小学五年级写人作文指导

1、作文指导课如何写人，考场优秀的作文要求：1 .认真写，尽量减少涂鸦，文章干净美观。 2 .要认真审查问题，写问题，必须在文章中指出问题。 总分的结构，首尾呼应，首尾短，不应该太长。 开头可以引用诗.格言等来增添文才。 3、从小事做起，把事情写具体，重点突出，感情真挚，自然。 4 .语言生动，修辞手法和描写方法多。 5 .字数足够，需要很多段(尽可能400字左右)。 练习的目标：用人物的外表、语言、动作、心理、细节描述来表现人物的特征，表现个性。 1 .如何写人的文章？1 .选择典型的材料。 最能说明人物性格思想的质量，反映人物的心理。 2 .用各种各样的手法描绘人物。 外表描写.语言描写.动作

2、描写.心理描写.细节描写选择能表现最突出的人物像的东西，肖像照片描述了经常犯下的缺点.1.肖像照片太细致了。 2 .肖像画描绘千人一面。 例如，生动的语文课肖像画的描写：今年的语文教师，身材矮小，身材肥胖。 穿着深灰色的夹克，下面穿着蓝色的裤子，踩着两边星牌中的老年观光鞋。 头发变白了，背后刚剃下来的胡子，苍白的额头上皱纹清晰可见的高鼻梁上戴着眼镜，嘴角上总是挂着微笑。 他环顾教室，在黑板上写了一篇题为课题的文章。 应该表现老师讲课独特科学的方法，称赞老师讲课教育的艺术性和教育改革精神。 所以老师的肖像画，只做几个简单的描绘线。 如上面的肖像画，脸庞齐细，结果人物像没有特点，不能给读者留下鲜明

3、而深刻的印象。 1、肖像画的描写太多。 2 .肖像画一千人一面。 例如，写美女是“瓜子脸”、“柳眉杏眼”、“樱桃小口”的老教师都是“两鬓白”、“像皱纹刀”的女孩，都是“系着羊角辫子”、“炯炯炯炯”。 肖像描写的注意事项：1、抓住特征2、符合人物身份3、展示人物性格。 外表描写善于细致准确地描绘人物外表最有特征的部分，要抛弃与表现人物性格或精神面貌无关的其他东西。 /一双耳朵像两把大扇子，蹦蹦跳跳地排列着的脸圆圆的，两个大鼻孔像望远镜一样走着，肚子很好，就像怀孕的孕妇一样！ 我很喜欢西瓜！ 你以为是谁呢？2他，圆脸上镶着一双大圆眼睛，有时闪闪发光，露出可爱的表情，眼睛向左拐向右拐，很机灵，高鼻子

4、下有一张灵巧的嘴。 那个虽然小，但是从早到晚最勤奋。 最有特征的是，他蓬松的西瓜太郎的发型，突然走起来，像一个不知疲倦的妖精。 描写动作描绘人物的特征性的动作，表现人物的性格、品质、身份、地位、立场、状况、状态的动作描绘被称为动作描绘。 /它兴奋地朝我跳起来，突然，每个人都转过身来，洁白的屁股，左一个人扭，右一个人扭，看着他的高兴！ 描绘人物的动作应该注意什么呢？1 .具体。 空虚而不抽象。 2 .抓住特征。 并不是必须描写人物的所有动作。 最能代表人物的性格，最能反映人物心中的世界动态，善于作摘要或细致的描写。 通过描写人物的行动方式和过程，明确人物的心理活动，表现人物的性格。 )3.选择正

5、确的动词，写动作的一贯性。 动作描写是少女走到我面前，朝我微笑，低下头，把手伸进口袋里。她拿出小葫芦，从口袋里拿出纸，在桌子上弄平了，盯着那个葫芦的嘴，在翼外颤抖。 一棵、两棵、三棵，我看到她倒下的树种，不由得心动了。 她摇着葫芦抬起头来。 我们的眼睛正好相遇。 笑着点头。 她羞涩地笑着，轻轻地掠过额头前漆黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。 一、第一次读后选择：1.已经度过了很多夜晚，所以现在她只是想睡觉，就像整个身体和房子倒塌一样解开身体，像蜡融化了一样。 完全不需要宿舍和床。 人一放手，她就能坐在地上睡觉。 写：累了吗？ 害羞？ 迷恋？ 痴呆？ )2.我空手回家，中途想到了一个大问题：

6、“人生为什么活着？” 我想着走着迷，站在北河沿岸的柳树下，望着水树的影子，站了两个小时的腼腆？ 迷恋？ 痴呆？ )3.他好像被谁用力推了一下，摇摇晃晃向后退了两步，靠在墙上，眼睛模糊了，耳朵嗡嗡响，什么也听不见。 我想动嘴唇说话，但是发不出声音。 写：累了吗？ 害羞？ 迷恋？ 痴呆？ 4 .她越走越低，最后低到不再低的程度，鬓发遮住了红红的脸颊，睫毛遮住了害羞的眼睛，好像用自己的头发和睫毛遮住了自己。 写：累了吗？ 害羞？ 迷恋？ 痴呆？ )语言描写注意点：1 .符合人物的身份、职业、年龄、场合。 2 .体现人物的个性特征。 3 .人物的话很有道理。 有的学生的语言描写(原)，门被砸了，拳头打

