《一面》PPT课件解析

1、人生总是有很多偶然，但一次偶然改变了我们的人生。创作背景：1936年10月19日鲁迅在上海去世，在全国，人们以多种方式表达沉痛的悼词。阿雷和鲁迅只看过“一方”，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻的印象。因此，阿雷写了这篇回忆性的文章，希望他从小就表现出很大的样子，希望鲁迅表现出热爱工人、关怀进步青年的高尚品格。青年一代阿雷期待着能踏上鲁迅的足迹继续前进。19，一方面，阿累，作者介绍，阿累，本名主犯，本名朱立德，1909年1月出生，高尼路进修者。在南京金陵大学附属，上海利达学院，东文书院学习。毕业及上海艺术大学。参加1931年的大皇帝同盟。1932年参加了“右翼话剧”，同年8月被上海影像巴士公司录

2、取为指挥，不久加入了中国共产党。因涉嫌参与1933年工人罢工而被捕，1935年被保释，前往马来西亚，因参与马来西亚共产党活动而被正式调查，被迫出国。1936年再次回到上海从事写作和翻译工作。1937年开始抗战，加入了新四军。此后一直在军队和地方做文教和行政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、都文教厅厅长、地方委员会宣传部长、湖南大学校长等。1983年休会。鲁迅从20年代后期到30年代初期，在10月革命后重视苏联文学，特别是介绍反映年内革命战争的作品。鲁迅为公荐而努力的作品是帕切耶夫的破坏和拉菲摩维奇的铁流。这两部小说都讲述了苏联革命战争时期的战斗生活。鲁迅说：“这两部小说不是粗制滥造的，而是

3、铁的人物和血战，真是能描写感伤的才气和天爱之美的所谓美文。这一面什么都没有。鲁迅甚至“像亲生儿子一样”热爱灭亡，“实际上是新文学的大火炬，是“社会主义文学”纪念碑的小说。鲁迅把这些作品看作是战斗的无阶级渴望的精神食粮。因此，他一方面鼓励赵静华翻译铁流，一方面“经过很多困难，直接翻译，销毁，自费印刷和出版。关于破坏和铁流，朗读课文，整理课文的层次，全文可分为两部分。第一部分：按年代顺序叙述了作者与鲁迅见面的全过程。第二部分：写这个“面”对作者有很大的鼓励和影响。李清结构：一，会面的经过(以1-29叙述为主)，二，“一”对我的影响(30，31)，1-3见面的时间，地点，笔者的身份和工作原因，413

4、内山上士，莫罗：用手擦。颓废：精神不振作。眼睛：引人注目。仇恨：仇恨，厌恶。虐待：以残忍、邪恶的方式对待人。鲁莽：鲁莽。言行粗野，不慎重。后悔：heran:地下室：储存土豆，蔬菜等的地下洞或地下室。描述令人惊讶或引人注目的东西。突然出现在本文中有明显的意义。做错事情或说错话的时候，心里恨自己就会渡边杏。快速阅读课文，归纳：这个“方面”的具体过程是什么？提示：指出时间和地点，根据事情的起因和后果重复。(。时间：1932年秋天的某一天，地点：内山书店，人物：我，鲁迅，内山完成，原因：因为接班人，要再等半个小时，内山书店菲比，休息。读了书，内山老大殷勤招待，见了书缺，鲁迅，又接受赠书。结果：在一方面

5、受到很大的鼓励和影响。后：重复文本：1932年秋天的一天，因接班人要再等30分钟，我去了内山书店收容所。内山社长劝我“买书”。我说：“士气低落，犹豫不决。这时鲁迅问“我”是否应该买那本书。所以他向“我”推荐了铁流，听说“我”负担不起，就把两本书都以1美元的价格卖给了“我”。我突然意识到他是鲁迅先生，然后他微笑着，默认地点了点头。并且解释了为什么要收1美元。我很感动，拿到鲁迅老师的证书，恭敬地鞠了一躬，然后怀着兴奋的心情转身走出了书店的门。作者是以写作为主的叙述：作者主要是通过什么样的描写写鲁迅的？外貌说明，课堂练习：1，首先在书面语中找到描述鲁迅老师外貌的句子三次，然后把顺序编号，再读一遍。请

