《致女儿的信》课件.ppt

1、掌握给女儿的信、护发素牛鼻子、学习目的、1 .用童话表达思想感情的写法。 2 .理解爱的真正含义，培养正确的爱情观。 作者霍姆斯牛鼻子出生于农民家庭，1957年39岁时当选为露西亚教育科学院通讯院士，1959年荣获功劳人民教师称号。 他还获得了两枚列宁勋章、多枚牛斯牛鼻子和马卡伦奖牌。 从去年到去年，他一直担任家乡一所农村完全中学的校长。 他主张，教育是培养全发展和谐个性，德育、体育、智育、审美教育和劳动教育十分重要，不可淘汰。 毕生写的教育书种类繁多，有多篇论文。 许多国家的教育领导机构和有影响的学术团体纷纷邀请他出国讲课。 他作为具有独创性精神的教育者载入了苏联的历史书。 成为世界著名的教

2、育者。单词把握、su、zh、yn、pu、tn t、mng、心跳、萌发、麦穗、伫立、一手黄土、怒不可遏、繁殖、咿咿呀呀呀进入文本，感知内容的自主学习，与文本交互，默读文本723段，重复神话叙述方法。 深入学习协作探索，讨论课文，一、作者和女儿交流是什么话题？他用什么方法向女儿解释了这个问题，二、“我”为什么没有正面回答女儿的问题，说是我的少年时代和祖母玛丽亚的话题？ 这样写有什么好处呢？“我”用自各儿成长的经验和生动的叙述方法向女儿传达“爱”的话题，可以使抽象的概念变得深刻、浅薄，形象变得生动。 三、那么，恋爱是什么呢？在文本的哪里做了摘要回答？爱比神还要高。 这是人类永恒的美与力。 四、为什么

3、说“爱比神高”？ 五、上帝知道爱吗？ 从哪里知道？上帝创造世界，继续生活，繁殖你们的子孙吧。 在神之眼里，人类不过是生存、繁殖、传代的工具，神不知道爱。 六、那么，爱是人类永恒的美与力表现在什么方面呢，一、相亲爱、二、忠诚、三、心的追念，爱是人类永恒的美与力，相亲爱、愤怒、愤怒、心的追念、想着离去，七、所以，上帝对人类有爱吗？ 上帝没有创造爱，最初只把人当作普通生物的人自己创造了爱。 爱的毁灭从“愤怒”到“愤怒”，最终以“有日子伫立”凝视着。 之后深思而去”，意味着爱的力量征服了神，他终于意识到人与其他生物的区别，意识到人必须支配自各儿的精神和幸福。 最后他离开的是对人性力量的承认和屈服。 这

4、表示“爱比神高，人成了大地之神”。 八、上帝最后说明了什么“深思熟虑后离开”？ 一、相亲爱，二、忠诚，三、心灵的追念，爱是人类永恒的美和力，爱高于神，爱是多么伟大，在文章中找到一个词来揭示爱的伟大意义。 人们的世代更迭，使我们每个人都拥有黄土，这是免不得，而爱却是人类人种生活力不减的纽带。 出了课文，联系生活体验的反省，根据你自己的认识，用语言、诗、语言、名言或叙述方法来概括你对恋爱的理解。 快点摘取恋爱的果实，我们能得到甜滋滋吗？ 请说说你对早恋现象的自各儿认识。 应该怎样对待爱呢？ 善待爱，以人的形式爱恋的爱。 人的爱不仅是为了生下子孙，爱是给对方幸福，爱是责任。因为爱是人类永恒的美和力量

5、，是人类人种的生活力不衰的纽带。 上了年纪的时候，头发白了的时候，在睡着的炉子旁打瞌睡的时候，请把这首诗摘下来慢慢读。 想起过去眼睛的柔和，想起过去深深的阴影。 当有多少人爱着你年轻的喜悦时，曾爱慕着你的美丽，虚假或只有真正的人爱着你的朝圣者的灵魂爱着你衰老脸上的皮肉之苦的皱纹，低垂着头，在闪耀着红光的火炉旁凄凉地消失在那爱的深山里。那是真正的爱是一心一意，爱的领域非常狭窄，狭窄到只有两个人能活的程度，不能说把几个人作为爱老虎油，那只是感情上的男同性恋。 德意志诗人希拉的爱既不会因理性而冷淡，也不会因雄心壮志而丧失。 那是第二生命，它渗入灵魂，温暖所有的血管，在每次的脉搏中跳动。 英吉利散文家爱迪生爱是一个狂热的狂热，消不得火的火焰，永不满脚丫子的欲望，如糖的喜悦，如醉醺醺的疯狂，平静的劳苦和无劳苦的平静。 英吉利学者理查德菲尼安维尔背对背地坐在地毯上听音乐的故事希望你变得越来越温柔。 我希望你寄托着吉卜赛人的梦想和阿里嘎多。 我找到天堂用一辈子也能完成。