语误研究作业

1、搭配不当的语误摘要：句法结构中的相关成分要搭配得当。搭配得当有的是从类的搭配上说的，有的是从语义选择上说的，还有的是从语言习惯上说的。句子成分之间的配合不得当，不能合理的组合在一起，通常称为“搭配不当”或“配合不拢”。关键词：搭配不当 、语言习惯、句子结构、语义关系正文：句法结构中的相关成分要搭配得当。搭配得当有的是从类的搭配上说的，有的是从语义选择上说的，还有的是从语言习惯上说的。句子成分之间的配合不得当，不能合理的组合在一起，通常称为“搭配不当”或“配合不拢”。搭配不当主要由以下几种情况：（一）主谓搭配不当（二）动宾搭配不当 （三）附加成分和中心语搭配不当包括定中搭配不当、状中搭配不当和述

2、补搭配不当（四）主宾搭配不当（五）其他搭配不当。下面就这几种情况具体分析一下。（1） 主谓搭配不当 从主语和谓语之间的意义关系看，这两个部分的搭配不当通常有如下几种情况：（1） 主语部分用词不当造成的 例如： 文艺晚会开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。 你看那边，许多建筑物从树丛中露出红色的屋顶，简直是一幅美丽的图画！ 分析：中的主语“笑脸”不可能发出“望”的动作。能望的只能是“人 ”或“眼睛”。应该为“观众笑容满面，目不转睛的望着舞台上的演出。”中的“建筑物”包括房屋，水塔，桥梁等等，很多是没有屋顶的。说“建筑物露出屋顶”是不合理的。应将主语“建筑物”改为“房屋”。（2） 谓语部

3、分用词不当造成的 例如： 这种不敢实事求是的错误，再也不能继续下去了，必须改进。 这口十多米深的水井，总算建成了，职工的饮水问题也因此改善了。分析： 中“改进”是说原来还有可取之处的东西，改一改，变得更好。原来一无所取的“错误”，不能说改进。应将“改进”改为“改正”。 没有“简称水井”、“改善问题”的说法，这两句的受事主语与动词谓语搭配不当。应将“建成”改为“打好”；“改善”改为“解决”。（3）编码时疏忽使得句子多出一个或缺少一个影响到正常搭配的词语造成的 例如： 我们的住房问题有了改善。 分析： “ 住房”可以说“改善”，但是“住房问题”不能说“改善”。把“问题”去掉就可以了。 以上是从意义

4、上分析主谓之间配合是否得当的情况。下面从结构上分析主谓配合的问题。(1)充当主语的是一个词或相当于一个词的结构，充当谓语的是由两个或两个以上的词组成的联合结构。 例如： 在漫长的冬夜，他肚子又饿又冷。 苗圃里还种有梨树，梨子的味道又甜又脆。 分析： “肚子”说“饿”，如“我肚子饿了”，但是“冷”不能修饰“肚子”，可以说“身体冷”，这句话可以把“肚子”省略，直接说，“他又饿又冷”。 “味道”可以说“甜”，但不能说“脆”。可以改为“梨子”吃起来“又甜又脆”。（2）充当主语的是由两个或两个以上的词语组成的联合结构，充当语的事一个词或相当于一个词的结构。 例如 ： 您的高尚理想，坚韧毅力，不幸遭遇时刻

5、折磨着我的心。 几年来，国画创作的质量和数量都显著地增加了。分析： “不幸遭遇”可以说“折磨”，但是“高尚理想和坚韧毅力”不能说“折磨”。 “数量”可以说“增加”，“质量”不能说“增加”可以改为“质量提高了，数量增加了”。（3） 充当主语的是联合结构，充当谓语的也是联合结构。 例如： 这篇谈民主与法制的文章，无论观点和文风，都很好，很深刻。 分析： “观点”和“文风”都可以说“很好”，但都不能说“深刻”。“深刻”通常指认识或看法，“观点”常用“正确，鲜明”。可以改为“观点很新，文风也很好”。总的来说，在运用由联合结构充当的主语和谓语这类句子时，应当特别注意，前后词语的相互配合和，不能顾此失彼。

