校企合作方案经典模板

1、强大合作灿烂，校企合作建设示范职业技术实训基地，背景、服务宗旨、教育是民族振兴、经济社会发展的基础，教育要放在发展的优先地位。 云南省是农业大省，发展趋势是工业化城市化，大力发展职业教育，教育现代化才是农业现代化，城镇工业化。 云南职业教育是9年义务教育后的重要教育，接受职业教育的学生技能必须比普通高中教育学生高，这是云南教育发展的现实接受教育就业是发展的关键。 一、合作的目的是为了进一步加速学校、企业人才培养模式的根本变化，寻找加强教育和生产劳动与社会生产实践结合的准专业和企业利益的共同点，建立与企业长期稳定的组织联系制度，实现互利、合作共赢的目标，努力为当地经济服务。 项目机遇、汽车制造业

2、和汽车消费市场迅速发展，特别是私家车消费给市场带来了新的机遇，汽车行业前景乐观。 行业利益水平提高，就业渠道多样化。 如果能通过规范行业、净化市场环境政府政策保护、政府相关政策，统一规范汽车服务产业链，将成为未来学生、学生市场就业的巨大机会。 一、合作目的、目的社会校企合作降低就业改善民生科教兴国企业校企合作的人才优化结构成本校企合作改善教育渠道提高品牌，一、合作目的、为了使校企合作发展到更深的水平，提高学校工作水平和技术应用能力，提高人才培养质量， 为地方社会经济发展作出进一步贡献现在XX职业学校通过引进战略合作伙伴，探索“两主体”校企合作的运营体制，投资有当地合作意向的著名企业XXX汽车服

3、务有限公司，在XX州建立了具有标准实训中心的XX职业实训基地项目， 以接受其高级人员和业务技术加入实训基地等方式，全面开展校企合作，在共享双方资源优势的同时，也增强了我校的教育资源。 优化校内资源实现配置和共享，实现集约化学校运营和企业品牌扩张。 一、合作的目的是为了抓住这个契机，XXXXX源汽车服务有限公司特别为XXX职业技术学校的实训基地的设立制定了校企合作方案，在我州进行汽车检查和修理， 为培养掌握汽车修理技术等专业知识和专业技能的人才提供力量的公司要求参加培训的学生“精密修理、操作、营销、管理”和具有良好的职业道德和创新精神、高素质、高技能人才的专业定位努力，进一步推进校企合作， 推进

4、双方业务，推进资源共享组织就业推荐组织技能比赛，开展教师培训，二、双方概况，XX州工业学校前身是云南省XX农业机械化学校，1979年建成，1993年更名实现了飞跃发展。 实行一所学校两个品牌的运营模式，在框架中以专业立交桥为专业，实施中等职业和高等职业学历教育。 二、双方概况，XX汽车服务有限公司成立于2009年，位于XXX市楚中汽车市内，是一家集新车展示、修理服务、零部件销售、汽车美容、装饰、汽车保险、汽车贷款、定损等服务为一体的汽车服务有限公司，目前公司注册资本400万元，员工公司根据标准的4S店规模、维护企业标准建立，占地面积超过4800平方米，在经营管理方面公司实施先进的管理方式和经营

5、战略，依靠强大的销售系统和市场系统，以专业的汽车修理服务实力，“专业、集中、诚心汽车二、双方概况通过三年以上的努力公司，于2012年成立了许多涵盖汽车相关产业业务的公司。 XX汽车服务有限公司占地面积2050平方米以上，要求高标准、高标准建设，前期投入200万元以上，主要在高档车上开展展示、销售、精细汽车美容、装饰、保险、汽车贷款等业务。 其他各业务模块的公司也几乎填补了汽车前后市场的所有业务。 三、未来实现效果、互利、合作共荣的目标，通过实践训练基地的概况、客观分析和项目本身的使用空间，建设用地面积2409平方米，项目功能1，项目功能主体项目：汽车修理训练，实践训练基地。 以车辆的维护、汽车

6、零件、汽车装饰、汽车美容、洗车为主。 请参阅：和保险、停车、金融服务等设施一体化的汽车一站式综合服务平台，绿化、景观、道路等必要的相关设施。 建设后效果、建设后效果、合作模式、1 .“订单”合作模式招募前与企业共同签订了学校运营协议，录用时与学生、监护人签订了雇佣协议，录用时与学生的综合评价成绩相结合，实现了招聘和招募的同步、实习和就业的共同体。 校企双方共同制定教育计划、课程设置、实践训练标准的学生基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶层实习在企业完成，毕业后马上参加工作实现就业，实现企业人才需求目标的具体有定向培训班、企业冠名班、企业订单班等。 合作模式，2 .工学交替模

