小学国学特色教育项目实施方案

1、.常德小学国学特色教育项目实施方案近年来，我们学校以“打造现代国学的特色学校”的办学理念为目标，打造以学校为特色的小巧、精巧、美丽、优秀的学校，将国学经典带入校园，在校园文化建设、课程开发、经营理念、教师队伍建设等方面渗透国学文化，取得了一定的成果，得到了上级教育部门、家长、社会的认可。为了更好地开展我校的国学特色教育事业，特别制定了这项工作实施方案。一、项目建议：小学是义务教育的第一阶段，也是国学教育最普及的阶段。鼓励素质教育不仅仅是教会学生知识，更注重学生学习、合作、生存，学习成为人。作为几千年中国思想文化的结晶，学生们从小就应该感受到我们文化的遗产，学会形成民族精神。小学实施国学教育的重

2、要性如下。从小学国学，学生可以增加知识，为未来的发展打下基础。学生学习国学可以培养历史和文化的知识，也可以为学生的学习、生活和未来事业打下坚实的基础。从小开始实施国学教育，有助于培养学生的国学兴趣。兴趣是从小培养的，学生从小就收起国学，慢慢发挥体会的精神，在生活中受到交感，才能更引起学生对进一步学习的兴趣。从小开始实施国学教育，可以培养学生工作的智慧。国学是中国文化几千年的结晶，国学包含了很多做人的道理：“仁慈的爱人，有礼貌的人尊敬人；爱人，人们总是爱你。尊敬人的人坚持尊敬。(孟子离娄下)“不是三，没有可见的，没有污点，玷污世界，凭着忠信的信心，洁净的，取悦所有人，使自己成为族长，不要跟随约顺

3、的路。”(。因此，是由美德的小偷引起的。(孟子尽心)以前人的思想为指导，学生们可以理解成长过程中成为很多人的道理，培养学生的智慧。从小开始实施国学教育，有助于加强民族竞争力和学生的爱国精神。孙子兵法写道：“认识自己，一切战斗都没有危险。”学生们只有在学习阶段，了解自己民族的历史和文化，才能从中吸取营养，树立远大的志向，“要治理天下，天越近，我就抛弃谁？”“(孟子公孙丑)这样才能在学习外来文化的同时，不忘记民族精神，自我坚强。在全球化和国际化的大背景下保存自己的文化优势。如果中国人从小就不知道中国的历史文化，那么谁来继承中华文化呢？没有继承文化的国家没有竞争力，不能影响世界。学生从小就要学国学，

4、国家的未来更有希望。从小开始实施国学教育，有助于学生了解中华民族的传统历史文化，形成民族精神。易系辞上对：说：“富裕是伟业，日神是圣德。”只有学习历史文化，才能体现文化的精髓。中国儒家文化提倡“意识”文化，尊重父母，尊敬老师，爱护儿童，团结互助，诚实守信，勤劳积极进取，主张知识和实践一致的行为。好习惯在于教育。人的行为不能只由法律规定，道德的力量是无穷的。学生从小就认识到该怎么办，可以防止成长学生的不良行为习惯，提高学生的素质和全体国民的素质。从小开始实施国学教育，有助于构建中华民族的新文化。文化是历史的积累，也是不断的充实。历史文化就像是根本，只有从小就感受到传统文化，才能在历史的基础上建立

5、我们的新文化。二、项目实施目标：1、精神层面首先，我们要培养对我们民族文化的基本理念、对基本价值的真正理解、感情、强烈认同感的人。要有改变我们精神的家庭，有自信我们人格的能力。我们可以通过旗帜实现中西文化的融合。我们做的是上述人才培养的基础工作。第二，我们要探索“新绅士”素养，即自尊的独立人格，不断进取的精神，祖先的慷慨责任意识，追求真正创新的性格，遵守道德生活信条，培养慈悲情人的价值关怀，探索人与人、人与自然之间共生共存的道路，达到人与自然和谐的理想境界。2、文化水平我们不仅仅注重中国传统文化的学习，而是提倡“中国文化、西方文化、山水兼备的教育方式”。学的内容包括中国古代儒家经典、古诗和著名