6、填写下表，比较各外貌描写的异同。远处的场面，特点，说明，写，(1)我看了看阴天，里面很暗，只有模糊地坐在南头上，才能分辨中国人的瘦、五十上下。视觉，描述，特征，写，薄，50上下，薄，厚条全面概述，(2)他的脸黄，白，薄的人可以教他担心，像新生病的人一样，但精神好，没有一点颓败的样子。头发大约有一英寸长，显然很久没剪了，但一股脑儿清醒过来，站直了。胡子很难看。就像用深色墨水写的隶体“一”字。说明，特点，写，重庆，叼香烟的嘴，白脸，教薄人忧虑，好精神；头大约一英寸长，站直了。胡子很显眼，隶体“一”字；正直慈爱的眼神；竹枝般的手指，瘦削但精神好，直发，胡须的眼睛，部分细微的描写，(3)我很惊讶地看到

7、了他：黄白的脸，教瘦的人担心；直竖的长发；牙齿黄色羽毛纱长衬衫；像“一”字一样的胡须；左手握着黄色烟斗，眼缘的一端已经晒黑了。说明，特点，写，近景，脸色黄，瘦人忧虑，教好精神；直竖的长发；牙齿黄色羽毛纱长衬衫；像“一”字一样的胡须；黄烟嘴，熏了；微笑；微笑。点头。薄，直头发，胡须“一”字，长吸烟，特写镜头，视觉，重庆，近，说明，特征，写，薄，排在第50位。咬烟头，白脸，薄教人忧虑，精神好；头大约一英寸长，站直了。胡须很雪，官方“一”字；正直慈爱的眼神；竹枝般的手指。面黄肌瘦，教人忧虑，精神好；直竖的长发；牙齿黄色羽毛纱长衬衫；像“一”字一样的胡须；黄烟嘴，熏了；微笑；微笑。点头。薄，薄，但精神

8、好，直发，胡须眼。瘦削，直发，胡须“一”字，长期吸烟。粗吧整体概述，部分微妙的描写，特写，这三种外貌描写的异同是什么？相同的点：都是一个词姜潮：“薄”，思考的问题：不同的点：第一次很远，在黑暗中，从整体上勾勒人物的身体，年龄，角色更“模糊”。第二是近距离观察，比较具体，详细地描写，兼备人物气质。第三次更加接近，观察更加细致，鲁迅的形象也更加完整和清晰。鲁迅老师的“精简”还写在哪里？他用竹枝般的手指对我说，小袖管牢牢地包在手腕上。我又仔细地看了看他的脸！他的手多细啊！这种外貌描写的作用是什么？这种外貌描写可以抓住人物的特征写出来，给读者留下深刻的印象。与此同时，通过外貌的描写，我们更能感受到鲁迅

9、老师不顾自身健康，把全部生命献给革命事业的崇高品德和顽强意志。鲁迅老师对外貌的描写突出了他的几个鲜明特征。一个可以用三个词概括全身的苗条，两个是头发的“垂直”，三个是胡须的“1”；请说说这个词强调他的什么思想性格？果断而坚强的性格，随着我和鲁迅老师对话的深度，我的感情如何发展阶段？“，”买这本书。比那个好。我感觉到的话，疑惑，出乎意料的人，我会卖掉的，两本书，一笔钱。，惊奇地看着，哦！你，你就是，“结结巴巴”，“高兴得要跳了”，“那本书，是给你的。”，“鼻子突然酸了”，“郑重地低下头”，“买这本书吧？”，立刻感受到父亲的摩擦，仔细品尝语言，理解单词的情感颜色。1、看那山脊，贺兰印着鲁迅翻译了这

10、三个字，我立刻从书架上拉了一本书，好像保证了。”，许妍说，书由鲁迅翻译，而鲁迅是当时著名的作家和光的象征，因此“好像得到了保证”。写了作者对鲁迅翻译的兴奋。表现出作者对鲁迅的尊敬。2，我不吝惜拿出那本书，不买。变形反复触摸，反复“遗憾”，写下了作者迫切想得到的矛盾的无助的心情。热烈赞扬战士-鲁迅为革命献身的顽强斗志。就是他！恨魔鬼这样的黑暗，把我们的生活完全交给了我们，越老越强的战士们！4，我摸索着，我几乎跳了起来。一定是这样吧！不会错的，一定！那个名字在我心里乱蹦，我向四周望去，却没有蹦出来。”，“摸索”:“我环顾四周”:“没有跳出来”，鲁迅老师的名字：“我”，突然发现了自己的尊敬和爱，鲁迅

