大自然中的二氧化碳（课件）

1、你们人类真的很奇怪！ 一会把我捧上天 一会把我踩在脚底 一会爱得我死去活来 一会又恨得我咬牙切齿 你们真的了解我吗？,CO2的苦恼,CO2,CO2,CO2,泸县太伏中学：唐敏,6-3 大自然中的二氧化碳,这是一瓶二氧化碳气体，请推测二氧化碳有什么性质？,现在你又能得到二氧化碳有什么性质？,初识二氧化碳的性质,1、找到生成该气体的反应， 从中筛选出合理的做为反应原理； 2、根据反应物的状态和反应条件确定发生装置； 根据气体的物理性质（如密度、溶解性等）确定收集装置； 3、根据气体的化学性质确定检验和验满方法。 4、未完，精彩待续 ,学生活动一： 回顾实验室制气体的一般思路,温故知新,提问：有哪些

2、方法可以产生二氧化碳呢？实验室里能选用这些反应来制备二氧化碳吗？,不能！制得的 气体可能不纯。,不能！不方便， 条件不易满足。,1 2 3,（补充）也不能用浓盐酸，易挥发出HCl，制的CO2不纯。,温馨提示：先固后液,学生活动二： 对比选药品,发生装置,收集装置,反应物的状态和反应条件,气体的密度和溶解性,O2,O2,O2,O2,CO2,CO2,？,CO2,O2,下列哪种方法是氧气的检验、验满？,验满 检验,检查装置气密性,强调：,收集并验满,加入药品，连接装置,加水,橡皮塞一定要旋转塞紧。加入的酸液要浸没长颈漏斗末端，形成液封。 为节约时间和药品，收集2瓶气体后，将气体通入澄清石灰水，并观察

3、现象。,学生活动三：制取一瓶CO2,学生活动四：再探CO2的性质,奇妙一,“清水”变“牛奶”,奇妙二,水中变身,实验步骤:向装满二氧化碳的软质塑料瓶（瓶口向上） 倒入约1/3的水，迅速盖上瓶盖用力振荡，观察！,结论： 二氧化碳能溶于水,奇妙三,随心灭火,说明二氧化碳具有密度比空气大， 不能燃烧、也不支持燃烧的性质， 决定了CO2有灭火的用途。,先向试管中加入少量水，再滴入5-6滴石蕊试液。,姹紫嫣红,奇妙四,是什么物质使紫色石蕊试液变红？,是H2O？,还是H2O和CO2反应的生成物？,是CO2？,变红,不变,不变,变红,酸可以使紫色石蕊变成红色,水不能使紫色石蕊变红,CO2不能使石蕊变红,CO

4、2与水反应后的生成物可使石蕊变红,红花变紫,碳酸不稳定易分解,“消失”的干冰,奇妙五,制冷剂,人工降雨,人造云雾,走出认识CO2的四个误区,1、能使燃着木条熄灭的气体一定是CO2吗？ 2、CO2是万能灭火剂吗？ 3、CO2会使人窒息， 那CO2有毒吗？ 4、CO2是造成温室效应的唯一气体吗？,认识物质，不能过于片面和绝对！,1、实验室常用下列装置制取气体，请你回答下列问题： （1）仪器的名称为_。 （2）装置A、B均可用来制取CO2气体，比较两个装置，指 出A装置一个突出优点_。 （3）写出用恰当试剂制取CO2气体的化学方程式。 （4）若要得到干燥的二氧化碳，可以在C中装上_。 （5）若采用排空气法收集CO2，则CO2应从C装置的_端 通入，请你对D装置进行分析？,D,长颈漏斗,可以控制反应的发生和停止,浓硫酸,a,(1) 打开雪碧汽水瓶盖时会产生大量气泡，说明二氧化碳的在水中的溶解能力随压强的减小而_。 (2)将雪碧汽水充分煮沸后滴入石蕊试液溶液呈_色，出现该现象的原因是_ _。,2、下图是雪碧汽水 标签中的部分内容。,减小,红,碳酸分解了，但是汽水 中的柠檬酸也显酸性,1.在半瓶纯净水中先加少许入白糖；,2.加入一点小苏打（注意不要太多），振荡均匀；,3.加入柠檬汁(或柠檬酸），迅速拧紧瓶盖。,今天你低碳了吗？,1、完善导学案；归纳二氧化碳的用途； 自学