《妈妈的爱》教师教学设计

1、妈妈的爱教师教学设计妈妈的爱教师教学设计教育目标：1.在这一课中学习7个新单词，并认识6个新单词。2.能够正确读写由需要学习的新单词组成的单词。3.能够正确、流利、感性地阅读课文。教育目标：理解母爱的无私和伟大，增强爱父母和回报他们的爱的意识。发展目标：继续提高理解能力。教学重点：正确、流利、感性地阅读课文，理解关于母爱的句子。教学中的困难：体验并感受母亲的爱，教育学生像母亲一样爱我们的母亲。教学媒体：多媒体软件，音乐光盘，教学时间：两个课时教学准备：文本阅读磁带，舒缓的音乐，录制的歌曲世上只有妈妈好，(单词，句子，照片，作业)软件”。学生上课前的必要准备：有一张贺卡，上面有一张和我妈妈一起照

2、的照片。仔细观察生活的一些细节，去发现母亲的爱，第一节课教学目标：1.第一次阅读课文，理解大意。2.在这一课中学习7个新单词，并认识6个新单词。3.能够正确读写由需要学习的新单词组成的单词。教学过程：首先，对话揭示了问题。1.在黑板上写下“爱”这个词，并问：当你看到这个词时，你会想到什么？2.用名字回答(爸爸妈妈的爱，老师对学生的爱，同学间的友谊，对劳动的爱，对祖国的爱.)老师总结：你说的真好！在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱，那就是母爱。4.今天，让我们学习第12课，在爱面前的黑板上写：妈妈的，一起读这个话题。过渡：什么是最伟大、最无私的爱？读完诗妈妈的爱，你一定会意识到这一

3、点。请打开书的P62页，阅读课文。第二，对文本的初步感知，引导阅读。1.学生们试图阅读课文。要求：注意发音准确，多读几遍生词和长句。2.圈出课文中的新单词，并和同桌的单词一起读。3、检查自学。1)小学老师朗读新单词并口头造字。强调：“着”、“着”和“着”一个词里有很多词：“热”、“汗”和“脸”大声朗读课文。(分组阅读，一致阅读)过渡：老师很高兴看到所有的学生都能正确地阅读发音。我相信你会有更好的方法来记忆新单词。5.再读一遍课文，想想课文用什么来表达我母亲对我的爱。理解“湿”第三，引导记忆字形。1.小组研究：告诉我你用什么方法学习哪些新单词。2.按姓名报告。3.指导写作。1)阅读新单词并仔细观

4、察：哪些单词很难写，写作时我们应该注意什么？要点：“透明”半封闭式结构，第六个笔画是“横向折叠钩”。“热”的右上角是“药丸”。“疾病”的意思是“丙”。2)教师在写作时进行指导和观察。3)学生练习写作。评价：谁写得又快又整齐？第二课时教学目标：1.正确、流利、感性地阅读课文，理解关于妈妈的爱的句子。2.联系现实，谈谈你的母亲如何关心自己，以及她如何回报母亲的爱。教学过程：一、对话介绍。老师：今天，我们继续学习第12课母爱(老师提到主题，学生一起读)。爱情有很多种。但是母爱是世界上最伟大和无私的。课文中关于我母亲对我的爱有哪四点？请打开书的P62页，静静地阅读课文并思考。第二，整体感知内容。1.默

5、读课文以激发情感。思考：课文中的四件事是什么？你可以拿起一支笔在书上做记号。2.按姓名报告。评价：学生们似乎已经学会了默读和思考(竖起大拇指)的同时做手势的阅读方法。平时你也可以用这种好方法阅读课外书籍和报纸。过渡：课文如何描述我母亲对我的爱？听课文录音，用“-”画出最能打动你的句子或段落。第三，再读一遍课文。1.老师大声朗读课文评价：学生们非常专心，请把你认为最感动的部分读几遍。2.读f过渡：现在请读给你的同桌听，告诉他你为什么喜欢它。3.大声朗读并在同一张桌子上讨论。第四，学习课文。激动人心的评论：每个人说的都很好！这些小东西就像珍珠。让我们举起它们，慢慢享受它们。你想和全班同学谈谈吗？谁