7、了个大洞。 班主任来了，“是谁踢的？ ”闹鬼董小天说：“我看不见。” 隔壁的张小勇帮董小天说话。 高芳芳芳说：“董小天踢了。”董小天不承认。 老师说：“谁看到的？ “我看不见。” ”“李星说。 这个描写单调乏味。 加上适合他们性格的个性化语言，他们的声音就能真正听到，加上相应的表情和动作，会话的表现效果就会提高。 一个学生的语言描写(修改后)，门被打破了，篮球打了个大洞。 班主任来了，“是谁踢的？ 瞪着眼睛的骚鬼董小天斜着眼睛冷笑着。 “鬼知道，没人要我看门”旁边的张小勇对老师做了个鬼脸，“喂，打开窗户，通风好。” 谁知道那个，惹怒了站在旁边的芳芳。 “在董小天，他来的时候，正好关门的时候，他

8、抬起脚，用力地踢了一下。 ”董小天足一人：“白天不要说梦话！ 小心，别陷害好人！ “我不是胡说，而是大家都在看。 以什么为根据，做了坏事，需要开口。 ”老师说，“谁看到的？ ”“我，我没看到。 ”李星用力咽下唾液，表情模糊。 碍事的人什么都不做，嘴滑舌的张小勇油口滑舌，混淆是非高芳芳芳正义勇敢，不留情面的李星性格软弱，胆小可怕，各自的思想境界和性格特征生动。 心理描写是描写人物的内心精神世界，描写人物的思想感情和思想斗争历史的人的方法，是揭示人物的内心世界，塑造人物形象，表现中心思想的主要手段。 心理描写的技法，1 .内心独白。 2 .梦想的幻觉。 3、利用环境风景引起人物的心理。 4 .表情

9、肖像.动作语言。 语文课开始了，老师给出了评分的答案。 在拿到试卷之前，我很紧张，害怕自己考试会失败。 拿到试卷后，我很难过没能及格。 这写着“我”知道考试成绩前后的心理活动。 他用了“紧张得厉害”“悲伤”等语言，但是我们并不觉得他有多紧张，有多悲伤。 心理描写经常犯的缺点是用抽象的概况代替具体的描写。心独白式：我不断地在心里说：“阿弥陀佛，神啊，保护我吧！ 我再也不听收音机，不看电视，不玩游戏机了。 啊！ 因为自己一直想玩游戏，但考试前一天父母不在家就出去玩了。 老师啊，发发慈悲，我接下来要好好听课，千万不要不及格啊，爸爸啊，给我安排一下吧。 今后学习一定是很热情的哦。 ”“好的。” 幻觉描

10、写式：我好像看到一个满是红叉的大网缠着我，我动不了了，喘不过气来。 我仿佛又看到了老师满面的愤怒，仿佛听到了父母的悲伤和别人的嘲笑。 环境描写式：天空阴沉沉的，有时会刮着冷风。 风吹在我身上，我不由得颤抖起来。 教室里静悄悄的，只听到“哗哗”的试卷声的一个同学不小心把书撞到了地上，我的心砰砰直跳。 同一张桌子的答案出来了，72分钟，看到同一张桌子的哭脸，我不由得打了太鼓。 言语行动式：试卷静静地躺在桌子上。 我用微微颤抖的手翻开答案，红红的“4”字映在我的眼里，我的手颤抖着，答案又塞住了。 我咬紧牙关，伸到答案下面，用力，啪的一声，看着我的分数48，可怜的48，我瘫在桌子上。 细节描述，细节描

11、述是指细节的细节描述，包括动作表情、物体环境等，对表现人物的性格和故事的发展具有特殊作用。 用细节来描写人，可以提高描写的生动性和真实性，使人物具有个性的特征，对人物的形状有四千斤的作用。 在具体描写细节时要注意：细节要真实，细节要准确可靠，要经过推敲，要精心选择，巧妙安排，要有明确的目的，要遵循人物描写的需要，强调某个细节的重要作用细节的描写例子，卷子出来后，很多人就像化学反应不安的原子一样，迅速地活动着。 右手握着笔装作认真的样子，左手放着抽屉，眼睛变成了三个。 一个假装在看答案，另一个“远观”藏着抽屉里一半的书，另一个在观察老师的“去向”。 也许很快就会出现“斜视”的卷轴。 记者创作考试

12、技术，第一步骤：慎重审查问题，明确问题的意义。 第二步：确定所写人物的性格、人品。 第三步：根据应表现的性格选择一个或几个具体事例进行具体描写。 步骤4 :根据所选材料的情况，按时间顺序或材料类别快速布局。 第五步：收敛全文，问题相应。 我笨爸爸我爸爸是笨，我爱我笨爸爸。 我父亲说我是个傻瓜，一点也不假。 妈妈整天挂在嘴里，说我父亲很笨，又笨又幸福。 我知道我父亲确实是个傻瓜。 他在家经常做坏菜不是忘了放盐，而是忘了放味精。 煮饭不是烧焦了，而是没有煮大米。 有一次，他把馒头蘸上了墨，我们都大笑起来，他不但不笑，还傻乎乎地说：“好吃，好吃”。 一天早上，我们正在吃早饭，父亲刚吃了口，抬头看着表，急忙拿着衣服跑向工厂。 妈妈说：“没关系。 他马上就回来。 果然，过了一会儿，父亲回来了。 他忘了是星期天。 前年暑假的一天，我们一家正在吃午饭，突然乌云滚滚，突然下起了倾盆大雨，父亲急忙带着家里唯一的雨衣出门，我和妈妈喊道。 “味增”父亲好像没听说，在雨中钻了一钻。 我们要盯着大雨冲走墙上的味增。过了一会儿，雨停了，父亲像湿鸡一样，喘着气赶到家里，说：“你们怎么样？ ”“好的。” 母亲生气地说：“我们，我们，你心里没有我们！ “嘿嘿。”父亲傻笑着脱下上衣榨水，笑着说。 “把从工厂进口的两袋原料放在窗户旁边，我突然想起工作结束时没有窗户，幸运地赶到了。