化学人教版九年级上册质量守恒定律 第一课时.ppt.ppt

1、第五单元,课题1质量守恒定律,复习:,1.磷在氧气中燃烧,2.水电解产生氢气和氧气,写出下列反应的符号表达式,提问:我们判断是否发生化学变化的依据是什么?,有新物质生成,学习目标,1.通过探究活动能说出质量守恒定律的内容2.从微观角度知道质量守恒定律的实质3.质量守恒定律的应用4.学习重点：质量守恒定律的含义及应用。5.学习难点：质量守恒定律的理解。,课题1质量守恒定律,玻璃管,注意观察：1、锥形瓶内红磷燃烧的现象；2、气球的变化情况；3、化学反应前后天平的变化情况。,红磷燃烧前后质量总和的测定,细沙,剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热,现象：,天平仍保持平衡。,气球先鼓起后瘪掉,结论：反应物

2、质量总和生成物质量总和,=,m（P）m（O2）m（P2O5）,m1=m2,想一想,1、锥形瓶底部为何要铺细砂？,2、玻璃管有何作用？,3、气球有何变化？为何有此现象？,4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？,想一想,（防止锥形瓶瓶底炸裂）,（引燃红磷）,（气球鼓起后瘪掉。气体热胀冷缩）,（不能，由于气压过大，瓶塞易被冲出）,1、锥形瓶底部为何要铺细纱？,2、玻璃管有何作用？,3、气球有何变化？为何有此现象？,4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？,铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量总和的测定,活动与探究,铁与硫酸铜溶液反应,请注意观察以下实验现象，讨论实验结果：,实验现象：,反应原理：文字表

3、达式,结论：反应物质量总和=生成物质量总和,铁钉表面有红色固体物质析出，溶液由蓝色变成浅绿色。,Fe+CuSO4Cu+FeSO4,天平平衡,实验2小结：,M1M2,通过实验我们能得到什么结论？,无数实验证明：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。,反应物,生成物,实验现象：,固体粉末溶解，有大量的气泡产生；,反应原理：,解释和讨论,天平指针向右倾斜（变轻）,天平平衡情况：,讨论与交流,思考：1、该实验的现象是什么？,发出耀眼的白光、放出大量的热，生成白色固体，同时还有白烟产生,思考：2、该反应的原理是什么？,天平？,7.表达与交流,1、根据

4、上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实验结果。2、如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果？,之所以会出现这样的结果，是由于反应有气体参加或生成的缘故。,如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会发现天平保持平衡。,小结：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器内进行。,活动与探究,把握质量守恒定律应注意几点,1、只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒定律解释！2、守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”。如沉淀、气体等都应考虑进去。3、“参加”，意味着没有参加反

5、应（剩余）的物质的质量不能算在内。,参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。,质量,化学反应,水氢气+氧气,通电,分析问题：化学反应前后，分子种类变了吗？化学反应前后，原子种类变了吗？化学反应过程的实质是什么？,H2OH2+O2,通电,通电,分成,通电,分成,六个不变,宏观,微观,反应物和生成物的总质量不变,元素种类不变,各种元素的质量不变,原子种类不变,原子数目不变,原子质量不变,三个一定改变,宏观,微观,物质种类一定改变,原子组合一定改变,构成物质的粒子一定改变,两个可能改变,宏观,微观,物质的状态可能改变,分子的总数可能改变,微观上的原因,原子种类不变,原子数目

6、不变,原子质量不变,精选作业：1、已知A物质与B物质反应生成C物质，现有12克A与32克B恰好完全反应，则生成C物质的质量是（）A、44克B、32克C、22克D、12克2、已知A物质发生分解反应生成B物质和C物质，当一定量的A反应片刻后，生成56克B和44克C；则实际发生分解的A物质的质量为（）A、12克B、44克C、56克D、100克,A,D,3、氯酸钾和二氧化锰的混合物共A克，加热完全反应后得到B克氧气和C克氯化钾则混和物中二氧化锰的质量为（）A、（A+B-C）克B、（A-B-C）克C、（A+B+C）克D、（A+C）克4、已知：2克氢气与16克氧气恰好完全反应，则生成水的质量为克。5、已知A与B反应生成C和D，（A+B=C+D