王尔德笔下夜莺与玫瑰的美赏析新

1、夜莺与玫瑰之多维美赏析李会琴（渭南师范学院 外国语学院，陕西 渭南 714000）摘要：王尔德一生创作了许多不朽的作品，其童话夜莺与玫瑰典型地反映了是王尔德的唯美主义思想，具有一定的现实意义。本文从以下三个视角：即立意、意象到语言的使用详细分析了该作品的多维美。关键词：王尔德；夜莺与玫瑰；意象美；三段式；基金来源：陕西省教育厅科研计划项目资助(项目编号：12jk0300）作者简介：李会琴（1968-），女，陕西澄城人，渭南师范学院外国语学院副教授，英语语言文学硕士，主要从事英美文学、语篇分析、英语教学研究。 联系方式：通讯地址：渭南师范学院外国语学院邮编：714000电话：0913-21353

2、21；箱：qq：759410334一、 引言小说家、剧作家、诗人和小说评论家，奥斯卡王尔德，这位十九世纪末英国唯美主义的代表人物，一生创作了许多不朽之作。王尔德素有喜剧大师之称，在戏剧方面的成就最引人注目，其代表性作品有：理想的丈夫(an ideal husband) ，温德米尔夫人的扇子(lady windermeres fan)，认真的重要性（the importance of being earnest）等。他在小说方面的成就也是有目共睹，代表性作品道林.格雷的画像（the picture of dorian gray）淋漓尽致

3、地体现了王尔德的唯美主义思想。在童话领域，作者一生尽管只写了为数不多的九篇，但篇篇精彩纷呈，尤其是他在1888年出版的快乐王子及其他童话里的夜莺与玫瑰（the nightingale and the rose）是一首以爱情为主题的凄美故事，完美地体现了王尔德的唯美主义思想，令人爱不释手，令人深思。本文从以下三个视角：即立意、意象到语言的使用详细分析了该作品的多维美。二、 立意美立意在文学艺术作品中至关重要，立意的高低决定了一件作品能不能流芳百世。“立意，就是确定主题，确定中心思想”158。然而立意大于主题，立意“确定所要表达的主题思想”。158因此作品的立意要“正确、鲜明、深刻、新颖、集中而单

4、一”。159-60 童话夜莺与玫瑰以颂扬爱情为立意，以爱情为主题，讲述了一名年轻大学生为了赢得教授漂亮女儿的爱情，在寒冷的冬日遍寻花园希望找到一朵红玫瑰，结果无功而返。他的失魂落魄和忧伤而渴望爱情的眼神使他酷似世上寥寥无几的最懂爱情的人。他对玫瑰的渴盼和未得到玫瑰时的绝望感动了树上的夜莺。夜莺在寒冷的冬夜用胸膛紧抵玫瑰的尖刺，歌唱了一个晚上，用自己的鲜血和生命为年轻人换回了一朵鲜艳欲滴的玫瑰。一觉醒来，看到树上的红玫瑰，这个学生惊喜万分，摘下红玫瑰，可是当他满怀希望把玫瑰献给教授的女儿时，却遭到了她的讽刺挖苦，在她的眼中，与珠宝相比，这朵玫瑰一钱不值。这个男学生失望而愤怒，把玫瑰扔了，任它随风

5、而去，被马车碾碎。一个令人感动而心碎的爱情故事。真正懂得爱情的是那只爱情至上的夜莺，并非故事中的男女主人公。在这篇童话中，王尔德展示了当时社会的几种爱情观：一是视爱情为生命、珍视爱情的人，作品中作者用夜莺来代表这类人，她认为“生命对每个人都是珍贵的。可是，爱情比生命更重要。”295；二是那些认为爱情无用的人，作品中的青年学生就是这类人的代表，他认为“爱情是多么愚蠢啊！还不及逻辑学的一半儿有用。而在这个年代，讲求实际就是一切。”296；三是不懂爱情为何物的人，那些小雏菊、蝴蝶和蜥蜴就觉得为了爱情神魂颠倒很可笑，认为青年学生为了一朵红玫瑰哭“真是傻透了！”。295 历经100多年，这篇童话的纯美爱

6、情仍然感动着每一位读者，凄美的爱情故事仍然刺痛着读者的神经，夜莺般的懂爱情的爱人是人们心目中的理想伴侣。二、意象美在这篇童话里，王尔德通过四组意象，活灵活现地描述了自己的爱情观、褒扬了执着追求真爱的人，鞭挞了不懂爱情的俗人。第一组意象是蝴蝶、蜴蜥、小雏菊，他们代表了不知爱情为何物的一群人。第二组意象是一些可视可感知美的事物，有橡树，宝石、花园、大海、音乐、月光、草地、竖琴，日晷等。第三组是青年学生和教授的女儿，他们代表了那些世俗的持爱情无用论的人。青年学生太过现实，教授的女儿太过拜金，谁送的东西贵重，谁就代表爱情，她心中的爱情是宝石，而不是用鲜血和生命换来的红玫瑰。所有的这一切都是为了衬托第组

