欧洲文艺复兴时期绘画教案

1、欧洲文艺复兴时期绘画教案欧洲文艺复兴时期绘画教案优秀一第二课时：达芬奇与蒙娜丽莎-用高中生心理学指导美术课教学课 型：高一美术欣赏课授课班级：高一、一班授课时间：1课时设计思路：二十一世纪，伴随着我国社会主义现代化经济建设的不断深入，人才特别是儿童青少年成才问题越来越突出 ，已成为我国经济发展的制约因素。社会要求人才不仅应具备良好的科学文化素质，而且人才应一专多能，并具备良好的身心素质。本课的教学，就是在这样的指导思想下，用心理健康教育思想和高中生心理学来指导美术欣赏课教学，试图寻求学科教学与心理教育的最佳结合点，使学科大综合，找到一种师生互动、平等轻松且创新性、实践性很强的课型。教学目标：1

2、、知识目标：欣赏、总结达芬奇艺术生平及其名作蒙娜丽莎，并能结合现代社会的发展去评价和联想。2、情意目标：提高学生审美情操，对世界文化的热爱之情;培养学生开放的心理、主动和积极的参与心态，自信及成功的体验。3、能力目标：培养学生独立学习、思考、实践的能力，协作的能力，解决问题的能力;培养学生的美术欣赏能力和评价能力。教学重、难点：1、达芬奇艺术生平及名作蒙娜丽莎的欣赏、总结。2、学生良好心理的培养。教学用具：多媒体电脑、课件、皮尺、学生用资料等教学方法：讨论法、实验活动、总结、讲解、演示、启发与鼓励等补充说明： 教案中【】内文字表示课堂设计由高中生心理学的相关知识作参考教学过程：说明：1、本课教

3、学设计是根据美国心理学家加涅(R.M.Gagne)关于学习过程的8个环节：动机、了解、获得保持、回忆、概括、操作和反馈，并结合学习目的、计划、自学和创造和高中生的年龄特征而设计的。2、在上课前一月中，已安排充分的时间让学生自己在图书馆、网上等查阅有关本课内容的资料，并整理和总结【高中生学习的主动性增强，独立分析和解决问题的能力有很大提高，依赖性减少】一、 组织教学二、 实验引入新课 【高中生应积极参加实践活动，亲自获得一些直接经验，培养自己综合运用知识，主动探索新知识和创造性解决问题的能力】1、实验内容：手展长 = 身高?2、方法：请6名同学分成两组，每组由一名同学当模特，其他两名同学用皮尺测

4、量手展长及身高长度。教师用电脑统计数据并总结结论。3、展示达芬奇此比例图手稿图片，引出课题。三、 授新课一)、达芬奇艺术生平的总结(学生讨论并积极发言，教师引导并用电脑总结)1、 达 芬奇简介2、 达芬奇的创作成就代表作：最后的晚餐、蒙娜丽莎二)、学生对照资料，在优美的音乐中欣赏蒙娜丽莎并思考以下问题：(教师鼓励学生积极思考、回答问题，并用电脑总结并进一步讲解，肯定学生大胆而新颖的想法，让学生有成就感和自信心。)1、 此画创作的时间、规格、画种?2、 此画的题材和主题是什么?3、 此画在构图、色彩、技法上有什么特点?4、 此画为什么会如此著名?三)、对蒙娜丽莎一画的猜测【迁移创造。获得创造的快

5、乐，树立创造的自信心，培养创新意识和创造精神，敢想、敢说、敢做、敢冒风险、敢标新立异】(学生通过欣赏及联想，总结现代人对蒙娜丽莎的猜测，或通过思考、研究说出自己的独特见解、猜测、看法，教师用电脑特技展示并给以肯定和表扬)1、蒙娜丽莎画的是达芬奇自己2、蒙娜丽莎画的是一位怀孕的母亲3、蒙娜丽莎画的是一名妓女4、蒙娜丽莎画的是一名肝炎患者5、蒙娜丽莎画的是达芬奇的情人等等四)、对蒙娜丽莎一画的再创作【迁移创造。注意集中思维和发散思维的协同发展，培养创造思维品质，掌握创造的方法】(教师讲解并用电脑特技演示对蒙娜丽莎的再创作，学生思考并发表自我想法)如：长胡子的蒙娜丽莎、华阳中学的礼仪小姐蒙娜丽莎、时

6、装模特蒙娜丽莎、新娘蒙娜丽莎、学者蒙娜丽莎、老师本人和蒙娜丽莎的纪念合影等四、 欣赏、创作的实践体验二题任选一题1、 根据资料及所学知识，结合自己的感受，为蒙娜丽莎写一篇小论文2、 以我心中的蒙娜丽莎为题画一幅画，形式、内容不限。五、 结束语欧洲文艺复兴时期绘画教案优秀二1.通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。2.通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的能力。3.文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。文艺复兴的实质、文艺复兴的代表人物及

