讲授课课堂模式讲解

1、说课程教学模式或未明：展示课是课程对抗课，课前准备，1，教热指导案例(或练习案例)1，自主学习部分认真复习2，只禁止合作探究部分阅读，2，分配学习课题1，主要是合作探究部分2，教科表是各小组的学习课题和小代表(展示负责人) 老师写这门课的学习目标(行动动词表达“可以背诵”、“可以使用”、“可以理解”、“掌握”等)，第6分钟，第1课，老师对柔道案例(或练习案例)做整体评论，每个小组完成的。 老师要维持课堂纪律，解决适当的问题并消除混乱，第1333分钟课，对决1，各集团发言人出面，小组的学习课题(回答)2，本小组成员要优先纠正和补充本集团发言负责人的说明，第3，其他小组成员要提问、补充和修改，第4

2、，老师要好好指导和控制节奏，第5，老师回帖(03) 演讲结束后，请其他同学提问、补充和纠正(暂停2-3秒)。(如果有人提问、补充和修改)我同意你的看法。谢谢你的疑问、补充、纠正；我不同意你的看法。(如果发生本人无法解决的问题)关于这个问题，请本集团其他同学补充；(如果其他学生不提问、补充和修改)向老师征求意见。(老师评论时发言的同学们原地站着上课，直到老师的评论结束)谢谢老师的评论。请展示下一组。课程3440分钟，以现场抽签或回答的方式完成2，老师，好的评论(03分钟)，课程4144分钟，课程摘要1，老师对这门课各小组的整体成绩的简短评论2，对这门课的学习目标的返回，学生们一起分析目标是否实现

3、，课程4445分钟，作业1是的，信息时代的产物是不能去除的，不能拒绝的，正确引导，专注于主题，理解问题的意思，不是答案。你能点名回答吗？不，一是不公正，二是打击其他学生参与积极性，三是煽动工作不被自己的高保留。怀疑，上课怎么睡觉？默默地站着学习。团队监督，扣除处罚，杂务，服务团队。提前读取，1，提前读取时间：733369007:0。黑板上要写早期阅读内容或作业。3、直立(除非身体不适)，双手捧着书，禁止东下西下，说话。4.要有监督人，统一的指示“站起来，学习！”，坐下，自习！”以打印节。5、英语精读课要有朗读机(老师、课堂代表或录音机)。1，各课，第一次夜间自习课前要读书。2、教师应该把阅读内

4、容提前告诉班级负责人。第三，第一声铃响后，学生们要尽快准备在这个单元里读或背。第二次钟声后，老师和学生们互相问候。大家站着看书，背书(5-10分钟)。同时，老师把这门课的学习目标(避免具体、抽象的晦涩、使用行动动词表达)写在黑板上固定的区域。，关于课前阅读，5，阅读时必须站立，姿势端正(如果身体不舒服的话)，双手提书，严禁从东到西说话。6、老师发送“请坐”密码后，为学生解释本单元的学习目标后，进入本单元的学习。对于学习目标，第1课，每个课都必须有学习目标。2.学习目标是这个单元实现或实现的目标，或者不是单元目标或教课表，而是要使用具体明确的表达，使用行动动词(例如“可以背诵”、“可以使用”、“

5、可以理解”等)，避免抽象的晦涩难懂。3、学习目标在学生学习过程中必须写在黑板的固定区域。在正式讲课前要分析目标，下课前要回顾目标的实现情况。关于导案1，课堂教学要使用导案(扣)，1、1、1的案件(一个案件可以分为多个会话)，严禁无案教育。2、导游应根据上次编制的指导方针进行整理修改，不能随便下载(上次没有，但需要提前报告学年除外)。3、指南必须合理，模板、格式规范、适当容量(A3纸4页)、渐变。学习目标，4，指南必须具备的基本主题：学习任务、使用的会话、学习目标、方法指导、自主学习(预览)、合作探究(展示)、党课考试等。可以写附带的练习案。5、导游必须及时收回检查(要求双色黑改正红色)，敦促学

6、生认真完成，并随时评论小组加/减点(03分)。完成课堂学习的一般过程，自主学习，学习合作交流，形成一致的战时对决，实现目标，课后练习，巩固知识，讨论交流，讨论交流时，团队的所有成员都要站在一边。不能随便乱跑，禁止谈论与课堂主题无关的话题。讨论期间，各小组可以校正和完成这个小组写在黑板上的答案。在课堂小组评价方面，1，每个班都可以按照这个班实际建立小组评价机制。但是本班科学教师要在班主任的协助下统一标准。不能高、低或太随便。2、记住集团评价对个人是错误的。3.在班级平准化(如卫生、酿酒业、迟到等)中包括课程定例管理。4、在课堂展示对决中，根据团队的成绩，对好、坏进行分析，根据疑问、补充、纠正等正确程度