都德《最后一课》ppt优秀课件

1、最后一堂课是德国、德国(1840年1897年)、法国著名的小说家。 他早期的代表作品有长篇自传小说的小说。 1870年普法战争爆发后，都德应征入伍，后来以战争生活为题材，创作了很多柏林最后一堂课等短篇作品。 最后一节课是他短篇小说的代表作。 作者的个人简介，时代背景，1870年普鲁士入侵法国，爆发普鲁士战争，法国战败后，签订条约，将阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。 普鲁士政府占领后，命令当地人永远忘记祖国，为了自己永远统治这个地方，命令两个州的学生只教法语。 最后一堂课反映了这个事件。 读，写，膝盖奇怪的惩罚藤祈祷停止哭，懊悔，邓巴，x，ch，chng，tng，q，do，gng，o，zhu，

2、ho，su，总体上感觉，本文的主人公是谁，韩梅尔老师的法郎先生，“我”是谁“我”是旧金山。 不是都德。 因为这是小说，人物是虚构的。 这种第一人称的写法给读者以亲切感和真实感。 按顺序故事发展时间的推移，分为四个部分。 在第一部分(1-6)序幕上学路第二部分(7-10 )开始上课前第三部分(11-23 )发展课程已经过了第四部分(24-29 )的高潮，最终宣布要下课，根据故事的发展，本文分几部分？ 整体感觉，把读上学路作为重点的是哪两个场面？ 在锯木厂后面的草坪上，普鲁士士兵在训练。 在镇政府的布告栏前，很多人在看告示。 普鲁士是个什么样的国家？普鲁士：当时德国国内的军事独裁国家在普鲁士战争中

3、打败法国，统一了德国。 看到普鲁士兵在训练，弗兰觉得“比分词的使用有趣多了”，反映了弗兰的特征吗？这表示他还幼稚，什么都不知道，普鲁士军没有意识到他是侵略者。 “走在镇上的公所时，看到了很多人站在布告栏前。 最近两年，我们的坏消息都是从那里传来的。 ”根据“预习的提示”，所谓“最近两年”意味着什么年？18711873年，“坏消息”包括战败、征发等。 什么是“征发”，你从这句话中看到过普鲁士的侵略行为吗？征发：政府向人民征发人才和财产。 从中可以看出普鲁士对法国的经济掠夺。 自然环境、社会环境、“天气”“画眉”风与日丽，“普鲁士兵训练”“布告栏”在普法战争中法国战败，反映了小法国士玩耍、幼稚、不

4、懂事的心情。 揭示故事发生的时代背景，设定悬疑论坛上写的是什么，为下一个故事和小小的弗朗西斯科思想感情的变化埋下伏线。 读了“上课前”的部分，填写“最后的课”的异常情况进行说明，上课开始后，总是很吵闹，街上也能听到。 都很安静，整个教室有一种不寻常的严肃气氛，打开桌子，关上桌子，害怕吵闹地捂着耳朵大声背诵，同学们在自己的座位上，拿着铁戒尺在桌子上敲着，安静，安静地走着，胳膊下那个可怕的戒尺“总”和“偏”分别起什么作用？ “总”说明喧闹一贯性的“偏”表示安静而少见。 “老师今天穿着漂亮的绿色礼服，打着皱纹的领带，戴着刺绣的黑色帽子。 这顶帽子只有在他导演视察和获奖的那天才戴。 ”“汉玛老师为什么

5、穿着这件漂亮的衣服？为了纪念这最后一堂课。 为了表示对应该失去的国土的敬意。 “后面的几列总是空着的长椅上坐着很多城市的人，有以前的镇长、以前的邮递员”。在镇长、邮递员面前加上“从前”说明了什么？在军事、政治、经济的侵略之后，现在正在进行文化侵略。 你对上课前的状况的说明有什么作用？ 引起了“山雨来风满楼”的势头，预言了会发生什么。 用对比手法衬托出“最后一堂课”的严肃、庄严、悲愤的气氛，进一步加深了悬疑。 读了“上课的过程”，所谓“从柏林来了命令”的“柏林”是指什么？ 这是什么修辞方法？指普鲁士政府。 因为柏林是普鲁士的首都。 这是“借用”的修辞方法。 普鲁士为什么只允许阿尔萨斯和罗林斯的学