7、成就(一)情景 导入生成问题自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想解放运动。这场运动起源于意大利，传播于欧洲大陆和英国，被认为是新时代的先兆。这个新时代是一个怎样的时代?人们的思想会发生什么变化?(二)自我研学生成新知知识点一文艺复兴1.14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。2.形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。3.文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思

8、想的大解放。4.方式和影响：文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式;推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化的基础。知识点二但丁5.但丁是文艺复兴的先驱。他的长篇诗作是神曲 。知识点三达芬奇6.达芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗_ _并称为文艺复兴“美术三杰”。7.达芬奇的绘画代表作有蒙娜丽莎和最后的晚餐等。知识点四莎士比亚8.英国著名文学艺术家莎士比亚的代表作有哈姆雷特罗密欧与朱丽叶等。(三)合作探究生成能力探究一文艺复兴1.探究文艺复兴的背景。14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对

9、精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。2.比较一下不同时期的圣母画像，我们可以看出文艺复兴的核心内容是什么?在当时起到什么作用?中世纪时期的圣母：冷漠，缺少人情;文艺复兴时期的圣 母：突出了人性。核心内容：反对教会“神权至上”和提倡人文主义。作用：促进了人们思想的大解放。文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。探究二文艺复兴运动的代表1.阅读教材，说说但丁的 代表作是什么，并简要介 绍其内容。但丁的代表

10、作是神曲， 神曲分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作品通过描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想。2.达芬奇为什么会被称为多才多艺的文化巨人?他的主要代表作是什么?简要介 绍一下。文化巨人：达芬奇，意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。14岁时拜师学 画，后来同米开朗琪罗和拉斐尔并称为文艺复兴“美术三杰”。他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”;代表作：最后的晚餐蒙娜丽莎。最后的晚餐画面描述了耶稣说话时诸门徒的反映：或

11、惊愕，或愤慨，或悲叹，或相互议论，或急于表白。犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成鲜明的对比。蒙娜丽莎是肖像画。画中少妇目光神奇而专注，面颊柔润而微红，似有若无的笑容，让人捉摸不透。3.从下列台词中你感受到了什么?哈姆雷特台词：人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在 行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!人文主义者的生活理想。欧洲文艺复兴时期绘画教案优秀三一：意大利是欧洲文艺复兴的发源地和中心关于欧洲文艺复兴时期的绘画，大家一般都有一定的了解，这一时期也就是14-16世纪，欧洲发生了一场以意大利为发源地和中心的

12、文艺复兴运动。这场运动的背景是由于自然科学技术的进步、欧洲的意大利首先在封建社会内部出现的资本主义经济萌芽和新兴资产阶级为发展资本主义经济的需要，同时，随着的神权思想束缚被打破，人们迫切要求看到表现自己生活的新艺术，又随着古希腊罗马遗址不断的发掘出土，人们开始出现向往古代文化的心情。它使欧洲的科学、文化出现了前所未有的繁荣，正如恩格斯评价为是“人类经历的最伟大的进步性变革”。我们说意大利是欧洲文艺复兴时期的发源地，主要是这一时期的意大利绘画，无论是风格、题材的体裁，不论是美学理论或绘画基础(解剖、透视、素描、色彩)以及画家个人的专著都比欧洲同时期的其它国家来得系统、丰富和成熟。比如，当尼德兰的

13、画家们在寻找和试验调色用油的时候，意大利的画家们不约而同也地试验适用于调色粉和油料。如乔托、马萨乔、唐那太罗、弗兰西斯卡等画家，他们对蛋清胶粉表层的油质涂料试验(包括材料和方法的试验，以及对人体的解剖、透视等作了许多成功的探索和研究。它说明意大利文艺复兴时期的画家们对人体解剖结构和透视的研究取得了良好的效果。二：佛罗伦萨画派和威尼斯画派意大利文艺复兴时期盛期和后期，优秀的美术人材辈出，这个时期卓越的大师不仅创造了典型、完美的人物形象，而且在美学思想理论和绘画基础理论方面也作出了伟大贡献。同时，在绘画技法上也不断完善，不少传世作品技艺超群，至今仍为世界艺术宝库中的珍贵财富。佛罗伦萨画派：由于它地

14、处当时的经济和文化中心，当地的画家用科学的方法研究人体的造型规律，吸收古希腊、古罗马雕塑艺术的特点，同时将中世纪绘画的平面装饰风格改变为焦点透视，使物象具有体积感和空间感。象前面提到的乔托、马萨乔，玻提切利等是该画派的早期代表。而达芬奇、拉斐尔和米开朗基罗三位文艺复兴时期的三大杰，则是该画派全盛时期的代表人物。佛罗伦萨画派的油画技法，一般是用一种较淡的熟胶调制的石膏粉和作画底，然后在白底上用一种单色或接近皮肤的颜色起稿，画出较深入具体的素描，之后，就用深棕或深褐绿的蛋清胶粉色将背景涂满，再以蛋清胶粉初步将画面画完，在此基础上再进行调油颜色的透明画法，最后再加上一层光油，这就是我们常说的“古典画

