比较文学概论

1、比较文学概论练习及答案第一讲练习题一、填空题1.比较文学是一种文学研究,它研究-的-的各种现象以及其间的各种关系。2.研究一国之内的-、-和-被称为国别文学研究。3.总体文学研究超越国家、民族、语言界限的那些-、-、-、和-。4.互证是以不同文学为例证，-以达进一步的共识.5.比较文学除研究文学间的种种现象之外,还研究-等诸多方面的联系，这就是文学的-。6.文化发展是通过-和-两种作用来进行的。7.文化转型是指在某一特定时期内，文化发展明显产生-，同时又进行急邃的-。8.20世纪后半叶，人类经历着认识论和方法论的重大转型，即在-以外-也得到蓬勃发展。9.如果没有不同文化间的-、-、我们的文化就

2、会变成一片文化沙漠。10.比较文学在与他种文学的交往中，以-、-、-、-为己任，是沟通各民族文化的重要途径。二、名词解释 1.文化转型时期 2.互证 3.横向开拓三、简答题1.什么是逻辑学范式？ 2.什么是现象学范式？ 3.文学研究的两种不同层次指的是什么？4.简述文化霸权主义和文化割据主义。 5.文化转型的原因。四、论述题 谈谈对人类的多元发展的认识。第二讲 练习题一、填空题1.比较文学是在-成为一门独立学科的。以“比较文学”直接命名的第一本书出身新西兰奥克兰大英国文学教授-之手。这就是比较文学学科的第一部专著。2.戴克斯特最重要的贡献是-。3.-是第一个全面阐述法国学派观点的人。他的-对比

3、较文学的历史到方法成果作了系统论述，在一定程度上代表了当时-的观点。4.比较全面论述比较文学历史、方法、成果的著作是-。5.20世纪40年代，-合著的文学理论一书，把对作品的-等外在因素的研究称为-，而把对-本身，包括-、-、-、-等形式结构的研究称为-，而“内在研究”才是文学研究的重点。6.“比较文学”作为一门学科在在中国正式出现于-。7.中国比较文学的复兴是以-的著作-和-、-等文章的发表为标志的。8.为中国的比较文学复兴奠定最初基础的主要人物是-。9.-对法国学派提出批评、认为他们对比较文学定义的解释比较狭隘。10.管锥篇最大特色是-。二、简答题 1.简述法国学派代表人物梵.第根的观点。

4、 2.关于比较文学定义有哪三种，其差异何在？ 3.如何看待“学派”的问题？ 4.中国比较文学的理论基础和方法基础是什么？三、分析题 1.美国学派的出现对比较文学的研究领域有何影响？ 2.分析钱钟书的管锥篇的价值？第三讲 练习题一、填空题1.-是研究比较文学的重要原则。2.“和”的主要精神是协调-。3.素材指的是-，往往是触发作者思考的-。素材不同，但它所体现的题旨却往往有-的方面。4.主题有时由一个题旨构成，如-，有时由几个或更多的题旨构成，如-。5.如果说题旨更依赖于-，那么，主题则更与作家-联系在一起。6.昭君和番的故事题材遍及多种体裁，主题几经变化。真正是这一传统题材所展示的主题发生根本

5、改变的是五四时期-。7.意象是-，是赋有某种-的具体形象。8.原型是一种更为-的研究，一般是指在世界文学中反复出现的一些基本现象包括-、-、-、-等等。9.原型批评就是对这些重复的现象作-。10.原型批评理论的重要人物有-。二、简答题 1.谈谈“和而不同”原则的理解。 2.从具体作品为例，谈谈主要研究中种种“不同”出发，达成“和”的。3.具体谈文学中某一主题和题材的流变。 4.谈谈弗莱的原型批判说。第四讲 练习题一、填空题1.由于文学欣赏过程有着很强的-、-和-，因而对一部伟大文学作品的接受和诠释就往往很不相同。2.所谓“期待视野”就是作者在“-”所构成的接受前提下对作品向-。3.-是比较文学

6、研究最早出现的科目。4.-，这就是影响的全过程。5.阅读小说而获得美感，不是通过“感知”，而是通过“-”。6.在接受理论看来，-的相互联系，正是研究内在的文学性形成的一个重要方面。7.从接受美学的角度来看，-，它从更多方面发掘了作品的魅力。8.目前我国比较文学研究中最常见的接受和影响模式是-。二、名词解释 1.接受屏幕 2.影响研究 3.反射三、简答题1.谈谈对影响过程的理解 2.什么是接受理论？ 3.接受和影响的关系如何？ 4.例说明接受和影响的多种模式。第五讲 练习题一、填空题1.新批评派认为作品的意义只能摒除-的参与客观地从-来分析。2.诠释学是-。3.-这就是“双向阐释”。4.逻辑学认