6、（二） 动宾搭配不当 首先从意义上来说，动词和宾语搭配不当主要有三个方面：（1） 宾语部分施受不合理造成的 有的宾语是承受动词谓语所表示的动作行为的，叫受事宾语。有的宾语是动作的发出者，叫做施事宾语。 例如： 我们高唱着“学习雷锋好榜样”的歌声，来到了工地。 山上长满了浓密翠绿的原始森林。 分析： 例中“唱”的应该是受事宾语“歌”，而不是“歌声”。“歌声”是唱歌时发出的声音。应将“歌声”改为“歌”。 例中“长”与施事宾语“森林”配合不当，一般只能说长怎么样的树，或有怎样的森林。可以改为“山上布满了原始森林”。(2) 不能带宾语的动词勉强带宾语造成的搭配不当造成的 例如： 入夜，桥上的路灯辉映着

7、江中的波光，别有一番诗情画意。 要不是李老师给我指正了缺点，错误，那次发言肯定要闹笑话的。分析： 例中”辉映”是一个不能带宾语的动词宾语,“江中的波光”应当移到动词前面去。 例中“指正”带宾语很勉强，可以改为“要不是李老师给我指出并帮我改正那些缺点，错误，那次发言肯定要闹笑话的。”（3） 动词谓语与有条件的宾语不相适应造成的 动宾结构，主谓结构充当宾语的时候，对动词就有一定的要求。 如：a.你喜欢看小说吗？ b.董事长知道我是为什么来的？雷雨 c.我们决定到各地考察水利工程。这类主谓结构，动宾结构的宾语，可以说是表示一件事情，因此，它要求前面的谓语必须是能够涉及一件事情的动词。可以充当这类谓语

8、的动词有：“听说看”之类：听，听见，听到，说，说明，表明，表示，申明，高呼，报导， 看，看见，看到，瞧见。知道，了解之类：知道，晓得，得知，了解，明白，懂得，清楚，相信，记得。觉得，希望之类：觉得，感到，以为，认为，断定，肯定，希望，盼望，愿意，想，想到，考虑赞成，否认之类：赞成，主张，决定，提议，提倡，宣传，否定，否认，怀疑等下面这些句子动词谓语与动宾结构，主谓结构充当的宾语搭配不当。例如： 我们要贯彻百花齐放百家争鸣，鼓励大家各抒己见，展开讨论。 适当地加强描写景物，对于突出人物形象也是必要的。分析： “百花齐放百家争鸣”是两个主谓结构，动词谓语不能带这类结构的宾语。可以将“贯彻”改为“提

9、倡”。 “加强”不能带描写景物这类动宾结构的宾语。可把“描写景物”改为“景物描写”，让“描写”作“加强”的宾语。其次是从习惯上来说动宾搭配不当。动词和宾语的配合，有时只是出于一种习惯。有的动词或名词，都有一些意义相同或相近的词，但在组成动宾结构时，并不是所有的同义词或近义词可以随意替换的。有时，一定的动词习惯上只能同一定的名词相合，即使改用同义的名词，由于不合习惯，也会显得不妥。例如：“太阳”和“日”是同义词，但习惯上只说“晒太阳”，而不说“晒日”，还有“树立典型”而不说“树立典范”。有时，一定的名词习惯上只能作一定的动词的宾语，即使使用同义的动词，也会出现动宾不合的毛病。例如：“读”与“阅”

10、是同义词，但是习惯上只说“读书”，而不说“阅书”。还有“保护身体”不说“保卫身体”，“阻碍交通”，不说“阻止交通”。下面这些例句可以说是属于这类不合习惯的动宾关系： 你放心吧，他一定会履行这个义不容辞的任务 他总是想要极力装出一副非常严肃的面貌，可孩子们并不怕他。分析：例中“履行”与“义务”搭配不当，习惯上只说“履行义务”和“执行任务”。例中“装出.面貌”的说法，不合习惯。习惯上只说“装出.面孔”。再次从结构上说，动词和宾语顾此失彼。（1） 一个动词带有联合结构的宾语结构搭配不当例如： 一提起笔，我就仿佛看见你们的充满朝气的脸，发光的眼睛和响亮的快乐的声音。分析：这里动词看见涉及三个对象：“脸

