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文档简介

1、幼儿简单的机器生活文章，前言，幼儿简单的机器，我能学到什么？从玩耍中学习，积木不再有玩耍的功能，也有学习的意义，在每个物理原理主题包装中，日常生活周围随处可见的东西，通过积木体现出来，引起孩子们学习物理原理的乐趣，从实体中学习物理原理，玩耍中学，以及创造学习的乐趣，快乐的学习“到精益”环境，创造孩子们的学习潜力，有凝聚力的灵感教育，机器人是21世纪的新趋势，机器人教育产业不是一蹴而就的，而是从结构到程序的逻辑，一步一步的扎实学习，生活中简单的物理教育，吸引了学生的学习潜力，奠定了机器人教育的基础，嫁接了今后相关的机器人过程。(power machinery labs，NXT labs)，小组合

2、作，协调教育，在教室举行的小型竞争和游戏，使孩子们可以学习如何与教室里的其他学生一起工作，取得最好的成果，与其他孩子分享想法，讨论完成作品的最佳方法，互相分享，并学习在小组生活中协调的运营。天马的无限想象力，创造是由早期想象力形成的，刺激孩子们的想象力，用想象力激发学习乐趣，在我们大人眼里创造“不可能”，储存孩子未来的惊人潜力的发展。(No imagination no effect)。第一课：了解跷跷板、杠杆认识原则杠杆特征认识重量和杠杆运动关系，学习目标：教育主题：了解杠杆运动的第一类，通过跷板运动的情况了解跷跷板两端重量差异的变化，在杠杆结构中寻找杠杆位置。今天是星期天，爸爸和妈妈带温迪

3、和安妮来公园玩吧，温迪和安妮很高兴。温蒂和安妮来公园的话，可以看到很多滑梯、秋千、铁棒、沙坑、跷跷板等游乐设施！荡秋千的时候能飞得高，好像要飞了！累的时候，妈妈和爸爸玩跷跷板，温迪和安妮想和妈妈一起在公园玩。小朋友，你在公园里坐过什么游乐设施吗？你和爸爸妈妈玩过跷跷板吗？故事指南：课堂讨论：孩子们，想想吧！两个小鬼同样重，站在跷跷板上，跷跷板会怎么样？小孩，找找吧！跷跷板在哪里？你把它圈起来！小孩，想想！杠杆有什么特性？1，只有跷跷板有杠杆！杠杆可以消失！3、杠杆位置必须在中间！杠杆不会动！课堂讨论：一，孩子，想想吧！两个小鬼同样重，站在跷跷板上，跷跷板会怎么样？课堂讨论：第二，小朋友，找一下！跷跷板在哪里？你把它圈起来！扩展：1，孩子，想想吧！在跷跷板内贴上红色积木，你的跷跷板会产生什么神奇的现象？延伸：2，孩子，公园里除了跷板以外还有什

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