15、法”。威尼斯画派：受拜占庭和尼德兰绘画的影响，后来又吸收了佛罗伦萨画派的理论与经验，到16世纪，威尼斯成了欧洲油画的中心。它的特点是：色彩绚丽、形象丰富、构图新颖。它的代表画家，就是我们熟知的乔尔乔内和提香，二位是公认的欧洲近代油画的革新者和意大利新油画的创始人。欧洲现代的美术史家在研究印象派的产生背景时，也曾指出乔尔乔内和提香油画对马奈和莫奈所给予的积极影响。在技法上，一般是在已经做好底子的画布或木板上，通常用土红、深棕或深褐色先涂一道底色，然后在此底子上用油画单色起稿画轮廓或简单的素描，然后用简单几种油画色调白色刻划出物象的形体结构和明暗，最后在它上面进行透明画法。该画派在16世纪后又有改

16、进，在深色底子上，用油画色直接作画，亮部颜色要厚涂，暗部要薄而透明。由于这种技法比较简便，又利于发挥油画笔触的视觉效果，所以迅速在欧洲流行起来，成了欧洲近代油画的传统技法。三：达芬奇的艺术在讲意大利文艺复兴时期的美术，有一个人是不能不提的，他就是达芬奇(1452-1519)，(演示)意大利文艺复新时期最负盛名的艺术大师、科学家、医生。他生于佛罗伦萨郊区的芬奇镇,卒于法国。其父为律师兼公证人，母为农妇，他15岁来到佛罗伦萨，学艺于韦罗基奥的作坊，1472年入画家行会。70年代中期个人风格已趋成熟。1482-1499年间一直工作于米兰，主要为米兰公爵服务，进行了广泛的艺术和科学活动，岩间圣母是他在

17、这段时期创作的最有名的代表作。自画像(演示)被誉为素描艺术的典范。他对建筑,雕刻和绘画的创作都以大量素描为构思和研究的基础，从构到每个人物 甚至每个手势都准备了充分的素描习作及写生，他的素描起了相当于甚或超过现代摄影术的作用。在这幅自画像中，画家描绘起自己来可谓得心应手，他观察入微,用的线条丰富多变，刚柔相济 尤其善用浓密程度不同斜线表现光暗的微妙变化，这些素描艺术手法使后来的不少画家得益菲浅，堪称素描艺术的精典。此画用线生动灵活，概括性强,简单的寥寥数笔却包含许多转折，体面关系，发线代面，立体感很强。还有，人物的表情也很传神。因此，此画虽为素描小作，其艺术美，形式美却丝毫不亚于达.芬奇的那些

18、恢宏巨制，诸多年来，继续以其隽永的魅力吸引后世 美术爱好者的赞赏和推崇。他的成就主要在以下几个方面：1：绘画理论他将前辈画家关于人体解剖、透视和素描等研究成果，通过自己的探索和实践，上升到系统理论。如人体解剖，据说，他不顾当时天主教禁律，亲自解剖了30多具尸体，他的那幅的人体解剖素描 (演示)被认为是最成功的设想把完美人体造型包含在一个圆形和正方形的理论。主要论著有绘画论。2：油画技法在技法上也不断地探索，经常变换颜色的调法，创造一种被称为“薄雾法”的表现手法。因为在在文艺复兴初期的一些技法中，仍残留着哥特式宗教祭坛画的痕迹，单线平涂，色彩较单调，体积感和空间感相对较弱。面达芬奇的“薄雾法”则

19、将人物的边线逐渐消失，若有若无，更加接近真实。我们可以从他的几幅传世杰作：蒙娜丽莎及岩间圣母中就能看到达芬奇对于油画表现手法的创造性贡献(演示)。先来看看岩间圣母(演示)世界上最的肖像画 蒙娜丽莎(演示)佛罗伦萨的人民，确切地说，整个意大利人民都知道列奥纳多.达.芬奇是个天才。他是画家中能使人的肖像看去既栩栩如生，又美丽漂亮的第一人。这就是为何一个叫佐贡多的富有商人，请他为他年轻美貌的妻子蒙娜.丽莎，这幅肖像花了达.芬奇四年的时间，当他完成这幅肖像之后，不愿把它交给佐贡多或其他任何人。当他受到法国国王的邀请时，便带着这幅肖像离开意大利去了法国。达.芬奇是在法国去世的，后来蒙娜.丽莎这幅画就留在了法国，它就变成了法国人的财富。(要是。)目前人们一直在谈论她