7、式乙方根据相关行业服务网络企业的就业需求，向学校下达用户订单，与学校密切合作，校企共同计划和实施的职业教育。 这种方式是学生在学校接受理论课，在合作企业接受职业、工作技能训练，每学期进行轮换。 合作模式，3 .教育培训模式的学生通过一定的学校专业理论学习后，为了了解合作企业的产品、生产技术和经营理念和管理制度，事先接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人公意识，让合作企业培养企业的工作过程和生产， 安排现场参观学习操作流程等的学生参加现场相关工作，亲自修理产品，参加产品管理，系统地掌握职场工作知识，有效地增强合作意识、就业意识和社会适应能力。 合作模式，4 .顶级实习模式

8、学生前两年在学校完成了教育计划中规定的所有课程后，采用学校推荐和学生推荐的形式，对乙方提供的相关行业服务网络企业的用户进行半年以上的顶级实习。 甲负责推荐后的学生管理，乙协助教育，使学生成为使用者需要的有资格的职业人才。 以实训高级管理、实训、管理实训、管理分解、季度为计划，让学生逐步学习第一季度：初任工资标准第二季度：评定考核第三季度：中任工资标准、市场工资标准。 根据就业渠道，1，全国xxx品牌的服务网络进行培训。 2、一汽汽车修理服务网络进行选择性就业。 3、高级培训学习达到就业后薪酬分配，中工月薪达到25004000元(省内)，一汽汽车服务网络全国800家，其中云南49家有选择就业。全

9、省起亚品牌、贝克品牌、荣威品牌、福特品牌、雪佛兰品牌、现代品牌、丰田品牌等汽车4S是我公司多年的合作伙伴，学生在培训基地进行高级培训学习后也能有选择地就业。集中服务宗旨、力量构建平台资源共同发展，合力推进职业教育发展，形成高质量技能型人才培养和输送的强大队伍，课程设计、钣金喷雾课程接待和礼仪汽车美容、装饰修理行业管理员和末端训练基地、教育资源保障、车源(实训资源) :保障XXXXXX汽车服务有限公司目前强有力的售后服务资源、今后学习者的实训资源的支持和多种车型资源品牌资源的支持。 PS培训阶段课程：博世是世界500强企业，其专业的汽车修理网络和汽车修理技术服务网络是训练听讲者的直观快捷的学习途

10、径。 钣金喷雾培训课程： 18年专业服务团队是有效的支持。 丰通专业的汽车修理网络和配件网络：丰田车的修理、配件支持。 可以在汽车修理、汽车仓库、物流等方面提高和学习。 全国，全面的职业技能训练，能定期参加比赛：1 )，本培训室设有汽车电子、汽车运用、汽车市场等培训室，现场建筑面积1800，站22个，人均培训面积3.45，目前博世公司、丰通公司， 与悦达起亚公司等众多公司密切合作，接受符合未来运输标准的人才2 )，确立的汽车相关运用技术专业拥有一支高素质的专业教师队伍，技术研发能力强。 其中管理者10人，专业营销队伍6人。 其中大学本科以上学历8人，专科以上学历12人，高中以下18人。 高级技

11、师12人，中高级技师7人，中级技师10人，队伍团结力强，整体素质高，技术能力强。 3 )、管理理念先进：有多年来实行的完善、可行的内部管理模式。 4 )、教育管理团队：从事汽车维修行业8年以上的精英骨干企业，专业教育手段和技术，先进教育构想，探索项目前期就业和消费市场底蕴，制定合理的教授对策，为推进未来项目运营奠定了坚实的基础。 5 )，进行各种调查，分析购买的先进教育设备、教育辅助设备机器，是未来教育、审查、取证的有力保障。 接受其高级人才和业务技术加入实训基地等方式，全面开展校企合作，在共享双方资源优势的同时，也增强了我校的教育资源，优化我校内部资源，实现配置和共享，实现了集约化的学校和企业品牌扩张。 坚持合作约定，最大的诚实原则，不损害双方利益，坚持秘密原则，维护双方合法权益，坚持公平竞争原则，甲乙双方的利益约定：乙方在双方合作期间保障甲方的