7、知方式，-；互动认知-，客体并无与主题完全无关的自身的确定性。5.-为翻译研究的进一步发展开辟了十分广阔的前景。6.心理学分析方法不仅重视对于-的分析，而且还注重对于掩盖在表面文本深处的-发掘。7.“推末以至本”是说：-，这就是“推末以至本”，所以，这是一个难解的悖论。8.从双向诠释的认知方式看，历史可以解构为“-”和“-”两个层面：前者指发生过的真实事件，后者是当代所叙述和诠释的历史。二、名词解释 1.诠释学 2.结构主义 3.互动认知四、简答题 1.简述诠释的五种方式。 2.谈谈对“过渡诠释”的理解3.“双向阐释”在中西比较文学研究中的意义 4.翻译在比较学学科中的地位如何？第六讲 练习题

8、一、填空题1.从诗歌的历史传统来看，西方最早的诗篇是-，而中国诗歌的传统是以-为主。2.从社会文化背景来看，影响西方文学发展的三大外在因素，是-、-和-。尤其是-和-，它使西方诗歌的题材及主题中有一个高踞其上或蕴藏其内的，或明或暗的主宰宇宙的-。中国文化则建立在-的基础之上。3.中国古典小说可分成-，闻言小说早熟于白小说。4.欧洲小说的渊源可以直接追溯到古希腊最早的叙事文体“史诗”。中世纪欧洲出现了一种流行的文学形式-，13世纪以后，逐渐发展成为故事小说。5.-正是中西小说的共同特征。6.从整体结构看，中国古典小说结构布局的目的，是-。而西方小说结构布局则-。7.无论从文学形式还是表演形式看，

9、中国古典戏剧与欧洲戏剧的差异都很大，特别是从戏剧理论来看：-、-、-、-等。都因舞台物质条件及本民族的文化情感特征的不同而制约着作为文学的戏剧文体。8.中国戏剧结构崇尚单纯，是-结构，西方戏剧则是-结构。9.文类学的研究对象是-来分类的。10.文心雕龙在文类学上的重大贡献，不仅是建立了-的系统，更重要的是他在这个系统之外，创造性地提出了“-”的新的研究层面。二、简答题 1.简述中西诗歌因文化背景不同而产生的差异 2.简述叙事文体的四类划分。3.传奇对小说的贡献是什么？ 4.从文体渊源发展看中西戏剧的发展。三、论述题 1.谈谈中西小说在结构布局上的差异。 2.结合作品谈中西戏剧在结构上的差异。第

10、七讲 练习题一、填空题1.由于术语、概念、欣赏习惯、心理结构、哲学体系的不同，不同文化体系中的-的比较研究是比较文学中最困难的课题。2.中国历代文论中反复阐发的-、-、-、-、也都与文学的这一存在方式密切相关。3.黑格尔强调：艺术家作为主体，“必须使自己与-完全融合在一起，根据他的心情和想象的内在生命去造成艺术的体现。4.西方文论与中国文论一样，都是把文艺的根本性，或文学的“存在方式”归结为-。5.中国文论最重视的不是“清晰透明”的而是含蓄无限的-。6.西方文论也有许多篇章和中国文论一样强调文艺的-、-、-。7.中西文论有许多共同的基本点，但也有很多的不同方面。共同的基本点说明了-，不同的方面

11、则体现着-。8.文学是作者的自我表现或自我抒发，其对应物在中国文论中就是“-”。二、名词解释 1.虚静 2.情景 3.名、类、旨、辞、言三、简答题 1.人类共同的体验形式和生命形式是什么？ 2.中西文论之所以强调艺术的特点，其目的在于什么？3.中国“意境说”的着眼点是什么？ 4.艾布拉姆斯构成了哪几种不同的文学批评模式？四、论述题 1.试论中西文论的异同。 2.西方文论是怎样强调文艺的教育意义、认识意义和社会意义的。第八讲 练习题一、填空题1.浪漫主义传入中国要从-算起，他的长篇论文 系统地追求了“摩罗”诗人在欧洲的踪迹，并贯之以一条鲜明的线索“-”。2.-综合了他所接触到的现实主义文学思想，

