2017年天津高考方案解读及选课建议

1、2017年天津市高考方案解读及选课指导意见，王泽来，天津市教育招生考试院，第一次背景介绍，国务院关于深化高考招生制度改革的实施意见(国发201435号)，要求启动高考综合改革试点工作。1.改革考试科目设置：3 3；从6/7中选择3；无论文理科，浙江都采取“从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门学科中选三门”的方法来参加高考。上海采取“从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六门学科中选三门”的方法来参加高考。改革招生机制：三位一体；学习和选择考试；英语考试两次；专业优先加强高考与高中学习的相关性，统一高考中的语文、数学、外语三科和高中三科构成考生的总成绩。保持统一高考的语言、数学和

2、外语科目不变，不管文科和理科，外语科目提供两个考试机会。主要有三个变化：(1)高考科目“3 3”发生变化：“高考统一3个科目，学生自主选择3个科目”，语言、数学、外语3个科目不变，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物3个科目，6个理科等级考试自主选择3个科目。(2)录取模式改变了“两个基础，一个参考”和“两个基础”:统一高考和科级考试的分数“一个参考”；高校综合素质评价：提出考生申请高中水平考试科目的要求和综合素质评价的运用；(3)外语考试已经改变了“一年两次考试”的模式，考生可以参加两次外语考试，其中较高的一次将计入高考总成绩。学生可以自主选择考试的时间和频率，增加了学生的选择权。学术水平

3、考试分为资格考试和等级考试，两种考试分别进行。资格考试涵盖国家课程计划中规定的14个科目，由省和市分别组织，是学生毕业的重要依据；年级考试分政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目，由学生自主选择3个科目参加考试，由省统一组织考试，3个科目的成绩应列入高考。学习以明德为先，为高考制度改革奠定背景，以真正促进学生全面发展和深入实施素质教育为核心，通过高考这一切入点，全面推进综合素质评价改革，推动高中课程改革深入发展。第二条解读天津市高考改革方案，高考方案将于2017年高中一年级实施，招生和录取机制改革：文理科不分，两个基础一个参考，学习负责最高水平学习(资格考试)、 资格考试形式：学习负责最高

4、水平的学习(资格考试)2017年大一新生将实施的高考计划，考试科目的设置，英语科目高考的变化，自2017年以来每年两次英语考试的安排，六分之三的高考科目(等级考试)的安排，以及等级考试的形式。 6.选择第三中学高考的科目考试安排(等级考试)。当等级考试分数被包括在大学录取的总分数中时，每个科目的分数从5年级到21年级被细化，并且相邻科目之间的差异举两个例子：(1)某次考试后，考生的物理试卷分数为89分，按比例排在三年级，如A。因此，在计算高考成绩时，考生的身体分数可以从94分中扣除。高考总成绩；另一名考生在物理试卷上得了86分，但在比例上仅排在全市第一位的B级，在列入高考成绩时以85分列入总分

5、。(2)某次考试后，考生的物理试卷分数为89分，按比例排在第三等，如A。因此，在计算高考成绩时，考生的身体成绩可以计入高考总成绩，满分为94分；虽然另一个考生的地理试卷的分数也是89分，但它在一年级中的比例是A，所以100分应该包括在高考总成绩中。大学招生方法已经改变。2017年，一批甲、乙类本科课程将合并统一为一批本科课程；将第二批本科甲、乙合并为第二批本科，并将第三批合并为第二批本科。学习的责任是最重要的。高校提前两年公布了专业对应科目的考试要求。2017年以来，高校对普通高中思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六个年级的考试科目提出了考试科目要求(最多不超过三门)和综合素质评价的使用方

6、法。从2020年开始，它将用于招生。学会把明德的责任放在第一位，如何填写学生志愿，大学有科目要求：分级考试科目至少符合招生院校的一个科目要求。没有学科要求的大学：学生可以申请这个专业(班级)，没有学科限制。同时，还应注意招生院校对高中阶段考试和综合素质评价的具体要求，综合考虑自身兴趣和人才选拔要求。高校要学会首先承担明德的责任，就要选择学科。2017年，计划在浙江省高校招生。浙江教育考试网：学习以明德为先，考生志愿组成“专业学校”，一名志愿者：金融专业(1)清华大学；(2)浙江大学；(3)上海财经大学；(4)中央财经大学(20)天津财经大学；(21)山西财经；两位志愿者：财务管理(1)清华大学

7、；(2)浙江大学；(3)上海财经大学；(4)中央财经大学(20)天津财经大学；(21)山西财经；三种志愿服务：学习基于明德的责任。2017年，浙江省要求高考科目。1.54%的高校专业不限于考试科目。根据高考招生综合改革试点进程，2017年浙江将有1400所高校招生，覆盖23700多个专业(班)。其中，500多所高校没有提出选题要求；在高校的所有专业(班)中，54%的专业(班)实行无限考，46%实行有限考，其中5%实行有限考，8%实行有限考，33%实行有限考。学习是基于明德的责任。在各学校提出的专业(班)中，物理专业是选择最多的，涉及81%的有限专业(班)；其次，化学涉及64%；生物、历史、地理

