人教四年级语文上册第三单元知识点总结讲述

1、9.巨人的花园,1.作者：王尔德，英国作家。2.这篇课文讲的是巨人外出旅行回家，看到孩子们在他的花园里玩耍，把孩子们赶出了花园，并在花园周围砌上围墙。从此，巨人的花园里一直都是寒冷的冬天。后来他在一个小男孩的帮助下，明白了没有孩子就没有春天，于是他拆除围墙，并把花园送给孩子们，并和孩子们成了朋友。这篇童话故事告诉人们，孩子是未来，是春天，是快乐的源泉，快乐要与人分享。3.本文显著特点是运用了对比的方法展开故事情节，揭示道理。巨人回来前后花园情景的对比；拆围墙前后巨人态度的对比。（1）春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪

2、花飞舞。（2）巨人抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开.孩子们的欢笑使花园增添了春意。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。（3）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”可是巨人又发脾气了：“发容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。（巨人对孩子们三次呵斥）他不禁抱住了那个孩子.他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。,（4）孩子们吓坏了，四处逃散。孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。孩子们站在

3、巨人的脚下，爬上巨人肩膀，尽情地玩耍。4.这篇课文让我们懂得快乐要与大家分享。5.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！”这句话怎么理解？这是巨人醒悟后的一句话，他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次赶走孩子，他想自己独自享受一切，可换来的是孤独和寒冷。6.描写花园美丽的词语：鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香草翠花开描写花园荒凉的词语：北风呼啸狂风大作鲜花凋谢树叶飘落冰雪覆盖7.洋溢：充满；广泛传播。8.隆冬：严冬，冬天最冷的一段时间。9.孤独：只身独处；孤单寂寞10.训斥：训诫与斥责。11.覆盖：遮盖;掩盖。12.凝视：聚精会神地看。13.火辣辣：形容酷热。形容因被火烧或鞭打等而

4、产生的疼痛的感觉。形容激动的情绪(如兴奋、焦急、暴躁、害羞等)。形容动作、性格泼辣;言词尖锐。14.冷酷：待人冷淡苛刻。,【我会写】溢y（洋溢）（溢美）（溢出）（溢于言表）允yn（允许）（允许）（答允）（应允）（办事公允）墙qin（围墙）（墙纸）（城墙）（墙头草）（祸起萧墙）牌pi（牌子）（牌局）（名牌）（木牌）（贞节牌坊）添tin（增添）（添置）（添加）（添补）（添枝加叶）训xn（训斥）（训练）（教训）（遗训）（不足为训）覆f（覆盖）（覆灭）（颠覆）（被覆）（天翻地覆）凝nn（凝结）（凝固）（冷凝）（水凝）（凝眸远望）辣l（辣椒）（麻辣）（火辣）（辛辣）（心狠手辣）酷k（冷酷）（残酷）（酷暑

5、）（酷爱）（冷酷无情）愉y（愉快）（愉悦）（欢愉）（欣愉）拆chi（拆除）（拆信）（拆开）（拆东墙，补西墙）【我会认】喧xun（喧闹）（喧哗）颊ji（脸颊）（面颊）,多音字隆ln（隆冬）（隆重）ln（轰隆）（黑咕隆咚）落lu（落叶）（落后）l（落下）（落空）辨字组词溢（洋溢）允（允许）墙（围墙）牌（名牌）添（增添）谥（谥号）充（充分）啬（吝啬）脾（脾气）舔（舔舌头）训（训练）覆（覆盖）凝（凝视）酷（残酷）愉（愉快）驯（驯服）腹（腹部）疑（怀疑）配（配合）偷（小偷）拆（拆散）诉（告诉）近义词喧闹热闹允许许可训斥斥责凝视注视荒凉荒寂孤单孤独反义词漂亮丑陋喧闹寂静荒凉繁华允许禁止任性约束冷酷热情对比

6、是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏，辨清是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。,1.课文写十年前三个牧童清理老泉，砌成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年后，三个青年再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。2.课文是按照事情发展顺序展开描写的。时间：十年前，十年中，十年后。地点：树林人物：三个牧童，智慧的女儿起因：三个牧童清理老泉，砌成小水井。经过：牧童得到智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年中

7、，一个在城市里做医生，给人治病；一个走了很多地方，做过很多事；最后一个留在村子里耕地，种麦子。结果：三个牧童通过自己的经历体会到了什么是幸福。3.全文中心句：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己义务，做出对人们有益的事情。（劳动创造幸福，对别人有用是幸福。）4.智慧的女儿这个人物推动了故事的发展，在文中不可缺少。,10*幸福是什么,课文脉络,十年前：三个牧童清理老泉，砌成小井（让人们喝水）幸得到智慧的女儿的祝福，去找寻幸福劳动是幸福福第一个青年：当医生（珍惜幸福）十年中：第二个青年：做过很多事是第三个青年：耕地，种麦子（创造幸福）什第一个青年：病人恢复健康，帮助别人是幸福对人们有益十年后：第二个青年

