小学生学习习惯的培养

1、城市的三小唐清方，鲁迅先生和“早”，鲁迅先生小盆友的时候，在桌子上刻了“早”字。 现在，习惯上要求自各儿什么都快点做，争取时间，这样持续很长时间。毛泽东的阅读习惯、做笔记、圈印和注释是很好的学习习惯，高年级每天都要求它。 毛泽东一看书，总是准备红色和黑色两种颜色的笔，写眉批、记号，写评语。 有1.0万字的伦理学原理。 他写的认可词是13000字。 问：你认为诺贝尔获奖者一生中学到的最重要的东西是什么？ 你在哪里学的老师给他们养成的好习惯？ 良好的习惯被培养出来，一生都是一盏茶。因为养成了坏习惯，一生都吃了那个亏，想改掉也不容易。 -叶圣陶先生，习惯是人们在有日子培养后不可改变的态度和行为。 培

2、养良好的学习习惯，目录：1 .习惯是什么？ 2 .为什么培养小学生的良好学习习惯？ 3 .学生的现状。 四、小学生的好学习习惯是什么5 .培养小学生好学习习惯的对策。 6 .良好的学习习惯情要培养早日牢牢抓住过程。 七、良好的学习习惯对小学生未来发展的重要影响。 小学生的学习习惯，定义：学习习惯在学习过程中反复练习形成，发展为个人需要的自动化学习行为方式。 小学生的学习习惯培养研究赵丽霞，学习习惯的特征，(1)学习习惯是从出生开始的吗？ 不过，后天形成的(2)学习习惯在习惯之前有“学习”这个词，说明只有学习时的习惯是算数的。 这就是情况，学习习惯是在学习情况下形成的，在学习情况下受到刺激，必须

3、发挥作用。 (3)形成学习习惯后，在特定的情况下无意识地自动按照习惯进行办事儿，这种行为叫做自动性。 (4)习惯的培养不能只靠口头说话就能培养，而要在具体情况下，在具体活动中不断练习才能获得。 这就是学习习惯的活性。 二、为什么培养小学生的良好学习习惯？ 小学生好的学习习惯有问题。 (1)集中时间不长。 3、学生现状、小学生良好学习习惯存在的问题。 (1)集中时间不长。 (2)缺乏认真倾听的习惯。 小学生好的学习习惯有问题。 (1)集中时间不长。 (2)缺乏认真倾听的习惯。 (3)养成边读边思考的习惯。 小学生好的学习习惯有问题。 (1)集中时间不长。 (2)缺乏认真倾听的习惯。 (3)养成边

4、读边思考的习惯。 (4)工作习惯普遍较差。 小学生好的学习习惯有问题。 (1)集中时间不长。 (2)缺乏认真倾听的习惯。 (3)养成边读边思考的习惯。 (4)工作习惯普遍较差。 (5)学习内的驱动力不足。 小学生坏学习习惯形成的原因。 (1)家庭方面的原因，小学生坏学习习惯形成的原因。 (1)家庭方面的原因(2)学校方面的原因、小学生的不良学习习惯形成的原因。 (1)家庭方面的原因(2)学校方面的原因(3)社会方面的原因、小学生的不良学习习惯形成的原因。(1)家庭方面的原因(2)学校方面的原因(3)社会方面的原因(4)学生自身的原因、学习习惯的分类、不好的学习习惯、好的学习习惯、小学生应该培养

5、的学习习惯有8个： 1、今天的任务，今天2、完成善思善问，不做很多，不发现错误，一定要改正4、认真学习珍惜读书写字，姿势端正6、课前预习、放学后复习7、阅读报纸、寻找资料8、学习有计划、学习有目标4、小学生良好的学习习惯，能说话古今-高声地说， 有很强的天马行空思想- - - - 好听，好听，成绩好，2222222222222222222222222222222222226妙笔丹青写梦花-灵活写，牢牢记住心中的规范，“五感”总动员，想看眼睛， 听、口想说、心想、手能操作、5 .培养小学生良好学习习惯的对策，2 .对人民教师细节的指导。 1、准备适当的学习工具。 习惯1、培养良好的学习习惯2、人

6、民教师指导细节。 我们注意培养小盆友良好的学习习惯，但过长的要求不适用于低年级的小盆友。 要求太多或者太长的话，只会让小盆友们太勉强，无法控制。 实际上，我们只要提出形象小的要求，就可以达到满脚丫子的效果。 1、自主预习复习、预习是学生学习的开端，课前预习是多种学习方法，也是培养学生自学能力的有效方法之一。 希望学生每次上新课前自觉地预习。 初步理解应该学习的知识，把学习的难点、重点、不明白的地方记下来，就可以在上课时有问题地听讲。 1、自主预习复习，老师教学生们预习要求。 1、自主预习复习，学生们按预习要求自学；1、自主预习复习，老师巡回、检查、指导。 1、自主预习复习，学生们认真预习。 他