12、提出应该建设一种真正的“人的文学”。3.现代派是-和-的合流，以-为主要倾向，代表诗人-的雨巷被认为是“替新诗的音节开了一个新纪元”。4.浪漫主义戏剧思潮，-、-是其中最有代表性的作家。5.中国现代小说的第一个现代主义流派是以-、-、-为代表的-小说流派。6.现代主义在中国产生巨大影响的标志，一是-，二是-。7.首先涌入现代中国文坛的散文流派是-散文流派。它是随着 的问世而出现的。8.自我小说流派的发难之作是-的小说集 。二、名词解释 1.欧洲现代文学主潮是什么？他们有哪些基本特征？ 2.鲁迅的创作方法体系由哪些因素构成？3.五四时期，人们对浪漫主义的吸收集中于哪些方面？4.五四时期.人们对现

13、实主义的理解是什么？5.新文学受现代主义影响有什么特点？第九讲 练习题一、填空题1.跨学科研究是-的研究2.自然科学研究的是-，人文科学研究的是-，统称为-。3.信息论也更新了-。4.在文学与世界的关联中，关系最密切的是-的关系。5.自觉贯穿思想观点的写法发展到极端就是所谓“-”。6.弗洛伊德学说对文学的影响首先表现在-上。7.精神分析学表现在文学思潮方面，首先-的兴起。8.文学与其他艺术形式之间的关系，首先表现为各种艺术之间的互相-，-其次是相互-。9.关于各门艺术之间的差别，西方最著名的艺术理论著作是德国莱辛的-。10.写法美学讨论各门艺术的不同正是从-这一点出发的。-东欧国家-。二、名词

14、解释 1.系统论 2.熵 3.情意结 4.全球化三、简答题 1.试述文学研究与系统论的关系。 2.谈谈“熵”的观点在美国小说中的影响。3.文学和专门研究思想观念的哲学有何共同点？四、论述题 你对弗洛依德对人的意识的划分有什么见解。第一讲答案一、1.存在于不同文化中 不同文学之间 2.文学理论 文学批判 文学史 3.文学运动 文学题材 文体和技巧 4.寻求对某些共同问题的相同或不同的应和 5.文学与艺术 社会科学 自然科学 跨学科研究 6.认同 离异 7.危机和断裂 重组和更新 8.逻辑学范式 现象学范式 9.和而不同 多元并存 10 互为主观 .互为语境 互为参照 互为照亮 二。 1.文化转型

15、：文化转型指在某一特定时期内，文化发展明显产生危机和断裂，同时又进行急遽的重组与更新。如西方的文艺复兴、中国的魏晋六朝和五四时期。2.互证：是以不同文学为例证，寻求对某些共同问题的相同和不同的应和，以达到进一步的共识。3.横向开拓：横向开拓是一种文化外求，外求的方向大致有三：一是外求于他种文化；二是外求于同一文化地区的边缘文化；三是外求于他种学科。三、 1.什么是逻辑学范式？ 教材第13页。 2.什么是现象学范式？ 教材第13页。 3. 文学研究的两种不同层次指的是什么？ 教材第5页. 4.简述文化霸权主义和文化割据主义。 教材第5页 5.文化转型的原因。 教材第12页.四、答案要点：1.文化

16、差异是现阶段普遍存在的现实，正是这些差异赋予人类文化的多样性。 2.经济和科技的全球化为多元文化在各地区的广泛传播创造了最好的条件，但同时也蕴涵着以强势文化覆盖弱势文化，削弱多元文化的可能遏止文化霸权主义和文化割据主义危机的关键之一就在于沟通生活在不同文化中的人民，通过对话使他们能相互理解，互相尊重，以至互相欣赏。 3.文化多元化发展会遇到种种阻碍和挫折，前景也并非乐观。 4.文学是可以沟通人的灵魂的，它是沟通不同文化的一个非常重要的方面。比较文学首先通过文学途径，以沟通不同文化的生命形式和不同的体验形式为己任。 5.在广阔的空间里让人们逐渐接近，了解不同文化对某一问题的不同看法，展开不同文化

