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文档简介

1、苏教版七年级语下册 第二单元童年趣事,说课标,基本理念,学段目标,本册目标,单元目标,努力建设开放而有活力的语文课程,阅读,写作,口语交际,综合性学习,识字写字,培养学生良好的阅读习惯，能选择合适的阅读方法抓住课文主要信息，概括内容要点，丰富自己的知识储备。,培养学生良好的阅读习惯，能选择合适的阅读方法抓住课文主要信息，概括内容要点，丰富自己的知识储备。,激发学生正视困难、热爱祖国、探索自然、珍视生命、关爱动物等多种情感，培养艺术情操，为养成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。,本册目标,教材特点 编写意图 编写体例 知识整合 主要内容,单元目标,对学生的情感体验和人文关怀,学科的整合语文素

2、养的提高,自身的艺术性和内在的实用性,学生的合作探究和综合学习,编写意图,课外阅读和课外活动,注重,编写意图,单元知识树,从百草园到三味书屋,三颗枸杞豆,我们家的男子汉,柳叶儿,月迹,诵读欣赏 两小儿辩日 黄纱巾,写作 记事写人线索清楚,口语交际 劝告,单元知识树,内容结构,课堂模式,自主合作探究,学案导学，明确目标,初读课文，理清文脉,赏析文本，重点研读,课堂小结，当堂达标,巩固练习，拓展提高,课标要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”,教材横向整合,美文欣赏，拓宽视野。,文体知识，丰富积累。,以 语文与生活的联系 为线索，将能力培养与

3、知识传授、科学育人与 人文教育整合在一起,与单元阅读相照应，听说读写能力综合发展，语文与其他学科沟通，课堂与实践活动紧密结合。,优化整合，发展阅读能力，主要环节：整体感悟、理清思路、体验情景、把握意韵、品味语言、鉴赏评价。,名著推荐与阅读,阅读,充分发挥语文课程评价的多功能性。,恰当运用多种评价方式,注重评价主体的多元与互助。,突出语文课程评价的整体性和综合性。,课外资源 开发利用,学校图书馆应该基本满足学生课外阅读的需要。,通过课外阅读，扩大学生的知识面、树立科学的人生观、价值观,自己动手制作手抄报、校刊等形式，培养整理文字材料的能力,利用多媒体教学,利用网络查找需要的知识,利用互联网上国内外的科学教育网站学习,参观历史景点，了解历史故事、传说,以综合性学习为主，进行调查实践活动,在

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