2014年中考总复习之语文知识及运用

1、重视积累 关注变化,2014年中考复习建议之 语文知识及运用,领会一个精神：,切实减轻学生过重的课业负担，深入推进素质教育，全面考查学生的语文素养。,温馨提醒：,市教委召开的全市2013年基础教育工作会上， 重庆市教委印发了实施减负提质“1+5”行动计划(征 求意见稿) 其中“1”是指开设实践大课堂，学生在这里可以 学习手工制作、劳动技能等生活基本知识。“5”是指中小学生科学素质提升行动计划、阅读行动计划、书法教育行动计划、演讲能力提升行动计划以及英语能力提升计划。,享受两大惊喜：,1、今年不考病句的识别与修改。 2、今年不考“79年级教材课文涉及的中外重要作家、作品及所处的时代等常识”。,把

2、握三大准绳：,1、2011版义务教育语文课程标准（实验稿）的要求。 2、市教委中招办2014年初中生考试说明的要求。 3、重庆市10多年课程改革实践的实际。,关注四大题型：,（一）（2014年考试说明中“题型示例”第3题：P4 根据汉语拼音写出汉字。 晶 （yng) 玲 （lng） 千 z百态 郑重其 （sh）,（能力层级为A 级，指识别和记忆，是最基本的能力层级。） （现在学生提笔忘字的现象很普遍，“中国汉字听写大会”的热播，这一题型倍受青睐。中国汉字听写大会的宣传语是“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”。） 汉字听写大会呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在

3、游戏中学习知识、领略汉字之美。,复习建议：,1.字音、字形、词语运用等许多内容大多出自教材，考点的复习立足教材，强化记忆。 2.考查的内容大都是常用的易错字词，没有偏难怪异的字词。利用早读时间记诵。 3.在复习中特别注意：重要的字词一定要加强听写训练，让学生会写，写正确写工整。 4.今年的试题当中有可能出现根据拼音写汉字，或者给汉字注音等题型。平时的教学中提醒学生把字写工整写清楚。,（二）（2014年考试说明中“题型示例”第7题：P5 下列文字依次填入横线处最恰当的一项是（ ） 让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命 ，思想 ，意志 。 总是在徘徊和失意中成熟 总是在挫折和磨难中茁壮 总是在残

4、酷和无情中坚强。 A B C D,（能力层级为E级） 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解 和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 根据上下文的意思把不完整的句子补充完整， 使句子前后意思一致。常涉及到正确使用关联词语，运用修辞，改变句式，联系具体语境对句子进行补充和续写，有的特别强调前后句子之间的逻辑性。能力考查是较为全面的。 （这类试题是2014年中考特别期待的题型）,复习建议：,1.鼓励大胆创新句子材料力求新鲜 2.调动语言积累句子表达力求具体 3.体悟句子情感句子形式力求多样 （加强这方面试题的训练，可以是选择题，也 可以是学生自己补充句子的试题。补充句子是有一 些规律可循

5、的：补充句子的材料应新鲜，内容应具 体，句式应多样，注意前后句子之间的逻辑关系。 也为我们的作文教学作了铺垫。）,（三）（2014年考试说明中“题型示例”第8题：P5 使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。 寂寥 肆虐 毫无畏惧 凝聚 殊死 未必 。 （能力层级为F级，是有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。）,这道试题综合性很强，可以融合语文知识的许多考点，如词语的理解与运用、词语的感情色彩、修辞手法、表达技巧，等等。 给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际

6、，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。 （这也是我们2014年中考值得期待的典型试题。）,复习建议：,1.老师引导学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。 2.在平时的练习中一定提醒学生灵活运用修辞手法，多运用对偶句、排比句，同时做到言之有物。,（四）（2014年考试说明中“题型示例”第9、10题：P5 当北风在kng kung （ ）寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候

7、，你却应该清醒着，应该毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任 ， 没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！你能忍受这种jin o( ) 么？也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得这个道理。 赵丽宏假如你想做一株腊梅,9、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。 10、联系上下文，仿照加着重号的语句在横线处补充恰当语句。 上面这两道试题是从名家的散文中抽取一段文质 兼美的段落设题，语境意义更强。可以在一段文字 中把“语言知识与运用”这部分内容考查完。 第9题根据拼音写词语就比第3题鲜活灵动。（能

8、 力层级为A级） 第10题相当于续写式的仿写，但语境意义更强，必须要求对整段文字有较全面深入的理解才能很好地作答。（能力层级为E级）,仿写题的复习建议：,句子仿写是一种综合能力的考查。它涉及到三个考点内容：句式、修辞和语言的连贯简明得体，而且涉及到学生的模仿、创造能力。因此它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查，它既限制了思维方向，要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息，又要求仿照规格练字造句，既合语法规范又工修辞。,仿写题的题型,1、套用式仿写题 【考题1】仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 2、

9、修改式仿写题 【考题2】 删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。 遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。 改后为：遥望东南，建几处依山楼榭； ， 。 3、续写式仿写题 【考题3】仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一 片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。,4、造句式仿写题 【考题4】“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。 示例：(1)作家把读者摆渡到

10、精神的彼岸。 (2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。 5、嵌入式仿写 【考题5】 例如 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助， ， ，是错误道路上的忠言逆耳。 分析 ： 从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子 表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如： 是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。,仿写题的“四统一”,（一）话题要统一 话题在此指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式。 1、显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须时以给定的陈述对象为主语。 例一请仿照例句，以“友谊”为话题造句。 例句：成功要用

11、理想去引路，要用创造力是开拓，要用汗水去浇灌。 。 （友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。） 2、隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，精心选材。 例二仿照下面一句话的句式，仿写两句话，组成一个排比句。 人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼； 人生如 ，；,（二）句式要统一 仿写句子一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递近、并列，还是因

12、果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。,（三）修辞要统一 仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系 在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用 的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。 （四）色调要统一 仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材 和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一，内容是灵活的 ，但它更能体现学生的 创造力和审美情趣。,解答仿写题的一般思路,一要审清题型，明确答题方向； 二要认真研读题干，明确题目要求，领会所

13、给语言材料蕴含的思想内容； 三要仔细分析例句特点，分析其内在的逻辑关系、句子的结构特点，所用的修辞手法等。（审题型， 明确答题方向；审题干，明确显性要求；审例句， 明确隐性要求。）,(2013年重庆市中考题B卷） 参照划线部分续写两个句子，使之构成排比句。要求：语意连贯，具体形象。（4分） 一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上 说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里 有思念的影子； ， ； 一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影 子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处 都含有真感情。,新闻题的复习建议：明确题型，适度训练,新闻题的主要类型： 一、为一则新闻拟定标题（常有字

14、数限制） 二、为一则新闻补写导语 三、概括一则新闻的主要内容（或者概括为一句话新闻，常有字数限制） 四、为一则新闻续写结语 （新闻题常纳入“综合性学习”考查。）,新闻试题答题方法：,一、检索要素概括法 解题技巧：新闻属于记叙类文体，所以要抓住导语中的 关键词，找出新闻的六要素：时间、地点、人物、事件的起 因、经过和结果。并作出总结。（新闻的主要内容=时间+地 点+人物+事件的起因+经过和结果。） 二.提取中心加工法 解题技巧：要从新闻的叙述过程中提取和中心有关的 信息，然后总结出答案。（什么人干什么事；什么 物有什么特点。然后根据要求进行润色。）,三、分层筛选法 解题技巧：先对新闻材料的内部段落进行分层，并概 括层意，去次取主，筛选出关键句（谁在什么情况下干什么 结果如何），最后进行句与句之间的连缀整合。 首先，读文段，明确每