17、的对话，缓解文化霸权主义与文化割据主义的对立，彰显本民族的文化，发展世界文化的多样性。第二讲答案一、1. 19世纪末 波斯奈特 2.使比较文学成为大学的一门学科 3.比较文学论 法国学派 4.梵.蒂根著 比较文学论5.韦勒克 沃伦 作者生平/社会背景/作品形象/隐喻/象征/文体 6.20年代末30年代初 7.钱钟书 管锥篇 诗可以怨 通感8.朱光潜 钱钟书 9.韦勤克 10.突破了各种学术界限（时间、地域、学科） 打通全部文艺领域。二、1.教材第30-31页 2.教材第4445页 3.教材第47页三、答案要点：1.中国比较文化学的复兴是以钱钟书的巨作管锥篇和诗可以怨、通感等文章的发表为标志的

18、。2. 管锥篇的根本出发点在于坚信“人文科学的各个对象彼此联系，交互渗透，不但跨越国界，衔接时代，而且贯穿着不同的学科。”3. 管锥篇总结了许多文艺共同规律，但没有一条是从纯粹抽象、推理得出而脱离了艺术实践的。4. 管锥篇突破了各种学术界限，打通了全部文艺领域，以寻求共同的“文心”和“诗心”，此外，关于各个时代各地域之间文学的实际联系，这本巨著页给予了一定的注意。 5. 管锥篇很多篇幅进行了以西方理论阐明中国文艺现象和以中国文艺理论阐发西方作品的双向阐发研究。 6.总结（教材第60-6第三讲答案一、1.和而不同 2.协调“不同”达到新的和谐统一 3.原始材料 实际生活现象、人物、传闻、轶事 共

19、同 4.鲁迅的药 歌德的浮士德 5.客观的素材 主观思想 6. 郭沫若的历史剧三个叛逆的女性之一的王昭君7.主观的“意”和客观的“象”的结合 特殊含义和文学意味 8.宏观 题材、题旨、主题、意象 9.世界性的综合的宏观分析10. 弗莱、莱格和莱维。施特劳斯二、1.主题：是作家以特定的思想立场、人生态度、审美情趣对生活事件加以倾向性的介入之后产生的一种高度判断。他身藏在作品内部，要经过思索和解读才能浮现出来。主题有时由一个题旨构成，如鲁迅的药；有时由几个或更多的题旨构成,如歌德的浮士德。如果说题旨更依赖与客观的素材，那么，主题则更是与作家的主观思想联系在一起2.意象：意象就是当人在以审美理想观照

20、事物时意识中所呈现的形象，也就是“意中之象”。它是具有某种特殊文化意蕴、文学意味的物象。它存在多种层次，其中最主要的是文化意象和个人意象。3.原型：原型是一种更为宏观的研究，一般指在世界文学中反复出现的一些基本现象，包括题材、题旨、主题、意象等等。原型批评就是对这些重复的现象作世界性的综合的宏观分析.二、1.教材第70-71页 2.教材第79页 3.教材第80-88页 4.教材第93-94页第四讲答案一、1.主观性 创造性 广阔的想象余地 2.接受屏幕 纵深发展的理解和期待 3.各国文学之间的相互关系和相互影响 4.启发-促进-认同-消化变形-艺术表现 5.呈象 6.研究文学作品之间 7.“误

21、读”也是一种“接收方式”8.x作家和y作家，或者x作家在y国 二、1.接受屏幕：当作品各作者接触，首先遭遇的就是读者的“接受屏幕”。每一个读者都是生活在一个纵的文化历史发展与横的文化接触面构成的坐标之中,正是这一坐标构成了他独特的,由文化修养、知识水平、欣赏水平以及个人经历等所构成的“接受屏幕”，这一屏幕决定了作品在他心目中那些线可以被接受而发生共鸣，哪些可以激发他的想象力而加以在创造，哪些被排除在外。2.影响研究：影响研究是比较文学的基本理论和方法，也是最早形成的一种研究类型,法国学者为这一研究类型的建立做出了重要贡献。他们研究发掘出许多鲜为人知的材料,丰富了人类文化遗产，填补了研究空白，但

22、是法国学者主要研究欧洲各国文学的联系，研究范围比较窄，研究的重心放在资料的发掘、考证上，对文学的内部规律和审美特征的研究重视不够，给这种研究带来明显的不足和局限。三、1教材106-109页 2教材109页 3教材112-114页 4教材116-118页第五讲 答案一、1.作者和读者 作品本身 2.是对意义进行探讨的学问 3.从自我的观点来阐述他者，再从他者的观点来阐述自我。4.认同主题世界与客体世界的分离 认为主题和客体并非截然不同. 5.跨文学研究 6.潜意识 潜文本 7.在认识事物的时候,要从最末尾、最表面、最细微的地方入手,寻根问底,找到最根本的东西，而这个最末尾、最表面、最细微的东西，