8、和政治分别占32%、19%、15%和13%。考生：如果你遇到一个科目，你可以申请参加考试。如果大学指定一个，只有选择了该科目的考生才能申请考试；如果指定为2-3，则只有一个候选人选择的科目符合所选科目的要求例如，有两个普通的高中生A和B，A打算将来申请会计专业，B打算申请医学专业，但是他们都非常喜欢化学和地理。他们能在高考中选修化学和地理吗？答案是肯定的。根据规定，申请会计和医学专业的考生在高考中选择化学和地理作为选修科目，只要他们的第三个选修科目符合高校会计和医学专业的选修科目要求。一、学习是以明德的责任为先，第三篇是以他山之石，学习是以明德的责任为先，分析上海和浙江学生的选课意愿体系满足学

9、生的选择，符合新课程理念，上海奉贤中学2017年的选课情况，物理、历史和地理专业共有486名学生，其中81人占16.6%；物理、生物和地理，65人，占13.37%；物理、化学、地理，46人；物理化学专业学生13人，占2.67%；在政治和历史上，有11人选择了，占2.26%；物理、化学、政治，没有人可以选择。注：奉贤中学是上海的一所实验示范高中，学习的责任是最重要的。上海建平中学2017年有500多名学生。从多到少选择的科目有：化学、物理、生物、地理、历史和政治；根据组合：物理、化学和地理，有103人，占20.6%；物理、化学、生物专业91人，占18.2%；生物、政治、地理，只有两个人选择，占0

10、.4%。学习是基于明德的第一责任。杭州市常征中学选举结果：录取的科目数，注：常征中学是省级重点中学，二级示范学校，学习是基于明德的责任第一，36，浙江师范大学高中的选修情况，注：浙江师范大学高中是浙江省一级重点中学和省级示范学校，学习是基于明德的责任第一，37，各选修科目的分布和办学条件对浙江师范大学高中明德的责任是至关重要的。浙江省高三学生选修课地理、历史、化学、物理、政治、技术、生物的现状分析。明德的责任在学习中至关重要。对我来说，新的高考既是挑战也是机遇。现在我选择了生物、物理和技术作为高考科目。显然，如果高考没有改革，我会选择科学。文科乏味的知识点让我害怕。新高考带来的机会是，我不必接

11、受我在科学上不喜欢的化学，而是选择技术。为了有更多的空间选择大学，生物学是未来的工作，物理是我感兴趣并想挑战的一门学科。学校提供的课程能满足我的选择。我太高兴了。为了迎接新一轮的高考，我买了一些我一次都不会做的物理助教，我克服了懒惰和对生物知识点的反复记忆。一切都是为了你自己的未来。范灿灿(浙江)是一个学生选择考试的案例，他说学习应该以美德和责任为基础。根据旧计划，他选择了政治、历史和地理文科，而根据新计划，他选择了政治、历史和生物。选择理由：我认为选择的科目应该与未来的就业方向相结合，就业方向应该与个人兴趣和愿望相结合。同时，我们在选择的时候也应该选择自己的优势和特长。我想申请的专业是法律，

12、政法大学是我努力的方向。因此，我选择政治来为我的工作做准备，而历史是我的个人兴趣。我选择生物学是为了兼顾艺术和科学。我妈妈是医院的医生，这能为我的就业提供更好的途径。生物学是我目前比较薄弱的科目，所以我今后会花更多的时间在这个科目上，使我的总成绩更高，这样我就能离理想的大学更近一步物理和化学都指导我们更全面地看待问题，用最好的方法解决问题。这样，政治可以帮助我们更好地学习，指导方法的创新、选择和使用，并了解世界的发展规律。至于考试，我们应该认真复习每一门课程，并尽最大努力取得一个a。对于选择性考试，我们应该利用时间学习，争取更高的分数。(浙江)吴，学着把明德的责任放在第一位，第四章付诸行动，学

13、着把明德的责任放在第一位，学科优势，学科兴趣，个性发展，指导学生的职业规划，选择学习和考试的建议，学科考虑因素爱好，专业发展，综合考虑就业形势，社会资源，优先考虑学会把明德的责任放在第一位，并了解自己的兴趣，特长和优势。荷兰职业倾向测试MBTI职业性格DISC人格评估职业定位评估求职能力测试网站：学习明德的责任第一，我们学校将实行轮班制，行政班分为语文、数学、英语、体育、美术、信息和通识课，6个科目为班级。学习的责任是最高的，高中第一学期的期末预测一般都是安排好的。选课预选于3月初完成，第一轮选课于6月初完成。第二学期，我将参加未被选为年级考试科目的学业考试(及格考试)，学校将在该阶段安排和部署相关的教学工作。高中第一学期正式开始选择课程和步行课。首先，学习要明德负责，选择课程时要注意克服倾向性，克服“从众”心理。看到有良好关系的学生选择什么科目，他们也选择同样的科目，而不考虑他们是否适合或擅长学习这些科目。克服“武断”的心理。学生在没有咨询父母的情况下做出武断的决定，而父母却过分纵容他们的孩子，忽视他们，给出不恰当的建议。克服“包办”心理。家长把自己的意愿强加给学生，不做好耐心细致的解释，导致学生不满，缺乏学习信心和意识，不愿意学习，把成绩差归咎于家长。先学会明德责任，克服“侥幸”心理。不了解所选科