6、校教德语？我要成为德国的顺民，以免法国人永远忘记自己是法国人。 这是野蛮粗暴的文化侵略，也是对法国人民民族感情的严重破坏。 “啊，那些坏蛋们，他们贴在城里的布告栏上的是这样的事”“那个坏蛋”是指谁？“原来如此”是指什么“坏人”是指普鲁士侵略者“这样的事”是指“柏林已经有命令了，阿尔萨斯和罗利新老师明天到。 ”“啊，那些坏蛋们，他们贴在镇上的布告栏上是这样的吗？”前言有什么呼应，也有前言“很多人站在布告栏前”。 “我几乎不会作文！ 我再也学不法语了！ 我忘了他给我的惩罚，忘了我受的戒尺。 ”这句话是什么样的描写？弗朗西斯科表达了什么样的思想感情？是心理描写。 对普鲁士侵略者的愤怒因为无法学习法语

7、而痛苦。对过去不上学的后悔老师和对教科书的依恋。 这个段落经常使用感叹号，这些惊叹号是否可以替换成句号？ 为什么做不到。 这些感叹号表示小弗朗西斯科对母语的深深感情，所以即使替换句号也无法表达这种感情。 下一句话是什么描写？弗朗西斯科表达了什么样的思想感情啊，如果我能把那个有名的难分词的用法从头到尾说出来，声音很大，口齿清楚，没有错误的话，想付出什么代价。 心理描写掌握祖国语言的决心爱国主义的感情。 韩梅尔老师对阿尔萨斯人的坦率批评和自责表达了他的感情吗？ 民族责任感爱国主义感情。 如何理解“法语是世界上最美的语言，最准确”？ 表现了汉梅尔老师的爱国主义感情。 “死去的国家成为奴隶的人们，只要

8、记住他们的话，好像就拥有打开监狱入口的钥匙”这篇文章中“监狱”的比喻：“打开监狱门”的比喻：“钥匙”的比喻：全文的意思是，民族语言是民族的象征。 别忘了祖国的话，可以唤起人民的爱国意识，团结起来，驱逐侵略者，要求民族解放。 普鲁士对法国的侵略和统治，驱赶侵略者寻求民族解放，法语，下列句子有什么作用？有时甲虫闯进来了，但谁也不介意。我想“他们也不会强迫这些鸽子用德语唱歌吧”，利用孩子们学习的集中力和对祖国文字的爱，普鲁士侵略者嘲笑学习德语的野蛮，读了“宣布放学后”，突然教堂的钟响了12声。 祈祷的钟也响了。 窗外传来普鲁士兵的号声，他们已经收拾好了。 ”。为什么要写钟和号音？钟声预言最后一节课结

9、束的号音暗示德语将代替法语。 “韩梅尔老师站起来，脸色发青，我想他从来没这么高”汉玛老师为什么脸色“苍白”？ 弗兰先生为什么觉得他“个子高”？“惨白”是韩梅尔老师内心悲伤的表现，“个子高”表示弗兰先生对老师爱国心的崇敬。 他觉得老师不仅是法语老师，也是爱国志士。他对着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，“法国万岁！ ”这样的大字。 然后他在那里，头靠在墙上，没有说怎么理解老师的举止和表情吗？ 表现了战胜祖国的信念。另一方面，他表现了面对国土丧失的极度痛苦。 总结复习。 22222222222222222222000000653从对失去的美好事物的深深依恋。 由于韩美亚老师和城镇居民的悲痛心情和爱国

10、主义气氛的感染、影响。 小法郎在文章中扮演着什么样的角色？贯穿故事的角色，加深了小说主题的重要角色，我们老师今天穿着他美丽的绿色礼服，打着皱纹的领带，戴着刺绣边缘的黑色丝绸帽。 这顶帽子只能在他导演来视察或获奖的那天戴。 汉马尔老师为什么穿成这样？为了纪念这节最后一堂课。 为了表示对应该失去的国土的敬意。 我每次抬起头，都看到汉梅尔老师坐在椅子上，一动不动，瞪着周围的东西，好像把这个小教室里的东西拿到眼里去了。 你觉得汉马尔老师现在在想什么呢？自己为四十年的学校服务，突然离开了伴随着人生的母语，突然放弃了这是多么悲伤的事啊，韩梅尔老师站起来，脸色苍白，他从来都这么背“我的朋友们，”他说，“我”，他窒息，他说不出话来了。 他对着黑板拿起粉笔，使出全身的力量，“法国万岁！ ”这样的大字。 请用一两句话表达汉马尔老师此时的心情。 祖国必胜，痛苦，韩梅老师，普通的乡下小学教师，工作不认真，不善于启发，热爱母语，激发学生的积极性和爱国热情，学习祖国语和爱国热情，“亡国成为奴隶的人们，只要记住他们的话，就拿着打开监狱门口的钥匙这句话有什么深意？民族语言是民族的象征。 失去国家的人们，如果说着自己的话，其实这个民族并没有完全毁灭。 别忘了祖国的话，可以唤起人民的爱国意识，团结起来，驱逐侵略者，要求民族解放