23、又必须放在一个整体的语境中，才能穷尽其意义。 8.“事件的历史” “叙述的历史”二、1.诠释学：诠释是理解并解释一件事，一句话或一个字，对其意义进行探讨。对其意义进行探讨是一门学问，在西方是一门很重要的学问，叫“诠释学”或者“阐释学”。2.结构主义：即把一个作品放在很多作品当中,撇开具体现象,找出其本质联系来寻找意义。结构主义的源头可以上溯到现代语言学的创始人索绪尔的语言学理论，1935年，布拉格学派提出“结构主义”一词。50年代在法国兴起，60年代广泛流行于欧美许多国家，在60年代，结构主义远远超过了文学理论的范围，渗透到社会科学各个领域。3.互动认识：认为主体和客体并非截然然两分，客体并无

24、与主体认识完全无关的、自身的确定性。主体和客体都是在相互的认识的过程中，发生变化，重新建构自身，共同进入新的认知阶段。这种认知方式研究的空间是一个不断因主体的理智、激情、欲望、意志的变化的、开放的、动态的空间。三、1.教材第120-121页 2.教材第122123页 3.教材第126-127页4.答案要点：1.翻译的最基本的定义是将一种语言的作品转换为另外一种语言的创造性劳动。 2.翻译绝不仅仅是语言的转换问题，要充分理解文本的深层内涵和文化底蕴，必须考虑语言需符合接受国的文化习惯。 3.从更高的意义来看，翻译可视为原作生命的延续。翻译使原作产生了与更广泛的读者进行交流的可能，使作品置于新的现

25、实之中，同时译者的创造性也使原作得到新的滋润。随着不同年代的译作的出现，原作的生命不低、不断得到延续，从而青春常在。第六讲 答案一、1.叙事诗 抒情诗 2.希腊神话 基督教教义 近代科学 神话宗教 神 儒道两教 3.文言和白话两大分支 4.传奇5.立足于现实生活的虚构 6.把生活中复杂、错综地发生着的事件整理为头绪分明的线索,以期待明确而饱满的表现主题偏重于将生活中普通的事加以组合,突出情节的吸引力。 7.角色行当、戏剧性格、舞台设置、表现手段 8.线状 网状 9.按组织和结构所形成的特殊的文学形态 10三十四种文类 体性二、1.教材第135137页 2.教材第144页 3.教材第147149

26、页 4.教材第154157页三、1.答题要点：1.从结构布局上看，中西在小说情节结构上的差异主要表现在：中国小说多是线性结构，强调故事性；而西方小说则多是团块结构，注重场面描写。 2.从叙述角度上看，中西方的古典小说在早期的发展过程中都经历了“人随事转”的过程；中西方小说进入到近、现代成熟期以后，重情节轻人物的倾向开始转变。2.答题要点：1.）西方戏剧理论家们（如黑格尔）认为戏剧的本质是“冲突”，而且是在时空高度集中下骤起急收，迅速发动各矛盾方面的矛盾，使悲喜分明，并让它们集中到一块抱成一团正面交锋，迅速奔向高潮，高潮一过又迅速落幕或在欲罢未了处一刀截断。著名的“三一律”原则就是冲突时、空、故

27、事三方面的集中体现。 2.）中国戏曲理论在情节结构上则不讲“冲突”,只讲“关目”(重要情景、重场戏)和“密针线”、“草灰蛇线”、“一线串珠”。中国戏曲叙事结构的松散绵长，使之中间得以夹杂大段大段优美动听的抒情唱段，把角色的情感世界表现得淋漓尽致，从而使中国古典戏剧在追求“新奇”的同时，又尤其追求“情真” 3.）概括起来讲，中国戏曲的结构多是开放式的链线状的叙事体结构，使之成为渐变的艺术之一；西方戏剧的结构虽也有少数是叙事体的，但大多数是封闭式的团块状的冲突型结构，体现了突变艺术的风格。第七讲答案一、1.文学理论 2.“形”与“神”、“情”与“景”、 “一”与“万”、 “隐”与“秀” 3.对象

