岳麓版高中历史必修三20课西学东渐

1、20课 西学东渐 21课 新文化运动 22课 孙中山和他的民主追求 23课 毛泽东与马克思主义的中国化 24课 社会主义建设的思想指南,近代中国人 向西方学习,马克思主义在中国的发展,第五单元 近现代中国的先进思想,一、整体感知,第20课 西学东渐,课标要求： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。,二、新课探究,西学东渐是指西方学术思想向中国传播的历史过程。一般特指晚清民初欧美等地科技文化思想的传入。 在这段时期中，中国人对西方事物的态度由最初的排拒，到逐渐接受西学甚至要求“全盘西化”。它对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生

2、过重大影响。 西学东渐大致可以分为三个层次： 鸦片战争前夕到戊戌变法之前（学科技） 戊戌变法前夕到新文化运动之前（学制度） 新文化运动前夕到五四运动前后（学思想）,（一）地主阶级抵抗派：开眼看世界,1、背景：,外国资本主义迅速崛起，对中国冲击日益加剧 腐朽的清王朝被迫向世界开放，加强了同世界的联系 先进的中国人积极探寻抵御侵略、强国富民之路,2、代表人物： 学习方式：,林则徐、魏源,3、影响：,主要通过翻译西方书籍，著书立说的方式宣传，只停留在“知夷”的层面上，没有实践活动。,以林则徐和魏源为先导，研究与介绍世界知识在知识界中蔚然成风，“开眼看世界”成为一股社会思潮，向西方学习，寻求强国御侮之

3、道逐渐成为近代思想的主流。,“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法” 海国图志,请回答： 材料中所说的长技指的是什么？主要是关于什么方面？ 学习西方“长技”的目的是什么？ 根据材料并结合所学，想一想，我们该如何评价他们的活动？,抵御外来侵略,局限性:最终目的在于维护清朝统治 在理论宣传方面，没有大规模实践 仅学习西方先进科技，未涉及政治制度，学习层次浅。,西方的科学技术，主要是军事技术,进步性：开启近代向西方学习的思想潮流！,（二）地主阶级洋务派：中体西用,1、中体西用的背景： 19世纪60年代清朝政府面对严峻的内忧

4、外患 西学的广泛传播日益影响中国传统文化 2、中体西用的主张： “中学为体，西学为用” 3、中体西用的代表人物： 洋务派：曾国藩、李鸿章、张之洞 4、中体西用的根本目的： 维护清政府的封建统治。 5、中体西用的实质： 在不触动清王朝君主专制的前提下,学习西方先进的科学技术,达到巩固清王朝统治目的。,材料一：李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。”,思考： 根据材料一概括什么是“中学”？什么是“西学”？ 根据材料二归纳洋务派这些主张的根本目的是什么？ 清政府内部关于“西学”观点是否一致

5、？有何异同？体用之争 的实质是什么？体用之争的结果如何？影响如何？,材料二：曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思（注：深思）之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻（农民起义军），可以勤远略（替皇帝排忧解难）。”,不一致。洋务派主张“中学为体，西学为用”；顽固派反对“西学为用”。 比较： 同：根本上都是为了维护清政府的封建统治。 异：洋务派主张通过学习西方实用科技，实现国家富强；顽固派主张原封不动地维持既有的政治文化格局，反对任何变革。 体用之争实质上是维护清王朝统治秩序的手段之争。 体用之争的

6、结果洋务派获胜，掀起自强求富的洋务运动。,参考答案： 中学：中国的传统文化。西学：西方的近代文化。,根本目的：维护清政府的封建统治。,军事工业,民用工业,近代海军,近代教育,洋务运动,江南制造总局,福州船政局,安庆内军械所,开平矿务局,洋务派的中体西用主张向西方学习的主要内容是什么？,想一想，我们应该在怎样评价中体西用的主张呢？,“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。” 郑观应,思考： 1.与洋务派相比，以郑观应为代表的早期资产阶级维新派的主张有哪些进步之处? 2.为什么早期维新派对洋务派由支持转为分道扬镳？,参考答案： 1.早期维新派