6、的金言。首先会选择三字经，弟子规等简短容易记住的文章。而且，采用了唱歌、跳舞、说唱、写作等启发式、活泼的教育方式。培养孩子们对中国传统文化的亲密感和认同感，通过儒家经典唤醒他们，“心灵纯洁，小时候背诵的东西像每天的饭一样成为营养，成为生活的一部分，长大后自然用于学习、工作、待人”；具有深刻的中国文化素养，在未来，无论是学习中国文化、西方文化，还是从事科学、人文事业，都不会影响专业业绩，只会有更丰富的创造和文化深度。3、技术水平受到国学老“六艺”的启发，结合现代社会发展的要求和我校师生的特点，强调了技术训练中的“读写实验室”。通过颂歌、古诗写作、古诗画、演讲小谈等提高教师和学生的朗读能力、写作水

7、平和语言表达能力。三、项目实施内容：1.以老师为对象进行一系列国学讲座。事业兴旺在于人。国学教育的繁荣在于有意义的教员和教育管理组。除了“教师和学生共同发展”的概念外，我们还要有“品牌教师”的理念。可以说，优秀的品牌教师可以有品牌教育项目，优秀的品牌教师可以创建一个特色学校。基于这种认识，教师国学素养的提高和教育理念的刷新尤为重要。特别是培养品牌的国学教师。在国学经典兰州实验中，首先以国学教育和现代学校教育之间有机结合为目的，进行了一系列教师国学讲座。2.选读国学经典的内容。在深刻的国学方面，我们根据精神、文化、技术等三个层次的要求，结合学生的身心发展规律和学生的年龄特性，进一步完成了挑选国学

8、经典、朗读内容的校本教材。选定的内容主要是篇幅短、好记的中国古代儒家经典、古诗、典故、名言警句、童谣，甚至儿童童谣。3.将传统国学经典转换为现代。没有选择的馀地，没有学习，没有现代的变化，就不能很好地阅读传统国学经典。我们以选择性特辑为基础，对中国古代儒家经典和古代诗歌等进行现代注释，提出新的教育要求，对传统国学经典进行现代时间和空间的转换。我们很清楚教育内容是为了教育目的而决定的。我们要按照现代“新军者”的素养需要和创新人才培养标准，学习已经完成现代时间和空间转换的传统国学经典。四、项目实施战略：1、营造轻松的学习氛围每天凌晨5分钟集中学习，放学后以各种形式死记硬背。不会让国学经典成为学生的

9、负担，而是成为洗礼英的大餐。2、构建教师、学生、家长“三位一体”的学习体系。教师先学国学，国学经典，进一步提高了教师的伦理水平和工作水平。学生的全面普及，在思想质量、行为规范的各个方面，提高了学生的综合素质，仪器端正，言行规范，孝亲助教，友爱学生，取得了积极进取，成绩进步；家长在教育子女、改造自我的同时，集中精力进行学业和国学的古典教育活动，将国学扩大到社会。3、形成“学习实践”学习模式。学习国学不仅仅是死记硬背，还应形成学生学习、生活、待人、事物等方方面面的课程内课外美德修养行为的一致。同时要把与现实生活实际紧密联系起来，在国学经典中作为人做事的人性要求条件转变为现实美德的规范。4、从容易到

10、难，遵循渐进认知规律。良好的行为习惯，道德修养实践需要反复加强的过程，不能一蹴而就。国学教育活动要从容易到困难逐步进行，学生喜欢听的活动要保证教育活动健康有效的进行。五、项目实施保证1.健全组织。设立上杜小学国学特色教育项目组，负责制定和实施项目实施计划，教育项目成员，加强外部交流，组织国学经典阅读学校基础课程，组织国学经典阅读大会，进行国学特色教育。2.保证时间。每周三上午的阅读活动是全校学生经典朗读的时间。朗诵的内容主要是三字经，百家姓，千字文，弟子规，名贤集，古代的诗。每个学期末，学校都会评价不同年级的经典朗读。建立实验班。各年级个别定实验班。我们要求实验教师认真做以下三件事：一、设置文

11、件识别，建立学生案例资料；第二，科学计划每周进行一个小时的国学经典朗读练习。第三，加强学习，探讨国学经典朗读的课堂教学方式。六、执行阶段和进展该项目计划在3年(2010年9月-2012年7月)内分3个阶段完成。(a)准备阶段(2010年9月-2011年1月)1、确定项目，开发研究方案。入境申报。3、组织项目组成员学习相关知识，提高认识，统一思想。4、选择经典阅读内容。(b)实施阶段(2011年2月-2013年1月)按计划开展经典朗读活动。2、积累典型事例、研究资料，写论文。(c)汇总阶段(2013年2月33542013年7月)1、项目组成员创建项目实施报告。2、请专家评估这个项目。3、制定以下工作方案。Vi