人教版五年级下册数学 旋转 教案(教学设计)

1、优秀文件精心整理了第一节课旋转教课内容教材83页。会话目标会话目标1。阐明旋转的意义，了解图形旋转的特征和特性。2.学习在方格纸上顺时针或逆时针旋转图片90。重点课题；重点课题；重点：了解和把握旋转现象的特点和性质。困难：将图形顺时针或逆时针旋转90度。教法教法指导教课准备教课准备教课准备课程的准备过程。教学过程： 情景简介 1。教师课件演示：(1)转动时钟；(2)风车的旋转。问题：观察课件的演示。你看到了什么？学生们在交流报告的时候可以这样说：(1)时钟的指针和风车都在转动；(2)钟表的指针和风车都在一点点地移动；(3)时钟上的指针顺时针旋转时，风车会逆时针旋转。老师：手表的指针和风车都围绕

2、一个点或轴旋转的现象就是旋转。(圣经主题：旋转)2。问题：旋转现象有哪些情况？学生在后面回答。黑板：逆时针旋转3 .老师：你在日常生活中见过旋转现象吗？学生自己举例说。新教学 1。理解旋转的意义。教科书第83页范例1贝尔呈现。资料是以网络经常交换为目的，精心整理优秀文件(1)，从描述旋转现象的观察中得出的。观察：展示动画(指针从12指向1)，让学生仔细观察指针的旋转过程。问题：谁能用一句话充分说明刚才的这个旋转过程？(老师引导学生进行全面叙述)观察：展示动画(指针从1指向3)。问题：这个指标如何旋转？观察：显示动画(指针从3指向6)。同桌告诉我们指针是如何旋转的吗？问题：如果在“6”处继续围绕

3、点o顺时针旋转180，会发生什么情况？2)老师：根据我们刚才讨论的旋转现象，要清楚地描述一种旋转现象，就要在哪些方面进行说明？(？摘要：清楚地描述旋转、起始位置和结束位置，以及围绕旋转的点、方向和角度非常重要。2.探索回转的性质和性质。教材第84页的呈现实例2。(1)使用三角板在矩形纸上旋转。指导学生在方向纸上找到物体的一点，看看这一点旋转后到达哪个位置，再数一下有多少格子经过。(2)先告诉学生绘画的步骤，然后让学生画画。(3)让学生先选择几个点，定位，然后学习画画。(4)课件演示绘图过程，帮助学生修改。3.学会画旋转后的图形。(1)教师课件交付教材84页示例3。老师：三角形AOB围绕点o顺时

4、针旋转90度后的图表怎么画？组织学生们先在组里讨论交流：如何旋转？如何绘制旋转的形状？让学生们在报告的时候展示画画的方法和理由。a .先画点a。OA垂直于OA。点a与点o之间是4格。b .使用相同的方法绘制点b。c .然后连接点0、a和b。(2)组织学生在教科书上画画，然后互相交换检查。1.完成教材第83，84页的“一件事”，组织学生的观察，然后在组内相互沟通。2.请完成教材第85页“练习21”问题1-3。资料来自仅使用网站免费交换的优秀文件精心整理的答案：第83页“一次”O2站90o 84页“一次”练习21“1。第一幅画如下图所示。由顺时针或逆时针旋转组成。第二个图是通过顺时针或逆时针旋转创建的。第三个图是通过顺时针或逆时针旋转创建的。21练习2。21练习3。90站90摘要今天通过本课的学习活动取得了什么成果？【作业】教材85 86页“练习21”4 6题完成。板书设计：板书设计：与旋转顺时针旋转对应的点到o点的距离相同。教学反思教学反思从学生的生活经验和已有的知识中学习数学，理解数学，