11、”，“眼睛”，“声音”。前两者是可见的，而“眼睛”却不能看见。应把和改为逗号，后面改为“听到你们响亮的快乐的声音”。（2） 由几个动词组成的联合结构共带一个宾语搭配不当例如： 我们必须实事求是地对待和认真落实知识分子政策中存在的一些问题。分析： “对待”和“落实”共带一个宾语“.问题”。“对待.问题”说得通，“落实.问题”说不通，可以把“落实”改为“解决”。（3） 动词组成的联合短语与带有联合结构充当的宾语搭配不当例如： 学写诗，要注意提炼和概括诗的语言和题材。分析： “提炼.语言”可以配合，但“提炼素材”、“概括语言”、“概括题材”都是配合不当的，根据原句的意思可以改为“.要注意抓住富于诗意

12、的题材和提炼诗的语言”。（3） 附加成分和中心语搭配不当 我们把主语、谓语、宾语、作为句子的基本成分，把依附于基本成分的定语、状语、补语作为附加成分。相对地说，主语、宾语是定语的中心语，谓语则是状语、补语的中心语。这里把定中搭配不当，状中搭配不当，述补搭配不当放在一起分析。首先从意义上是否说得通、习惯上是否说得对来分析一下。例如： 我听着这些平凡中寓有伟大的事情，不由得不有许多发自肺腑的联想 他是一个无耻的吝啬鬼，又是一个巨大的浪费者。分析：这两例是定语和中心语搭配不当，都属于意义上说不通。例定语“发自肺腑的”和中心语“联想”搭配不当，通常只说“发自肺腑的声音”，不说“发自肺腑”的联想。可以改

13、为“不由得产生了奇妙的联想”。例“浪费者”指人不能从规模上来说它，也不能用巨大作为它的定语。可以把“巨大”改为“暴殄天物”。公园里的花朵矫健盛开。一律否认人家的优点，这不是实事求是地态度。分析：这两例是状语和中心语配合不拢。例是属于意义上说得通。“矫健”是强壮的意思，通常会说“矫健的步伐”，而不用“矫健”来形容花的开放。可以改为“公园里，百花盛开。”例是习惯上说不通。“一律”和“一概”都有无例外的意思，但统发上却各不相同。“各民族一律平等”，不说“一概平等”；“一概否认”，不说“一律否认”。这个句子应把“一律”改为“一概”。高音喇叭里传来的歌声响彻在人们的耳边。有时，写的过于细腻，反而不能突出

14、人物形象。分析：这两例是补语和中心语搭配不当。例是意义上配合不拢，即补语“在.耳边”与中心语“响彻”配合不拢。“响彻”通常指某种声音扩充在较大范围里，诸如全球，山谷等。可以改为“响彻整个工地”。 例是习惯上不合。通常只说“写的细腻”或写的细致”，而不说“写的细密”，“细密”常用来说针线的细致。原句中“细密”可以改为“细腻”或“细致”。 其次从结构上看，附加成分和中心语配合不拢，也有几种情况值得注意：1联合结构充当的附加成分同一个简单的中心语的配合不拢例如： 陈爱莲用她那优优美娴熟的舞姿，流盼生辉的眼神，深刻的内心活动，塑造了美丽而有智慧的文成公主。天空飞舞着雪花，北风呜呜的、寒冷地吹着。写的这