28、4.以有限的客观具体形象表达无限的主观的抽象情思。 5.外在真实 内在的感悟 6.教育意义 认识意义 社会意义 7.共同性质和规律 两种不同文化体系的不同的哲学观念 8.“诗可以怨”二、1.虚静：“虚静”是我国古代文论中的一个重要理论范畴，其源头最早可追溯到老庄道家思想，老子曰： “致虚极，守静笃。万物并作，吾以观复”。庄子曰： “夫虚静、恬淡、寂寞、无为者，万物之本也。” 后来的陆机、朱熹则就明确地丛创作论层面上阐说了虚静观。陆机在讲艺术构思时强调“收视反听，耽思旁讯”，虚静观对文学创作方式强调的是由内而外，虚静的目的也正是为了自内而外地不受干扰地纵情想象万象万物，做到“神与物游”，“意静神

29、旺”正如苏轼所说的“静故了群动，空故纳万境”。2.情景：西方文论强调的则是由外而内地寻求能以表现“内在心灵需要的特殊个体”，黑格尔把这种“特殊个体”称为“情境”。他认为：“情境一方面是总的世界情况经过特殊化的具有定性，另一方面它既具有这种定性，使艺术所要表现的那种内容得到有定性的外观”，并强调说： “艺术的重要的一方面从来就是寻找可以显现心灵方面的深刻而重要的旨趣和真正意蕴的那种情境”。3.名、类、旨、辞、言：“名”指“托象以明义”中的象，即外在的物象：“类”指事类，即物象所包含的事实；“旨”即抽象遥含义；“辞”指辞章文饰； “言”是能准确表现的语言。三、1.教材第175页 2.教材第181页

30、 3.教材第188页 4.教材第189-196页四、1.答题要点：本质论-言志与模仿 抒发主观情感和对现实的模仿 2.创作论-虚静与情 自内而外的“虚静”和由外而内的“情境” 3.创作论-神似与真实强调“传神”，追求“形似”和模仿现实，表现其本质真实4.作者论-人品与诗 “文如其人”强调人品和“文人无行”强调人品。5.文学欣赏论-逆志与求和 审美更多地是一种体验活动须“自见其趣”，和审美是一种认识活动追求“妙谛真知” 相同1.“诗可以怨”与痛苦的解脱 2.言不及意与语言的局限 3.诗无达诂与阐释学 4.意境与典型2.教材第196页第八讲 答案1.鲁迅 摩罗诗力说； “立意在反抗，指归在动作”

31、2.周作人 3.新月派； 象征派； 象征主义； 戴望舒 4.郭沫若； 田汉5.刘呐鸥； 穆时英； 施蛰存； 新感觉主义 6.厨川白村的苦闷的象征 所引起的普遍共鸣； 创作实践。 7.“随感录”体； 新青年 8.郁达夫； 沉沦二、鲁迅风：是指二十世纪三十年代在中国文坛上兴起的一股杂文创作热潮。鲁迅杂文博大深邃的思想内涵和精湛的艺术魅力影响了一大批文学青年，使得他们纷纷拿起笔来从事杂文创作，他们师法鲁迅的杂文风范，针砭时弊，将鲁迅杂文的艺术风范和思想特点给予了发扬光大，带来了中国现代杂文的空前繁荣。三、1. 浪漫主义、现实主义、现代主义是工业资本主义社会的三大主要文学思潮。它们的基本特征是： 1.

32、浪漫主义：浪漫主义者力图捍卫的是一些正在遭到资本主义摧毁的基本人类价值：自我、个性、精神艺术、爱美、自然。他们要肯定心灵和自我，否定资本主义的功利主义现实，追求和表现遥远的理想。他们采取有机主义的、整体论的认识和思维方式，认为普遍异化和分裂成碎片的资本主义现实终将被克服，和谐的新世界将会被到达。他们重视想象和幻想，使用隐喻的、神话的语言来主观地表达自己的思想、感情和渴慕。可以说，浪漫主义是对于资本主义现实的第一次主观的批判和反抗。 2.现实主义：与浪漫主义不同，现实主义者为自己提出了另一种任务：分析、理解和表现复杂的资本主义社会关系，揭示金钱这个最大的神秘之物在资本主义社会中的活动机制。在他们