8、：工作对别人有用，劳动没有白费是幸福么第三个青年：种出来的麦子养活了许多人是幸福,【我会认】彼b（彼此）（彼岸）锹qio（铁锹）（振荡）杈ch（树杈）（枝杈）诧ch（诧异）（惊诧）麦mi（麦子）（小麦）务w（任务）（职务）多音字喝h（喝茶）（喝醉）h（喝彩）（喝问）近义词宽阔广阔恢复复原激动冲动清理整理茂密茂盛诧异惊异义务责任强健强壮仍旧依旧清澈清亮反义词幸福痛苦美丽丑陋茂密稀疏宽阔狭窄清澈浑浊善良凶恶谦虚骄傲相识陌生简单复杂,11.去年的树,1.作者：日本作家新美南吉2.主要内容：小鸟和树是一对好朋友，鸟儿到南方之前答应好朋友树还要回来唱歌给树听。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现树不见了。

9、它四处寻访，问了树根、大门、小姑娘，知道树变成了柴火。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前唱起了去年的歌。这篇童话故事情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。3.这篇故事是通过对话展开故事情节，推动故事的发展。是一篇拟人体童话。4.这篇童话告诉我们要珍惜友谊，遵守诺言。5.鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会，就飞走了。（1）第一个“看”：鸟儿费尽周折，终于找到了好朋友。它是透过灯火在看朋友树，仿佛在想：“朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。”（2）第二个“看”：鸟儿实“现了自己的诺言，舍不得自己的朋友：“朋友，我唱的歌你听到了吗？我要走了，再见，朋

10、友。”两个“看”字饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，体现出了朋友间的深厚情谊。,6.鸟儿和树是一对形影不离、难分难舍的好朋友。（1）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。（2）日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。7.春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。（过渡段，写出了春天的美好，鸟儿美好的憧憬。）8.感受人物的内心：（1）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。（鸟儿心情：失望、疑惑、惊讶、焦急。）（2）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（着急地）问树根。（3）树根（哀伤无奈地）回答：“伐木人用斧

11、子把他砍倒，拉到山谷里去了。”（4）鸟儿落在工厂的大门上，她（急切地）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（5）大门（平淡地）回答：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”（6）鸟儿（哀伤地）问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”（7）小女孩（同情地）回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,【我会写】融rn（融化）（融解）（消融）（金融）（水乳交融）剩shn（剩余）（剩下）（过剩）（挑剩）（所剩无几）伐f（砍伐）（讨伐）（伐木）（伐善）（党同伐异）煤mi（煤矿）（煤油）（挖煤）（烟煤）多音字倒do（倒班）（倒闭）

12、do（倒彩）（倒车）要yo（要求）（要挟）yo（要害）（重要）还hi（还是）（还要）hun（还击）（还价）辨字组词融（融化）剩（剩余）伐（砍伐）煤（煤矿）隔（隔离）乘（乘法）代（代替）谋（谋略）近义词融化消融必须必需寒冷酷寒知道知晓剩下余下朋友知己反义词融化凝固朋友敌人点燃熄灭寒冷炎热必须不必回来离去,12*小木偶的故事,1.这篇课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个笑嘻嘻的表情，以为小木偶会永远快乐。接着写小木偶的一系列遭遇，最后在小女巫的帮助下有了人类所有的表情。这篇故事告诉我们，生活中只有笑是远远不够的。生活中，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心后，不同的事情会引起我们

13、不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。2.这篇课文是按照事情的发展顺序展开描写的。也是一篇拟人体童话。地点：大街上人物：小木偶老木匠小红狐熊警察小白兔老婆婆小女巫起因：老木匠做了一个小木偶，并给小木偶添上了笑嘻嘻的表情。经过：红狐抢背包；熊警察粗暴；小白兔、老婆婆误会；小女巫帮忙。结果：小木偶有了人类所有的表情。3.全文中心句：老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。生活中，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心后，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。4.本课描写人物表情的词语：板着脸笑嘻嘻愤怒

14、亲热温柔痛苦伤心着急委屈生气龇牙咧嘴嘟嘟嚷嚷可怜巴巴放声大哭,5.感受人物心理和感受（1）“现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。（自我陶醉的语气）（2）“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。（连用三个“我的”，申辩的语气，小木偶很气愤。）（3）“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。（嘲笑的语气）（4）一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？”（不解的语气）“真不像话，连小木头人都学着撒谎！”老婆婆嘟嘟嚷嚷地走开了。（责备的语气）6.换成正确的表情（1）穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木

15、偶一副笑嘻嘻（愤怒）的表情。（2）“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻（龇牙咧嘴）地回答。（3）“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻（痛苦）的表情。（4）“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴（伤心）地说。,【我会认】拽zhui（拽住）（拉拽）茸rn（毛茸茸）副f（一副）（副手）怜lin（怜惜）（可怜）魔m（魔力）（魔术）杖zhn（拐杖）（魔杖）多音字没mi（没有）（没事）m（淹没）（没人）近义词愤怒恼怒神奇奇妙温柔温和灵活机灵收拾整理亲热亲切反义词神奇平凡亲热冷淡撒谎诚实灵活笨拙厉害轻微愤怒舒心,语文园地二,读读写写洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树

16、成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开读读记记脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情愣住拽住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴,我的发现,童话故事：1.童话分为两类，一类是作家创作的。著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话，英国的王尔德童话。另一类是群众中流传的，后来经人搜集、整理，如格林童话。2.童话故事的特点：（1）通过故事讲道理。（2）故事情节：充满想象、夸张和神奇的力量（3）写法：（常用）拟人写法（4）写作顺序：按事情的发展顺序展开描写（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）,雨中的树林,雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还