实践与认识及其发展规律

1、实践与认识及其发展规律 认识论,第一节 认识世界与改造世界,一、认识世界和改造世界相结合 二、一切从实际出发，实事求是 三、实现理论创新和实践创新的良性互动,第二节 真理与价值,一、真理的客观性、绝对性和相对性 二、真理的检验标准 三、真理与价值的辩证统一,第三节 实践与认识,一、实践的本质与基本结构 二、认识的本质的本质与过程 三、实践与认识的辩证运动及其规律,目录,第一节 实践与认识,（一）实践的本质 马克思认为：实践是人类能动地改造世界的社会性 的物质活动。 （二）实践的基本特征 第一、直接现实性。 第二、自觉能动性。 第三、社会历史性。 （三）实践的基本结构 第一，实践主体：主体是指处

2、于一定社会关系中 并从事实践活动的人。 第二，实践客体：是指主体实践活动所指向 的对象。 第三，实践中介：各种形式的工具、手段 以及运用、操作这些工具的程序和方法。,实践的本质与基本结构,实践的本质与基本结构,（三）实践形式的多样性 第一、物质生产实践 第二、社会政治实践 第三、科学文化实践,（四）实践在认识活动中的决定作用 1、实践对认识的决定作用（1）实践是认识的来源。（2）实践是认识发展的动力（3）实践是认识的目的（4）实践是检验认识真理性的唯一标准 2、认识对实践的指导作用？（认识对实践的作用具有两重性，正确的认识对实践起着积极的促进作用，而错误 的认识对实践起着消极的阻碍作用。,认识

3、的本质与过程,（一）认识的本质 认识在本质上是以实践为基础的主体对客体的能动反映。 第一，唯心主义和唯物主义对认识本质的不同回答。 第二，旧唯物主义对认识本质的回答。 第三，辨证唯物主义对认识本质的科学回答。辩证唯物主义认识论具有两个突出的特点：一是把实践的观点引入认识论；二是把辩证法应用于反应论考察认识的发展过程。,（二）从实践到认识 感性认识和理性认识的辩证关系 第一，感性认识有待于发展和深化为理性认识。第二，理性认识依赖于感性认识。 第三，感性认识和理性认识相互渗透，相互包含。,（三）从认识到实践 认识到实践的飞跃，其重要性和必要性：第一认识世界的目的是为了改造世界。第二认识的真理性，只

4、有在实践中才能得到检验和发展。,实践与认识的辩证运动及其规律,实践、认识、再实 践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。,发明家爱迪生，试验了1600多种材料，经历了8000多次的失败， 才找到了合适的电灯灯丝。,第二节 真理与价值,一、真理的客观性、绝对性和相对性 （一）真理的客观性：第一，是指真理内容是客观的。第二，是指真理的检验标准是客观的。 （二）真理的绝对性和相对性 真理的绝对性是指人们对客观事物及其规律的正确认识具有确定性、无条件性。 真理的相对性是指人们对客观事物及其规律的认识的近似性、有条件性。,真理的客观性、绝对性和相对

5、性,真理是人们对客观事物的本质及其规律的正确反映。,真理与谬误,1、真理和谬误的对立： 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映；谬误则是人们对客观事物及其规律的错误反映。二者泾渭分明，互相对立。 2、真理和谬误的统一： 真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。 3、真理与谬误相互转化： 任何真理都是在一定范围、一定条件下才能成立，如果超出这个范围，失去了特定条件，它就会变成谬误。,（一）实践是检验真理的唯一标准 检验真理，就是检验人的主观认识同客观实际是否符合，因而检验的标准，不能在主观认识领域内寻找，思想理论不能成为检验自身是否符合客观实际

6、的标准。客观事物及其规律是认识的对象，也不能直接回答认识是否与其符合。检验真理的标准，必须是能够把主观认识同客观实际联系起来的实践。,真理的检验标准,（二）实践标准的确定性和不确定性 实践标准的确定性是指一切认识是否具有真理性必须拿到实践面前、并通过实践的检验，只有实践能够作为检验真理的标准，此外再无别的标准。实践标准的不确定性是指：实践是历史的、具体的，任何时候的实践都受主观和客观条件的限制，不能完全证实或驳倒当时的一切认识。 1、承认实践标准的客观性和唯一性，即承认实践标准的确定性； 2、承认实践对认识的检验不是一次完成的，它是一个过程，即承认实践标准的不确定性。,实践标准的确定性,实践标

7、准的不确定性,真理与价值的辩证统一,（一）价值 哲学上的“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。,（二）价值的基本特性 客观性，主体性，社会历史性,多维性,（三）价值评价及其特点 1、价值评价的概念价值评价是主体在对客体属性、本质和规律认识的基础上，把自身需要的内在尺度运用于客体，对主体与客体之间的价值关系进行评判。 价值评价是人的意识对主体与客体之间的价值关系的反映，它所反映的是主体需要和客体属性之间的联系。,2、价值评价（评价性认识）与科学认识（知识性认识）的不同的特点： 1）认识的对象不同。 科学认识以客观事实为对象；价值评价

8、则以价值或价值事实为对象，即以客观事物对人的 需要所具有的效用或意义为对象。 2）认识的内容不同。 科学认识以客体的本质和规律为内容； 价值评价则以主客体之间的价值关系为内容。 3）认识的目的不同。 科学认识的目的在于正确地认识客观事物，弄清客观事物“是什么”和“怎么样”；价值评价的主要目的则是要认识和评判客观事物对人的效用和利益，以便有效地改造事物和利用事物为自己服务。,（五）真理和价值在实践中的辩证统一 1、真理原则：是人类必须按照世界的本来面目去认 识和改造世界（包括人自身），追求和服从真理。 2、价值原则：就是人总是按照自己的尺度和需要去 认识和改造世界，使世界适合人的生存和发展。,（

9、四）价值观与核心价值观 价值观是人们对人和事的评价标准、评价原则 和评价方法的观点的体系。 正确的价值观反映了人民群众的要求，对历史发展和社会进步起着促进作用。而错误的价值观对人的行为则起着错误的规范和导向作用。,第三节 认识世界和改造世界,认识世界与改造世界相结合,（一）认识世界与改造世界辩证关系 认识活动的任务不仅在于解释世界，更重要的在于为改造世界提供理论指导，实现主观与客观，认识与实践的统一,（二）改造客观世界与改造主观世界辩证关系 只有认真改造主观世界，才能更好地改造客观世界，只有在改造客观世界的实践中才能深入改造主观世界，二者相辅相成，相互促进，缺一不可,（三）认识世界和改造世界的过程是从必然走向自由的过程 自由是有条件的，一是认识条件，二是实践条件。认识必然和争取，自由是人类认识世界和改造世界的根本目标，是一个历史性的过程。,一切从实际出发，实事求是,（一）一切从实际出发，是马克思主义认识论的根本要求； （二）实事求是，是中国共产党思想路线的核心；,实现理论创新和实践创新的良性互动,（一）实践创新为理论创新提供不竭的动力源泉； （二）理论创新为实践创新提供科学的行动指南； （三）努力实现理论创新与实践创新的良性互动：正确把握二者的创新关系，在尊重规律的