15、么形象简练，而又诗情画意，淡淡几笔，故事发生的人物，特色，全部勾勒了出来。分析：例中“优雅”可以形容舞姿，“娴熟”不能用来形容舞姿，“智慧”是名词，不能把它当成形容词来形容文成公主。“优雅娴熟” 可以改为“优雅动人”，“美丽智慧”可以改为“美丽聪颖”。例中“寒冷地”不能作“吹着”的状语。吹这个动作无所谓冷或热。可以改为“北风呜呜地吹着，天气非常地冷。”例中“诗情画意”是名词性词组，不能充当“写”的补语。可以改为“写的这么形象简练，而又富有诗情画意.”。“富有诗情画意”这个动宾结构可以作“写”的补语。2中心语是联合结构，附加成分是一个简单的词语，两者搭配不当例如：一篇文章，如果只有干巴巴的语言，

16、形象和思维，那是不会有人爱看的。今天和在座的诸位见面，请教，我感到很高兴。他叙述，描写得如此娓娓动听，一下子就把我吸引住了。分析：例中“干巴巴的语言”说得通，“干巴巴的形象和思维”就说不通了。这个句子要重新改造。可改为“一篇文章，如果思想贫乏，语言无味，又没有一点形象性，那是不会有人看的。”例中“和在座的诸位”这个介词结构作状语，只能同“见面”配合，不能同“请教”配合。“请教”前边应当再加一个状语：“向诸位”。例中可以说“叙述的娓娓动听”，不能说“描述的娓娓动听”。应当给“描写”再配一个补语。可以改为“他叙述的娓娓动听，描写得栩栩如生。”3.附加成分和中心语都是联合结构造成的搭配不当例如：在旧

17、社会，地主阶级残暴和腐朽地剥削、压迫农民，简直无以复加。鲁迅、茅盾、郭沫若的阿q正传、女神、子夜，他都作过一番研究。分析：例中“残暴的剥削压迫”说得通，但是“腐朽地剥削压迫”说不通，应把“腐朽”去掉。例中“鲁迅、茅盾、郭沫若”这个领属性的定语中的词序，与中心语“阿q正传、女神、子夜”的词序不相对应，容易使人产生幻觉，以为,女神是茅盾的作品，子夜是郭沫若的作品。应将定语的词序调整一下，把“茅盾”和“郭沫若”的位置互换一下。总的来说，凡属附加成分的中心语，无论前面还是后面，特别是两者都是联合结构充当的，他们互相配合时，往往就有顾此失彼的可能，必须特别注意避免这类病句。（四）主宾搭配不当首先从意义上

18、说可以有以下几种情况：1. 近义词语混用形成的主宾搭配不当例如：金表的价值毕竟不是个小数目。分析：“价格”和“价值”是一对近义词，但在用法上却不一样，可以说“价值不菲”，但是在与“数目”搭配上得用“价格”。这里“价值”应该为“价格”。2. 两面性、疑问性的词语使用不当造成的搭配不当例如：是否刻苦训练是取得好成绩的关键。天气一天天变冷了，如何保养皮肤是至关重要的事情。分析：例中“是否”是两面性的词语，而后面“是取得好成绩的关键”是正面的句子，前后搭配不当。应把是否去掉。例中“如何”是疑问性的词语，而“是至关重要的事情”是肯定的回答，前后搭配不当，可以把后面“至关重要的事情”改为“值得研究的问题”

19、。 其次从结构上看，有两种情况：1多用或少用个别影响搭配的词语形成的主宾搭配不当 例如：我国的盲人数量是世界上最多的国家。分析：这里去掉定语就变成“盲人数量是国家”。显然是不对的。可以说“数量是最多的”，也可以说“我国是盲人数量最多的国家”，这里多了“的国家”就造成了语误。2把非判断关系看成判断关系，形成搭配不当例如：这份试卷是在调查了学生学习情况后归纳的试题。分析： 这里简略后变成“这份试卷是试题”，前后重复了。这里“是”不是表示判断关系，误把这句话当成判断关系的句子，便造成了语误，可以把“试题”去掉。（5） 其他结构中的搭配不当1.兼语结构中的搭配不当例如：这个小白兔实在令人可爱。分析：这句中“实在”和“令人”是兼语结构，可以说“实在可爱”但是不能说“令人可爱”，“令人”后不能加形容词，这句可以改为“这个小白兔实在