7、们一边预习一边真的打签名。 1、自主预习复习，学生们分组交流预习成果。 1、自主预习复习，学生们在家预习，查阅工具书和资料。 1、自主预习和复习习惯1、课前预习课程、每天夜晚、课前简单预习学习课程，理解课程的知识点、重点、难点，为上课的学习做好准备。 2 .在学习中遇到不懂的表兄弟的时候，通过查字典，查阅资料等方法寻找答案，询问法给学生和监护者，把还没有解决的问题做标记，在课堂上重点学习。 3 .学习时，要学会用钢笔在书上做不同的标记。 例如，重要的内容是在文字下面写“有疑问的地方在文字下面”，在文字旁边写“什么？ ”，他说。 在班级学习的时候请给我发留心的。 4 .学习要集中精力，培养自各儿

8、的认真学习习惯。 5、课后马上复习，记忆清楚，内容浅显，所以必须要求学生全面复习当天的课程，然后再遇到重点复习的难题时，反复复习，了解温故和新，复习可以加深学生对课文的理解，让学生掌握更多知识2 .上课的学习习惯1 .上课前准备教科书、练习本、文具用品箱和其他学习资料。 静巨蟹座看书，等人民教师课。 2、学习正确使用铅笔和笔，掌握正确的书写姿势，留心钢笔卫生。 /在教室里认真接受人民教师指导，真正学习的老东家，是用心学习的。4 .在教室里，对很多学科，特别是英语、科学、社会等学科培养兴趣。 5 .积极发言，敢于提出自各儿不同的见解，语言完整，口齿清楚，声音洪亮，仪容仪表谨慎。 2、上课学习习惯

9、，6、有困难时立即举手发言，以自各儿独立解决。 7 .谦虚地听取别人的发言，善于听取别人的意见和广告老虎钳，不打断别人的谈话，不嘲笑别人的错误。 8、善于协调学习，在进行分组实验、手工作业等活动时相互帮助，共同提高。 9 .在学习各科知识时，注意生活的实际联系，多方面解决问题。 学会1.0、讲课笔记，按时完成教学课外作业，认真、有条理地写工作。 3 .专心听讲习惯，专心上课是在上课，应该沉着听老师讲课，听同学发言，听进去，听进去，思考，从一年级开始培养。 听讲的习惯不是学生可以用一朝一夕，老师要反复练习，要及时注意和评价。 要不断优化云同步教学过程，激发学生的教学兴趣和自主参与意识，树立良好的

10、教学习惯。 我现在教的班里有这样的例子。 可爱聪明的少年，他的学习习惯不太好，课外作业懒散，字潦草，更重要的是没有听课，结果不会离表达式计算，方程式也解不开，知识点太远，成绩也考不上。 之后，通过家人和老师的不断指导和鼓励，这个学期完全变成了个人，课外作业认真完成，不再拖延了。 这主要来源于集中听课的结果。 4、重视培养学生考核问题的习惯，小学生因考核问题不严格，造成差错的现象严重。 在中低年级比较常见，到了高年级这种现象也不少。 究其原因，一方面与儿童识字量少、理解水平低、思考不够深刻等因素有关，另一方面与学生做问题忙不迭成功，与不想审查的问题有更直接的关系。 例如，在低年级的计算中，学生的

11、加减乘除的错误计算较多的中学中，很多学生将简单的两个阶段的计算问题解答为一个阶段的问题，或者将两个阶段的问题只解答为一个阶段，对于错过一个阶段的高中生的问题解决，初中生常常错误地判断单位“1”。 产生这样的错误是因为没有审查问题的结果。 5、培养工作习惯，据相关资料统计，89.6的同学认为家庭工作失误的主要原因是疏忽。 这部分学生在打课外作业时没有看到题目的要求就开始解答，还有3.2个学生不能按时完成课外作业的原因就是学习的气氛问题。 对于这个问题的解决，我曾经观察过我校同级生的两班：一班学生中午到校基本上养成了习惯做基础练习，主要做算术练习，在这个练习环境中初中生被感染，自我改革很快就取得了

12、成果，全班的计算能力增强，问题的气氛浓厚学生积极性很高的三班学生很早就掌握好的学习习惯，每天无论是早读还是中午都自发地在教室看书写字，而且养成了安静的好习惯，中途不出去玩，学习氛围很浓。 这和老师的长期训练分不开。 因此，比较三组学生在基本工作方面要扎实，重要的是培养好的工作习惯起到了很大的作用，营造了良好的学习氛围。 6、作业和检查的纠正习惯、作业练习是学习过程的重要环节，减轻过重的学习负担不是安排作业。 工作有助于强化、消化学到的知识，使知识变成技能。 认真完成课外作业，同学们认真完成课外作业。 认真完成课外作业，同学们认真写、读、听、画画等课外作业。 认真完成了课外作业，同学们完成了课外