11、老师就站在旁边，激动的表情和幸福的心情难以用语言表达。显示当时社会环境的黑暗和险恶，害怕密林的流动在旁边。作者阿莱当时是“左翼电视剧”成员，CPC地下党员，培养了高度警惕的习惯。首先，当时环境险恶，不能暴露鲁迅；第二，作者故意压抑自己的感情，尽力保护鲁迅。这显示了作者对鲁迅老师的真挚的爱。他的孙怡多细啊！我的鼻子突然酸了，好像要哭了。我郑重地弯下腰，把书放在帆布袋里，走出了书店的门。“，他的孙怡多么消瘦说明鲁迅老师担心国家，劳苦了一辈子，做出了巨大的自我牺牲。“鼻梁酸，该哭了”这句话，是一位不顾鲁迅的健康，把一生献给革命事业的高尚和自我牺牲精神深深感动的作者。“郑重地鞠了一躬”，是作者对鲁迅的

12、衷心感谢、尊敬、爱。第二节“天空在细雨中”这句话的环境描写文，体会了它的作用。“我”提供了进书店的可能性，“我”和鲁迅的相遇提供了某种必然性。第5节：“门外的毛毛雨在秋风中飘动，不分方向，乱飞。”商店像地下室一样冷，空调向上钻裤子管道。(译者注)突出了商店凄冷的、内山社长的热情接待和鲁迅温暖关怀的温情。文章的中心事件是“页”。作者为什么要多写一、二层，介绍“我”的职业和身份，那么这部分在全文中起到什么作用呢？第一层写职业的特点，下面联系，就可以知道鲁迅对“我”的态度的实质是对普通工人，对人民群众的态度。第二层用内山总经理的热情突出了鲁迅人民群众的立场，这两层起到了巧妙地设置复笔、铺层层的作用。

13、读读这篇文章的最后两段，然后讨论：“我”为什么要经历苦难和虐待，咬紧牙关开始呢？”一面”给了“我”很大的鼓励，重点理解“我”得到了生命的支柱。鲁迅老师对我的关心、鼓励、鲁迅老师的人格力量和精神素质，这些都是在各种苦难和艰辛面前坚强不屈的力量源泉。“，”鲁迅先生和我们在一起！“现在，老师死了，作者怎么认为是对老师最好的纪念呢？继承遗志继续前进，前面是路前面，老师没有走到尽头就倒下了。我们只踩着他血的足迹继续前进。背景，书店：大，空，冷清，天气：冷，鲁迅外表，视觉近景特写，瘦，忘记的事，离远处近粗到细，(对话)，鲁迅语言，(对话)，工人作者通过描写鲁迅老师在与鲁迅老师的简短会面中观察到的鲁迅老师的

14、外貌、言行，表达了鲁迅老师身体死亡、死后顽强的斗志和革命精神，表达了他继续沿着鲁迅的足迹奋发向上的决心。故事：学习了一方面后，你对鲁迅老师又有了什么新的认识？鲁迅具有热爱工人、关怀进步青年的高尚品德。交换秋收，欣赏课文的外貌描写，你描写人物有什么收获吗？文章写作特征：一，主题的典型，小视图。本文所写的工作很一般，但具有典型的意义，可以从微妙的角度看鲁迅的伟大品格。第二，抓住特征，描写外貌，通过描写外貌来表现人物的思想性格。再集中三次的外貌描写，抓住了鲁迅的“瘦”特性，突出了他将整个生命献给革命事业的崇高品德和顽强意志。第三，词的情感色彩很强。那正直慈爱的眼神，正是让我感受到了父亲的冷酷和爱的手交织在一起的手。“.”诚实”、“慈爱”、“严肃”、“爱”等词语充满了尊敬和爱。课堂练习，1 .这三段是鲁迅老师外貌的描写，但由于距离、光线和明暗，外貌也不同。最初，作家站在场所发光，人物形象模糊，作者所作的描写是鲁迅老师外貌的惊异。第二位作者站在场地上，照亮人物形象，详细形象化，是鲁迅老师外貌的惊异。2 .这三种描述都抓住了鲁迅老师外貌的最显着特征：_