33、这里，分析和理解成为首要任务。他们大多数接受机械论的整体观，认为资本主义社会制度是不同部分的组合，要表现它们，就必须进行准确的观察，并通过叙述方式将各种因素组织在一起。在这里，写实的、客观的、自我隐退的语言取代了浪漫主义的主观的自我的语言。可以说，现实主义是“科学地”分析和理解资本主义现实的初次尝试。 3.现代主义：现代主义者放弃了现实主义者的努力，他们具有这样一种基本信念：世界和生活是破碎的，不可理解的，必须弃绝现实，转向内心，在内心中寻求获救的可能。他们像浪漫主义一样关注自我，但却把浪漫主义的自我扩张变成为现代主义的自我龟缩。他们期待个人的获救，却不像浪漫主义那样充满历史乐观主义精神。个人

34、的痛苦、焦虑和渴望成为他们的主题，表达这种心理经验的语言则极为个人化，令人费解。应为似乎只有这样才可以传达独特的个人经验，使之不致被已遭污染，已遭异化和物化的大众语言所吞没.现代主义可以说是浪漫主义在资本主义较晚近的历史发展阶段中的继续.2.鲁迅的创作方法体系是以现实主义为主体,融合了浪漫主义和象征主义的因素在内的一个有机整体。现实主义排斥浪漫主义的脱离现实的空想，为浪漫主义的主观抒情和自我表现提供了写实基础，同时排斥了象征主义的神秘和隐晦；浪漫主义为现实主义提供了强烈的主观感情，使写实的纯客观性受到削弱，大胆的自我表现和严峻的现实描写统一在一起；象征主义使现实主义没有堕入平板与单一的困境，提

35、高了写实的哲理深度与多义性，把一般的写实上升到象征的境界。3.五四时代反传统的个性解放和精神解放的普遍要求，使得浪漫主义的反抗和革命精神成为一致的注意焦点：浪漫主义反抗古典主义的压抑，反抗对个性的束缚，追求自由与解放。4.五四时期，新文化倡导者们在批判了自然主义“尊重客观” “从事批评而不出主观的见解”的弊病的同时，提出现实主义创作要有“主观的见解”，即作者必须提出自己的明确的世界观和人生观。现实主义及其变种自然主义期待的是一种纯粹的、非价值判断的客观主义，但这显然不合中国新文学作者的口味，因为他们的终极关注是充满了“痛苦”和“问题”的人生，是“为人生”和“改造人生”。这就决定了五四时代的写实

36、主义必然是一种人道主义色彩很浓的现实主义。文学研究会的“描写社会黑暗”的倾向和“血和泪的文学”的提倡，正是这一时代对现实主义的特定理解在思想和创造方面的具体表现。5.中国新文学创始时期受现代主义思潮影响的作品有一个共同的特点，就是丧失目标、意识和价值标准的苦闷，和返回个人内心甚至潜意识。浪漫主义与现代主义都拥有历史乐观主义信念，相反，现代主义的出发点却是绝望。由于历史条件所限，在五四时期，西方浪漫主义思潮和现实主义思潮都未能充分地实现自己的全部内在可能性：现代主义从一开始就与上述两大思潮共同发生综合的影响。中国新文学创始者们的矛盾处境是历史地注定的：当他们需要乐观主义和坚定的信念时，他们耳边时

37、时响起现代主义的绝望的音乐；但当他们陷于绝望时，他们又忘怀不了浪漫的激情。第九讲 答案一、1.关于各学科之间的相互关系和比较的研究 2.自然（包括自然人体） 人类社会群体和个人主观意志感情 人文现象 3.文学观念 4.文学与思想观念的关系 5.主题先行 6.在对“人”的重新认识上 7.超现实主义8.参与和配合 孕育和启发 9.拉奥孔-论绘画和诗的界限 10.模仿二、1.系统论：系统论要求把事物作为其全系统的要素来研究。任何系统必属于某一系统，脱离这一系统必然落入另一系统。而系统的整体功能并不等于它的各个组成功能的总和，整体大于各部分的总和，它具有各个组成部分单独存在时并不具备的功能。文学研究作

38、为一门科学也可以引进系统论的原则和方法，特别是系统论的普遍联系和有机整体的观念、结构的观念和动态的观念。把文学作为一个普遍联系的有机整体来研究，不但开阔了研究者的视野，而且得出一些很有意思的新结论。2.熵：熵是热力学中的概念，在科学技术上泛指某些物质系统状态的一种量度或者某些物质系统状态可能出现的程度。在一个封闭的体系中，层次较高的、较有序的位能作功,能量耗散，而产生层次较低的、较无秩序的位能。也就是从有鲜明特点的状态过渡到一种特点不突出的混沌状态。这是一个不可逆的、能量越来越少的过程，也是测量混乱程度的“熵”越来越大的过程。熵的增大，打破了一切秩序，淹没了一切事物的区别和特点，使一切趋向于混