13、作业。认真完成课外作业，同学们欣赏展示的优秀课外作业，6 .有课外作业和检查的纠正习惯，要求学生要有安静良好的工作环境：积极独立完成，今天的课外作业今天完成，课外作业写得不拖泥带水，笔迹清晰在卷面干净的作业前要看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，拿出用自各儿验证正确的工作书后，发现答案是错误的，立即改正。 养成7、阅读习惯7、阅读习惯1、不动笔不读书的习惯，对读书有思考、记住和帮助。 制作读书笔记。 2 .培养广泛阅读的兴趣和习惯。 3、高年级的学生要学很多阅读方法。 例如，精读时用圆圈围住重点内容，表示疑问点，有选择地背诵一部分内容，粗略阅读时读十行等。 4 .使用看看电视、听录音

14、、接网际网络等各种工具辅助阅读。 5、学习数学阅读方法。 例如，使用主题的时候要读3.5次等。 6、自各儿订阅的报纸应该马上看。 每天课外阅读时间累计在1小时以上，每天看儿童节目在1.0分以上，每周背诵旧诗文在3首以上。 8 .写作习惯，8 .写作习惯，1 .保持正确的写作姿势，实现“头正、身直、脚丫子安、臂开”，单手执笔，单手按笔记本。 2 .笔迹清晰，能写规范。 不要在课外作业本上乱涂乱画，养成写便利贴的习惯。 不擅自撕掉工作纸，低年级的学生尽量不使用橡皮，保持纸面清洁。 打课外作业的时候要集中精力，边玩边写，边吃边写，写的时候要先写。 4、写作时要注意保护视力，“三个一个”，眼睛离书一尺

15、，胸离桌子一拳，手指离钢笔笔尖一寸。 5、选择合适的书写工具。 例如，低年级的学生是HB型铅笔，不用自动铅笔。 不使用玩具类的学习用品。 写完的工作要认真检查，发现错误时纠正问题，明确自各儿的意见。 9、课外阅读习惯、课外阅读对开拓学生视野，丰富知识，提高阅读和表现力有着重要作用。 建议培养小学生良好的课外阅读习惯，加强课外阅读指导，培养阅读兴趣。 把科目内外结合起来，经常向学生推荐好书。 2要结合校内外，创造良好的阅读条件。 三、增设读书指导课，激发阅读兴趣，引导正确的阅读习惯。 四要开展多种阅读活动，指导学生节约零用钱，订阅多份报纸，培养学生阅读笔记，“不写字”的习惯，适当开展课外阅读竞赛

16、的评价活动。 (1)从小抓，越快越可原来如此。 心理学的研究表明，学习习惯是在小学低年级形成的，如果今后不给予特殊教育，形成的习惯是不怎么改善的，因此尽快在小盆友上掌握好的学习习惯是很重要的。 学生年龄小时，习惯容易确立，也容易巩固。 发现不良的学习习惯容易改正。 不良习惯越积越稳定，会影响良习惯的确立，难以纠正。 有不专心上课，不按时完成课外作业的坏习惯的学生，即使在老师的教导下有改正的决心，也有必要经常改正或者改正，经过长期的艰苦努力，彻底改正。 很多人都想在小学低年级玩小盆友。 到了高年级，自然会出错。 因为觉得“没有规矩，不能周围环境”，所以小学一年级的学生，要让幼儿园给学生创造好的学

17、习习惯，在成长过程中加强训练，形成稳定的自觉行动。 6、培养好的学习习惯要及早把握过程。 (2)渐进式发展。 好的学习习惯不能培养成一朝一夕，也不能同时培养。 那是从简单到复杂逐渐形成的过程。因此，我们必须根据学生年龄的特点，根据教育的具体情况，根据能力增长的需要，阶段性地，具体地，提出可行的要求，使他们的好学习习惯从小到大，稳定地持续发展。 在小学低年级，集中听讲，按时完成课外作业等，掌握简单可行的学习习惯，随着年龄的增加，学习水平不断提高，知识不断更新，在小学高年级乃至中学，根据简单的学习习惯，学习高级学习习惯，如读书习惯、独立思考习惯、英勇的的创新习惯不遵守习惯形成的法则，掌握存在于一朝一夕的高度学习习惯的幻想是不现实的，是极其有害的。 6、培养好的学习习惯要及早把握过程。 (三)严格要求，密切合作。 良好习惯的培养，学生必须依靠周而复始实践，对学生来说，主要是上课。 小学低年级的学生自制力差，容易产生好的学习习惯，容易消失，所以必须对他们严格要求，反复训练，直到巩固为止。 人民教师要有意识地提高学生