7、的主张改良政治、实行君主立宪制度。 2.原因：中法战争的结局暴露了洋务运动的弊端；早期 维新派与洋务派所代表的阶级利益不同（根本原因）。,（三）民族资产阶级维新派：维新思潮,1、背景： 列强侵略的不断加剧 西方民主政治思想的传播 民族工业的初步发展和民族资产阶级的形成 洋务运动的失败使先进人士认识到改革制度的必要 2、代表人物及主张： 康有为、梁启超、谭嗣同、严复 学习西方政治制度（英、日的君主立宪）,将西方政治学说与儒家经史相结合，传播西学,宣传民权 思想和君主立宪,抨击纲常礼教、专制君权、宗法等级制度等，倡导男女平等,主张人民享有自由权利； 进化论观点,新学伪经考孔子改制考,变法通议,仁学

8、,天演论,为变法提供理论依据,维新派的宣传家,批判纲常礼教最激烈,系统介绍西方近代文化的第一人,（2）代表人物及主要主张,（三）民族资产阶级维新派：维新思潮,1、背景： 2、代表人物及主张： 3、维新派与顽固势力的思想论战：,论战,要不要维新变法；,要不要兴民权，实行君主立宪；,要不要提倡西学，改革教育制度。,（2）内容,（3）实质：,是资本主义思想同封建主义思想的正面交锋。,（4）影响：,是一次思想解放运动，推动了维新变法运动的高涨,维新派 封建顽固势力,（1）双方：,在鸦片战争之后，力主学习西方的,社会政治派别及其代表人物：,1.,抵抗派：开眼看世界,代表,:,林、魏,2.,洋务派：中体西

9、用,代表,:,曾、李、张,3.,早期资产阶级维新派:学习西方民主政治,代表,:,王、郑,4.,资产阶级维新派:维新思潮,代表,:,康、梁、谭、严,主张器物变革,思想传播,社会实践,思想传播,社会实践,三、课堂小结,1.概述鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。,第一阶段是以林则徐、魏源为代表的先进知识分子积极翻译介绍西方的地理、法律等等学说，开始了学习西方的第一步。 第二阶段是洋务派大规模地运用和采纳西学，他们所开展的洋务运动以及与顽固派的争论，将西学的传播推进到新的阶段。 第三阶段是以康有为、梁启超为代表的维新派，他们在吸取、借鉴和批判前人的基础上，主张从制度上学习和借鉴西方，要求变

10、法革新，通过著述、翻译、办报等等活动，极大地解放了时人的思想。,四、回归课标,2.简述维新思潮的主要内容及其历史影响。,内容：维新派主张变法图强；兴民权，实行君主立宪制；废除“八股”科举制，引进西学，改革教育制度；同时进一步提出：“以自由为体，以民主为用”，人民享有自由、民主权利；批判君主专制，宗法等级制度及纲常礼教，倡导男女平等。 影响：维新思想的传播，形成一次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展开辟了一条新的道路。,1、思考： 试从背景、范围、领导力量、学习重点、主张、实践、影响等方面，比较19世40年代与19世纪6090年代的“西学东渐”有何异同？,（实质：比较“开眼看世界”和“中体西用”）,五、巩固升华,40年代与6090年代西学东渐的比较,鸦片战争前后,各通商口岸深入内地,地主阶级抵抗派,广州,师夷长技以制夷,无,开阔眼界，形成思潮，影响中国近代思想主流,地主阶级洋务派,中学为体，西学为用,洋务运动,迈出中国近代化的第一步,学习西方的先进科技，特别是军事技术。,维护清王朝的封建统治。,2、思考： 试从背景、领导力量、学习重点、主张、实践、影响等方面比较19世纪6090年代与19世纪末的“西学东渐”有何不同？,（实质：比较“中体西用”和“维新思潮”）,第二次鸦片战争后 列强经济侵略加剧,甲午中日战争