39、乱、单一和统一。3.情意结：情意结亦称情结,就是一种“潜意识的复合体”,是潜意识丛集,并多次表现出来的集结.按照弗洛伊德的学生荣格的说法，这就是人类世世代代普遍性心理经验的长期积累的一种沉淀。艺术创作本身就是一个“自主情结”，是一种长期积累的创作欲，要求疏导和发泄潜意识中受压迫的、无法实现的“本我”。4.全球化：全球化是世界范围内社会关系的强化。它包括经济体制一体化、科学技术的规范化和信息的网络化。“全球化”对往昔的“民族文学”、“国别文学”概念构成了挑战，提出了新的课题。也就是说许多中家如何在“全球化”时代既要积极与域外文化交流，又要保持自己文学的传统。三、1.教材第228页 2.教材第23

40、5页 3.教材第241-242页 四、结合教材理解比较文学概论 试题 2009年1月一、填空题（每空1分，共25分）1文化的发展，总是通过? 和 两种作用来进行的。2二十世纪30年代中期，傅东华和 分别翻译了 和 ，第一次在中国系统介绍了比较文学的历史、理论和方法。3德国古典语文学家霍普特关于 和 的平行研究为德国比较文学开辟了道路。4第一本比较文学杂志是匈牙利的梅茨尔创办的 ；以“比较文学”直接命名的第一本比较文学专著的作者是 。5就总体看来， 、 和 是工业资本主义社会的三大主要文学思潮。6西德当代比较文学集大成者是 。他主张用 概念代替传统的“影响”概念，以避免“实证主义”嫌疑。7文化外

41、求的三个方向是 、 、 。81921年，巴登斯贝格创办了法国? ，这份杂志成了法国比较文学喉舌。梵第根的专著 比较全面地阐述了法国学派的观点。9中国比较文学的复兴是以钱钟书的 和 、通感等文章的发表为标志的。10中国比较文学学会成立大会是 年在 召开的。11. 日本大诗人明慧上人被称为“ ”，他写月亮只是动情地表达与月亮的亲密，而我国诗人李商隐写了“嫦娥应悔偷灵药， ”的诗句，则是表现追求永恒与孤独寂寞之间的哲理。二、名词解释题（每小题3分，共15分）1比较文学 2世界文学 3期待视野 4文化霸权主义 5文化转型三、简答题（每小题6分，共30分）1文学研究的两种不同层次划分是指什么？ 2简述比

42、较文学的“互补”功能。3简述唐代的教育管理。 4简述朱熹的读书方法。 5为什么说比较文学有助于扩展人的精神世界？四、论述题（每小题15分，共30分） 1试论管锥篇的主要内容和意义 2评述近代洋务派的“中体西用”思想比较文学概论 试题 2009年1月一、填空题（每空1分，共25分）1“认同” “离异” 2戴望舒 比较文学史 比较文学论 3荷马史诗 尼伯龙根之歌 4比较文学学报 波斯奈特 5浪漫主义 现实主义 现代主义 6吕迪格作用7他种文化?边缘文化 他种学科 8比较文学评论 比较文学论 9管锥篇诗可以怨 101985 深圳 11“月亮诗人” 碧海苍天夜夜心二、名词解释题（每小题3分，共15分）

43、1比较文学：是指把多种文学理论、多种文学批评、多种文学史联系在一起的研究，即研究存在于不同文化中的不同文学之间的各种现象，以及其间的各种关系。2世界文学：指的是世界各民族最优秀的，具有世界意义和世界水平的文学宝藏的总和。3期待视野：是指读者在“接受屏幕”所构成的接受前提下对作品向纵深发展的理解和期待。4文化霸权主义：是指某些人总是想把他们的价值标准，他们对于人生和世界的观念强加于人，覆盖全球，形成单边统治。5文化转型：是指某一特定时期内，文化发展明显产生危机和断裂，同时又进行急剧的重组与更新，如西方的文艺复兴时期，中国魏晋南北朝时期和五四时期。三、简答题（每小题6分，共30分）1文学研究的两种不同层次划分是指什么？文学研究的第一层次指的是“文学理论、文学批评和文学史”；第二层次指的是“国别文学、比较文学、总体文学”，它们既是互相区别的，又是互相关联、互相渗透的。无论国别文学、比较文学、总体文学都有文学理论、文学史、文学批评三方面的内