丝分裂方式的过程和特点。（A）情感、通过实验、观察、比较、讨论、练习等多种 教学手段，在师生之间以及生生之间建立良 好的互助学习的关系；、通过观察使学生认识到细胞周期中细胞的发 展变化过程，从而树立辩证唯物主义的认识观。能力 通过显微结构图、模式图、

7、表格、坐标曲线以 及文字等多方面的对应比较学习，培养学生综 合应用知识的能力。,第二节 细胞增殖,细胞增殖的方式,细胞分裂,产生新细胞,发育成一个新个体,细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础,真核细胞分裂的方式,有丝分裂,无丝分裂,减数分裂,一、有丝分裂,（细胞分裂的主要方式）,1、植物细胞有丝分裂的过程,细胞周期,分裂间期,DNA合成前期,（G1）,DNA合成期,（S）,DNA合成后期,（G2）,分裂期,前期,中期,后期,末期,完成下列表格,2n,2n,2n,4n,2n,2n 4n,4n,4n,4n,2n,0,4n,4n,4n,0,0,分裂间期,、动物细胞有丝分裂的过程,相同点：,染

8、色体的形态、数目等变化基本相同,不同点,前期时：,由两组中心粒之间发出星射线形成纺锤体,末期时：,细胞膜向内凹陷将细胞缢裂成两个子细胞,、有丝分裂的重要意义,将亲代细胞的染色体经过复制以后，平均分配到两个子细胞中去，在生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性,简答题、,染色质：,缩短变粗，成为染色体,核仁：,逐渐解体,核膜：,逐渐消失,中心体：,由一组中心粒变成两组中心粒，并分别移向细胞的两极，发出星射线形成纺锤体,简答题、,这是因为在细胞的增殖周期中，分裂间期所需要的时间大大长于分裂期,简答题、,主要特点是：全部染色体排列在赤道板上,是在有丝分裂的后期。,由于染色体上有遗传物质，因此染色体

9、的平均分配可以是亲代和子代之间保持遗传性状的稳定性，对生物的遗传有重要意义,简答题、,二、无丝分裂,特点：,没有纺锤丝和染色体的变化；,分裂速度快，耗费能量少,举例：,蛙的红细胞,三、减数分裂,是一种特殊方式的有丝分裂，,与生殖细胞的形成有关,教学目标及重点难点：知识、细胞的分化、癌变和衰老的知识（A）、关于细胞分化的概念和在个体发育 中的意义（教学重点）能力使学生学会运用课本知识解释生活中的 相关现象的初步方法并培养学生勤于思 考、善于总结的学习习惯。情感通过一些热点问题的讨论，激发学生的 学习兴趣。,思考：,通过细胞的增殖，可以使细胞的数目不断增加，如果仅以此方式增加细胞的数目，最终能形成一个正常的生物体吗？为什么？,答：不能。,因为细胞的增殖只能使细胞数目增多，而不能形成形态、功能不同的细胞。,第三节细胞的分化、癌变和衰老,一、细胞的分化,分裂,分化,植物的组织培养,过程,植株,二、细胞的癌变,（与细胞的畸形分化有关）,、癌细胞的特征,能够无限增殖,如：海拉细胞,形态结构发生了变化,细胞表面发生了变化,（容易分散和转移）,、细胞癌变