7、组意象红玫瑰和夜莺。童话夜莺与玫瑰中“红玫瑰”和“夜莺”是人们心中美的象征和化身。作者用红玫瑰象征人间最美的爱情，用夜莺象征懂得爱情并执着追求爱情的人。“红玫瑰”之所以是各民族公认的爱情的象征，是源于它的美- 颜色美、化形美。恋人的心中，红红的玫瑰代表着浓浓的爱意。夜莺是一种观赏鸟，体色灰褐。夜莺的羽色并不绚丽，但它的鸣唱音域极广、叫声高亢明亮、婉转动听，非常美妙出众。夜莺是无数文人歌颂褒奖的小鸟。苏联作家茨维尔卡的作品夜莺之歌创作于苏联卫国战争时期，这里的夜莺是一个勇敢机智而且非常爱国的孩子。19世纪初期著名诗人约翰.济慈通过夜莺颂传递了渴望不朽和永恒的愿望。契科夫的小说夜莺演唱会、意大利作

8、家加布里埃尔.邓南遮曾撰文夜影之歌、安徒生的童话夜莺无不赞美了夜莺的歌声。王尔德在谈到他创作这篇童话时的感受时，曾经提到“如果有一个，夜莺就是真正的爱人。她至少是浪漫的，而那个学生和女孩跟我们一样，是不配浪漫的。” 3128三、语言美 王尔德是位语言大师，“他最擅长用形象、精炼、富于色彩、音响、动感的语言。笼天地于形内，挫万物于笔端，在有限的篇幅里尽其所能勾勒出栩栩如生的艺术形象。”4，夜莺与玫瑰体现了童话作品的语言特色：“三段式”的反复使用，修辞手段的多次运用，色彩艳丽的词汇随处可见，贯穿全文的生动传神的描写。（一）反复运用典型的“三段式” “三段式结构让故事在变与不变中求得平衡。变的是故事

9、中的人物、对象、方式等，不变的是一个最简单基本的故事框架。”5运用三段原则的民间故事大抵由三个相同的片段组成，每个片段的结构大致一样。王尔德对爱尔兰民间故事非常痴迷，他的童话故事的创作深受民间故事的影响。在夜莺与玫瑰中，王尔德反复运用民间故事常用的三段原则。当夜莺深情讲述青年学生为爱伤心绝望的事情时，出现了三个不懂爱情的人物：蜥蜴、雏菊和蝴蝶。夜莺为了帮青年学生寻找红玫瑰，去了三个地方：日晷旁、草地中央、学生的窗台下。找到了三种玫瑰：白玫瑰、黄玫瑰和因严寒不能开花的红玫瑰。为了得到一朵娇艳无比的红玫瑰，夜莺为玫瑰树唱了三次歌，第一次，树枝上出现了一朵美妙的玫瑰花，第二次，花瓣变成了淡红色，第三

10、次，花瓣和花心变成了深红色，鲜艳如红宝石般光彩夺目。（二）妙用比喻，令人深思文中大量比喻和拟人的运用使作品主题深刻，描述生动形象。正如美国文学评论家robert keith miller所说：“王尔德的作品要比咋看起来负责的多。作者通过看似内容简单的童话夜莺与玫瑰揭露也鞭挞了当时维多利亚时代的丑恶社会现实，讽刺了那些庸人，过于务实和理性、蜥蜴的自负、蝴蝶的随波逐流、雏菊的不学无术、愚昧无知、头脑空虚，青年学生的过于务实和不解浪漫，教授女儿的拜金主义、对爱情的无视无不是作者抨击的对象。这些人认为既没有真正的爱情，也没有至高无山的美和艺术。通过一篇小小的童话，作者批判了当时社会“金钱万能论”6 1

11、38的功利主义思想。深刻地揭露、鞭挞了“唯名唯利”的丑恶的社会现实。（三）用色彩艳丽的词汇营造美的氛围颜色是思想的载体。夜莺与玫瑰中充满了色彩艳丽的词汇，彰显了王尔德的唯美主义思想。文中描写色彩绚丽的宝石的“绿宝石（emerald）、蛋白石、红珊瑚(red fans of coral)、红宝石等”，描写动植物的“棕色的翅膀(brown wings)、白色的浪花(white foam of the sea)，美人鱼般的黄头发(yellow hair of memaiden)、红色的鸽子脚(red feet of the dove) ”描写自然景观的“水晶般的冷月(cold crystal moo

12、n)”。还有青丝（blue silk）、紫洞(purple cavern)，银罐子(silver jar)、红晕(pink flush)等。7100-104大量的色彩词在文中的交替出现，令读者如临其境，从头至尾享受着美的盛宴。（四）反复的运用作者在文中一再地运用反复的修辞手法，既起到了强调的作用，又符合孩子语言的特点。当青年学生因为找不到红玫瑰而痛苦时，一只绿蜥蜴问道：“他为什么哭？”一只蝴蝶扇动着翅膀也好奇地问：“是呀，为什么？”一只雏菊也悄声问：“是呀，为什么？”，作者连用三个为什么凸显了蜥蜴、蝴蝶和雏菊对爱情的无知。每当夜莺去寻找红玫瑰时，作者都用了相同的句式和词汇“夜莺展开双翅，飞向蓝天，象影子一样飞过了花园，又象影子一样飞过了小树林。”突出了夜莺的执着和勇敢。四、 结语夜莺与玫瑰是王尔德唯美主义思想的代表作，从立意、意象到语言，从内到外无不闪烁着美的光彩，是一篇不朽之作！参考文献1 赵鹤龄，胡静波. 写作基础m. 北京：警官教育出版社.2001.2 杨立民.现代大学英语（1）精读教师用书m. 北京：外语教学与研究出版社，