6、会大声朗读你最喜欢的部分？第一节1.(展示软件)按名称朗读，其他孩子将听并看图片。(问你为什么喜欢这个句子)2.还有谁喜欢第一部分？让我们一起阅读，感受妈妈的爱。摘要：虽然天气很热，汗水浸湿了我妈妈的衣服，但我妈妈还是会想起她的孩子，并给他们扇扇子，所以我妈妈的爱就像？(黑板上写着：凉风)3.指导大声朗读。啊，我母亲的爱是炎热夏天的凉风。谁来再读一遍，让我们感受母亲对孩子无微不至的爱。1)按姓名阅读。2)学生评价。3)老教师应该读它。(故意省略阅读“非常热”)4)学生评价。5)比较：“非常热的夜晚”和“非常热的夜晚”有什么区别？评价：你说的真好！我们在写字的时候也可以学习这种书写方法。来，我们

7、一起读第一小节。6)一起阅读。学习方法总结：学生努力学习。刚才，我们先读我们喜欢的，然后告诉我们的同学为什么我们喜欢它，最后，通过阅读，让每个人都感受到母亲对他们孩子的爱。你能按照这个顺序和你的同学分享你最喜欢的部分吗？四人一组学习剩下的三个部分。按姓名报告。第2节1.谁喜欢第二部分？2.请小组朗读，并告诉我这一部分哪个句子最感人。要求：当他们阅读时，其他孩子应该听和想。你认为这一部分中的哪些词最能反映你母亲的爱？3.按姓名回答：理解：为什么雨还打在我妈妈手里拿着伞的身上？你为什么在这里用“击中”而不是“摔倒”？当雨打在你身上时，你有什么感觉？)小结：雨下得太大了，为了不淋湿，我妈妈把我所有的

8、雨伞都盖在了我的头上。难怪我妈妈的爱是学生板书：遮雨的雨伞3.指导大声朗读。啊，我母亲的爱是多么无私啊！我怎么读它？练习自由阅读，阅读男女学生竞赛的第二部分，看看谁能让我们感受到母亲无私的爱。1)自由练习阅读。2)女子团体比赛。学生评价：互相评价对方的阅读。老师的评语：你仔细阅读后，做出了精彩的评论。老师认为最好的还在后头。你还能在哪里看到我母亲对我的爱？请继续说话。第三节1.按姓名报告。2.学生在黑板上写字：滴着眼泪3.指导大声朗读。当你生病时，妈妈会有什么感觉？你能读懂妈妈的焦虑情绪吗？学生的自我评价，老师的评价：阅读真的很好，我也感受到了母亲当时的焦虑。第四节1.问：为什么你说我在母亲的

9、爱下一天天长大？2.按姓名报告3.学生在黑板上的书写：甜蜜的吻4.指导大声朗读。(第1组、第3组和第4组)评价：听了你的朗读，我也能感觉到我妈妈非常开心。过渡：你读得多好啊！能把全文读一遍，让我们陶醉在母亲的爱中。5.(音乐)学生阅读全文小结：每个孩子都在母亲的爱中一天天长大，这种爱无时无刻不在。除了书中的例子，你还在哪里感受到你母亲对你的爱？你能在同一张桌子上和你的同学说话吗？六.练习。1.告诉我你母亲对你的爱。2.老师给她看了一张贺卡，上面有她和母亲的照片：母亲节快到了，学生们为她做了一张贺卡。卡里只有你和你母亲的照片，但老师仍然认为太单调了。如果你能写下你对你母亲说的话，那就更好了。你会写什么？你能告诉我吗？3.写啊写。4.按姓名报告。手机：你会为你妈妈做什么？)六.总结全文。1.学生们思考和说话都很好。我们每个人都沉浸在伟大的母爱中。母亲给了我们很多爱，我们应该用爱来回报母亲。我们永远爱我们的母亲。老师总结板书：爱